幼儿园以春天郊游活动为主题的教案

1、Word - 36 -幼儿园以春天郊游活动为主题的教案活动目标： 1、初步让幼儿学看图谱演歌唱曲。 2、激活幼儿对音乐的爱好。 3、能用自然和睦的声音演唱并唱准曲调。 活动预备：有关唱歌的图谱、节奏图 活动过程： 一、导入活动 “小伴侣，昨天我们去踏青，你看到了什么？” （小树长出嫩芽了，小红花也开了） “春天来了，外面的景色真美丽，教师想用一首唱歌出来，听听我唱了哪些东西？” （教师轻声唱歌） 二、展示乐谱，引发幼儿寻觅与歌词相匹配的图片。 师：“这首歌很长，我们可以用乐谱登记来，看看，这句歌词用哪张图？” 教师展示图谱，以同样的办法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。 师：“小伴侣真棒，我们做的乐谱

2、完成了。听我来唱一遍。” 教师看图谱唱一遍 幼儿自己制作图谱 师：“你想有张自己做的乐谱吗？”“教师为小伴侣每人预备了一份，请你听教师唱自己填，好吗？” （幼儿听教师清唱自己填乐谱） 师：“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗？” （让幼儿对比乐谱） “好，我们一起来唱一遍吧。” 三、突出重点 引领幼儿找出难点 师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的？” （请幼儿自己发觉问题） 师：“有谁会唱这个地方？” 师：“那请你们再听教师唱一遍吧。” 师：“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着柔美的琴声一起唱一遍吧。” 师：“谁来帮它起个名字？” 师：“我们把这首唱歌给其他小伴侣听吧。” 以春天为主题的幼

3、儿园教学活动教案 活动目标： 1.学习用折、剪、撕等办法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。 2.能大胆用多种办法表现小草。(折剪、随意剪、成片撕贴) 活动预备： 1.每张桌上放上各种颜色和图形的彩纸。 2.美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔 3.范例两张，春天的景色。 4.音乐钢琴曲 活动过程： 1.放音乐，激活幼儿爱好。 师：小伴侣我们一起开车去踏青看看春天的景色吧。 问：你看到什么？ 2.展示范画，激活幼儿的制作欲望。 师：春每天气真好，花儿都开了，看，它也静静来到了我们教室。（老师展示范画）美丽吗？ 春天，花园里，许多花开了，五彩缤纷。花有无数种，外形也各不相同。

4、 3引领幼儿观看花的外形及制作办法。 提问：你喜爱哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜爱这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿回答并容易说出花草的制作办法） 老师示范部分花的折法与剪法。 本来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出许多美丽的花。 花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？（引领幼儿给花添上花茎、叶子） 展示完整的范画，比较两幅画的不同。 师：这两幅画，你更喜爱哪一幅？为什么？（引领幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢？ 问：春天的花草真美丽！你们想不想也来做一做呢？ 4.幼儿自主挑选举行制作。 介绍制作材料各种图形的彩纸 明确制作要求。 幼：想。不过我有个小小的要

5、求，请小伴侣用不同外形的图形宝宝和不同的办法来做花，注重剪好的纸放在在框子里保持地面的整洁好吗？ 就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。 放钢琴曲幼儿绘画，老师指导，协助能力弱的幼儿完成作品。 5出示作品，美工用品、材料。 以春天为主题的幼儿园教学活动教案 活动目标： 1、在对春的不断体悟基础上，情愿在音乐声中试试用不同方式来表现自己对春天的理解。 2、认识这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的过程。 活动预备：FLASH配上音乐，录音 活动过程： 导入：又是一个春天的清晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。 一、聆听音乐、激活爱好 1、聆听第一遍音乐 师：大自然的春天可真

6、美，你有没有感觉到春天的美？真的么，让我们边听音乐边来感触吧！ 提问：你们听到了么？你们看到了么？你们闻到了么？你们感觉到了么？请你来说说。（教师的这种提问，把孩子全部的体悟举行了引领，便于孩子回答） 2、聆听其次遍音乐 师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些？（建议孩子可以用语言也可以用动作） 二、认识旋律，重点表现 1、引领孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪 师：这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢？ 请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学（鼓舞孩子的生成，加强孩子之间的互动） 2、引领孩子尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来 师：春天的小草是怎么长的？你们用动作做

7、做看。（请个别幼儿演示，教师用语言协助孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长变化过程） 提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢？（请孩子发散） 追问：你怎么用动作把它们的变化做出来呢？（请孩子试试做）放音乐片段，让孩子举行表现 这个过程是重点： 教师如何掌握是关键： 掌握一：孩子假如表现的动作是单一的，教师要用语言举行激活。如：小草渐渐长高啦！左边长长，右边长长，越长越绿。 掌握二：孩子假如假如不会表现，可以请其他的孩子一起帮忙。如：有谁情愿来做做 掌握三：孩子表现的动作假如在空间上还不能充分的话，可以提醒孩子，注重空间方位等的表现。 3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长变化的过程 掌握

8、四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要教师随机地举行引领。或在边表现，边聆听的时候举行语言示意。如：这段乐句，你可以变动作啦。 4、请个别孩子上来表现（可以让孩子学一学） 重点看他们的动作是否有节奏感。 5、教师让孩子完整观赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈 感触舞蹈艺术的美 6、请孩子一起跟着教师学学、跳跳 进一步加强关于音乐节奏的要求。 三、延长 春天真美好，我们用自己柔美的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么办法把春天表现出来呢？下次，我们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来。 以春天为主题的幼儿园教学活动教案 活动目标： 1、知道小草绿了，花儿开了，春天来了。 2、情愿用

9、尽整的语言来表达自己的感触。 3、体悟显然的时节特征。 4、培养幼儿敏锐的观看能力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 幼儿园户外（挑选到有开花的树边上）。 活动过程： 一、观看小草的变化。 1、看看草地上小草有什么变化？（发芽，变绿了） 2、让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感触？ 3、老师引领幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么隐秘？ 4、闻闻小草是什么滋味的？ 老师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。 二、观看春天的花朵。 1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了？ 2、这个花叫什么名字？是什么色彩的？ 3、每一朵花是一样的吗？它们有什么变化

10、？ 4、老师小结：春天来了，无数花都开了，有些开花了，有些还是花骨朵，春天的花是五颜六色的。 活动反思： 结合春季让孩子自由的在园内的草地上感触春天的到了。孩子们都是利用自己的眼睛观看发觉的，小草发芽了，花开了，在老师的引领下发觉它们的变化和不同。而且孩子们还发觉本来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。 利用本次周末活动孩子们能关注自己周围的环境的变化，喜爱观看、发觉问题。 以春天为主题的幼儿园教学活动教案 1、观看迎春花、春梅，知道它们是春天最早开的花，所以叫“报春花”。 2、学习比较观看的办法，进展观看力。 3、有观看大自然的爱好，感触大自然的美，产生热爱大自然的

11、情感。 4、培养幼儿英勇、活泼的共性。 5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。 一、展示迎春花、春梅，激活幼儿观看的爱好。 1、师：春天到了，春姑娘给我们带来了春天的礼物，你们猜猜会是什么? 2、老师展示迎春花、春梅，引领幼儿观察。 3、提问： (1)你们觉得这些花美丽吗? (2)那你们知道这些是什么花? 4、引领幼儿结合生活阅历叙述。 5、小结：它们是迎春花和春梅，而且它们还有一个共同的名字叫报春花，由于它们是春天开的最早的花，向我们报告春天到了。 二、引领幼儿观看、比较迎春花、春梅的外形、色彩等，感知两种报春花的主要特征。 1、结合迎春花和春梅的图片，引领幼儿观察，比较。 提问： (1

12、)它们分离是什么色彩的? (2)它们分离有几瓣花瓣呢? (3)它们花瓣分离是什么外形? 2、组织幼儿观看、比较，数一数，说一说。 3、小结：迎春花的色彩是黄色的，一共有六瓣花瓣；春梅的色彩是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣；花瓣的外形都是椭圆形的。 4、每组上放上几朵实物花，让幼儿观看、闻一闻。 5、提问：花朵闻起来滋味怎么样? 6、组织幼儿自由叙述感想。 7、小结：这些花朵闻起来都十分的香。 三、感触大自然花朵的漂亮，树立环保的意识。 1、提问：你们喜爱迎春花、春梅吗?为什么? 2、组织幼儿思量研究回答。 3、小结：迎春花、春梅都是春天开的很美的花，所以我们要爱惜它们，让它们变得更美丽。 组织幼

13、儿外出寻觅更多春天漂亮的花花草草。 1、提问： (1)“报春花”开过以后还有什么花会开放呢? (2)你们喜爱春天吗?为什么? (3)春天还有哪些漂亮的景色? 2、组织幼儿研究回答。 3、总结：春天到了，许多花都开了，小树也发芽了，只要我们在周围找一找就会找到无数美丽的小花、小草，那我们一起到外面找找其他的花朵，好吗? 以春天为主题的幼儿园教学活动教案 教学目的： 1.使幼儿在认识原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表述能力。 2.让幼儿感触诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。 3.培养幼儿关怀，热爱大自然的情感及观看周围事物的能力。 教学预备： 多

14、媒体课件一套 磁带两盒（a：找伴侣，b：配乐带） 挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空） 蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干 在教室里布置一幅春景图 教学重点： 仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。 教学难点： 用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言举行仿编。 教学过程： 1.导入 （放a）幼儿随音乐自由舞蹈。 问：这是谁在找伴侣啊？谁是春天的伴侣呢？ 让我们来听听春天的伴侣这首诗就明了了。 2.观赏配乐朗诵一次。 问：诗歌叫什么名字？ 那春天的伴侣是谁啊？（不要求个别回答） 你觉得这首诗听起来怎么样？ 3.展示挂图，教师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并按照诗歌内

15、容提问，协助幼儿把握诗歌的画面，并引领幼儿用诗歌里的语言回答，感触诗歌的语言美。 问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？ 花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？ 花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？ 在幼儿回答的基础上，老师再分句复述一次，让幼儿更易把握。 4.幼儿和老师一起边做动作，边朗诵一次，充分通过各种感官去体味和感触。 总结：春季有着许多的散文文章，句子都是特殊的柔美，小孩子们也很简单进入到其中的意境这中去，让我们一起走进春季，更多的观赏下有关春季的美景吧，敬请关注更多的故意义的春季小活动吧！ 以春天为主题的集中创意教案幼儿园 春眠不觉晓，到处闻啼鸟。大

16、地上的每一个角落眨眼都弥漫了春天的气息。大多数孩子十分期盼春天温暖的天气，你知道哪些写的不错的春天教案吗？下面的内容是幼儿老师教导网为大家收拾的以春天为主题的集中创意教案幼儿园，但愿对您的学习工作带来协助。 以春天为主题的集中创意教案幼儿园 活动目标： 1、爱慕春天，知道春天花草、树木得变化。 2、能运用身体语言表述诗歌内容。 3、了解诗歌得句式特点，学习容易仿编诗歌。 4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 活动预备： 1、学问阅历预备。 活动前老师组织幼儿观看春天得景物；学会歌曲春天。 2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔

17、各10个）。 3、环境预备。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程： 一、准备活动 师幼相互问候，韵律活动春天，幼儿随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、老师与幼儿一起研究看到得春天得景物。 “刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。 引领语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿一一说出来，并研究幼儿运用恰当得词汇表述。 3、 老师展示挂图，朗诵诗歌，引领幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机展示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。 “屋檐上得流水发出了什么声音？” 春天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？

18、幼儿仿照小河流水得声音。 春天得水塘里谁来了？老师展示大字卡“水塘”，请幼儿仿照小鸭得叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引领幼儿想象出孩子在草地上做得事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机展示大字卡“草地”“孩子”。 5、研究：他们喜爱春天吗？为什么？ 三、体悟活动 1、老师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。 2、幼儿在诗歌得伴奏下，表演诗歌。研究：你们喜爱春天吗？为什么？ 阅读完后幼儿有序收书。 四、嬉戏活动 嬉戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿饰演小动物，按照老师说

19、得字词，迅速站在放有相应大字卡得圆圈内，并说出春天在哪里。 五、制造活动 老师引领幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡 幼儿试试表演创编得诗歌。 六、结束活动 沟通小结，播放音乐，幼儿有序地收拾自己得物品。 以春天为主题的集中创意教案幼儿园 活动目标： 1、知道小草绿了，花儿开了，春天来了。 2、情愿用尽整的语言来表达自己的感触。 3、体悟显然的时节特征。 4、培养幼儿敏锐的观看能力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 幼儿园户外（挑选到有开花的树边上）。 活动过程： 一、观看小草的变化。 1、看

20、看草地上小草有什么变化？（发芽，变绿了） 2、让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感触？ 3、老师引领幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么隐秘？ 4、闻闻小草是什么滋味的？ 老师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。 二、观看春天的花朵。 1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了？ 2、这个花叫什么名字？是什么色彩的？ 3、每一朵花是一样的吗？它们有什么变化？ 4、老师小结：春天来了，无数花都开了，有些开花了，有些还是花骨朵，春天的花是五颜六色的。 活动反思： 结合春季让孩子自由的在园内的草地上感触春天的到了。孩子们都是利用自己的眼睛观看发觉的，小草发芽了，花开了，在

21、老师的引领下发觉它们的变化和不同。而且孩子们还发觉本来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。 利用本次周末活动孩子们能关注自己周围的环境的变化，喜爱观看、发觉问题。 以春天为主题的集中创意教案幼儿园 设计意图：春天来了，花草树木都变绿了，为了引领幼儿发觉春天景物的变化，激活幼儿对植物的爱惜，熟悉春天里开的花。培养中班幼儿的语言交往能力和合作意识，设计了本次活动。 活动目标： 1、培养幼儿的合作意识，引领幼儿观看春天的变化。 2、熟悉开在春天里的各种花，培养幼儿的语言表述能力。 活动预备：音乐磁带去郊游，各种花的头饰（桃花、梨花迎春花、水仙花等），小鸟头饰若干。 活动过程

22、； 1、热身运动：播放音乐教师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。 2、情景导入：今日天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们小伴侣一起去找春天里的花好不好。（幼儿一起说好） 3、嬉戏： 把幼儿分成两队，一队当花儿、一队当小鸟，教师帮幼儿分离戴上头饰。当花儿的幼儿簇拥站在活动场地。 规章：播放音乐，教师说：春天来了，小鸟从南方飞来了，去寻觅春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去，当音乐停止时，扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前，扮花的幼儿要说，春天春天开什么花，扮小鸟的幼儿（如他面前幼儿戴的是桃花头饰）要说，春天春天开桃花）说对了，两幼儿互换角色。音乐响起，嬉戏继续。如说错了，不能交换角色，

23、下一次嬉戏继续找。 活动延长：今日教师给小伴侣布置个任务好不好，（幼儿一起说好），星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。 活动反思：春天让幼儿常常到户外活动，既熬炼了幼儿的身体，又让幼儿在嬉戏中得到欢乐。本次活动，幼儿的语言交往能力得到了熬炼，熟悉了春天里开的各种花， 体悟到集体合作的欢乐和满足，并能在活动中增加信念，强化幼儿主动参加的感知和对大自然的热爱之情。 以春天为主题的集中创意教案幼儿园 活动目标 1、利用春游，并看照片，观看、发觉知道春天大自然的变化。 2、利用叙述活动，感触春天的漂亮。 3、利用看画面，听歌曲，画一画等活动，激活孩子对春天无比热爱的感情。 4、乐观的参加活动，大胆的说

24、出自己的主意。 5、乐于探究、沟通与共享。 重点难点 让孩子感触春天的漂亮，知道春天大自然的变化。 活动预备 照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐 活动过程 一、激活导入 1、谈话激趣。 2、播放歌曲：春天在哪里。 3、组织孩子在歌曲中找春天。 二、参观乡间的春色 1、预设问题：现在是什么时节？请你和教师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。 2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。（柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等） 三、叙述春天动植物天气、人们活动的变化。 1、我们在外面发觉哪些春姑娘为我们带来了礼物？ 2、你们想不想，把春姑娘给我们带来的礼物记录下来？ 3、让幼儿把自己看

25、到的春色记录在自己的记录卡上 四、观赏春天的变化 1、请幼儿通过投影仪介绍自己找到的春天的美景（幼儿用记号笔记录在记录卡上） 1、教师这里还有许多春天的美景，我们一起来看看 2、播放老师拍摄的春天美景，和幼儿一起研究欣赏 3、老师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物？（春天的变化花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠清醒、南迁、换毛）、天气变暖） 五、画春天 组织孩子们用画笔，把春天画一画 六、唱春天 组织孩子合唱：春天在哪里 教学反思 春天到来，就带孩子们来到户外观看大自然的变化。并且我为了让孩子们能够便利观看，我还是打算让他们在户外里面举行探究、观看、寻觅。当告诉孩子们要到户外去观看，孩子们表现

26、的十分高兴，一个个都活蹦乱跳的。孩子们总是喜爱自己可以参加其中，动手做一做的事情，我也很乐意给孩子们支配这样的活动。 另外活动前的预备我也思量过，总觉得，单纯的让孩子们拿着一张纸去画画太缺乏趣味感了，而且拿着薄薄的纸张在外面作画也很不便利，所以我就为孩子们提供了垫板和夹子，让铅画纸可以夹在垫板上，果真，在户外的时候看到孩子们行动便利，纸也没有弄碎、弄皱。 让孩子们探究就要给孩子们肯定的自由，所以探究前，我就告知孩子们下去以后可以自己早幼儿园里面处处寻觅春天，前前后后都能够找。在我这样的语言引领下，我们的孩子们并没有浮现挤在一起的现象，而是自由拘束的到出看看、走走、画画，唱唱而我就想是他们的影子

27、，拍摄他们发觉的东西，回到教室后给孩子们重新温故而知新。在幼儿园里寻觅春天、感触春天。 活动结束后我还有另外一个体味，我们的孩子在自己的亲身探究之下，回到教室后，孩子们在研究时反而很宁静，没有浮现坐不住椅子的现象，我想：这是孩子们感爱好的事情，他们很想和伙伴共享自己的发觉呢！ 小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个时节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的时节。 以春天为主题的集中创意教案幼儿园 活动目标： 1、利用看看、听听，感知春天的颜色，感触春天的颜色美。 2、鼓舞幼儿大胆表述自己对春天色彩的感触，学会按照句型创编诗句。 3、培养幼儿热爱大自然、热

28、爱春天的情感。 活动重难点： 表述对春天色彩的感触，按照句型创编诗句。 活动预备： 1、“幸福拍手歌”音乐，“春天的色彩”的录音磁带，1台录音机。 2、“春天的色彩”教学课件，小鸭子头饰。 活动过程： 一、热身活动 1、教师播放幸福拍手歌的音乐，和幼儿一起做肢体律动，稳定幼儿的心情，调动幼儿的学习乐观性。 2、律动结束时，助教仿照小鸭子边走边哭，教师说：“咦，是谁在哭呀?”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说：“我找不到春天的色彩?” 3、教师：小鸭子找不到春天的色彩，让我们去帮小鸭子找找春天的色彩，好吗? 二、学习新课 1、教师播放“春天”的教学课件，引领幼儿认真观察课件，说出看到的景

29、物及特征。 教师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的? 教师：刚才，你们在课件里看见了什么?(柳树、桃花) 教师：柳树(桃花)是什么色彩的? 2、教师引领幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。 教师：小伴侣们真能干，那你们知道春天是什么色彩的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(由于，我看见了绿绿的柳树) 提示：此环节要注重引领幼儿把自己的所见说出来，如你看见了什么色彩?(哦，春天是绿色的)你还看见什么景物是绿色的?(我看见了绿绿的柳树)然后把这两句话组合成一个完整的句子。(春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树) 教师：让我们给绿色的春天拍个

30、照吧！ 3、教师引领幼儿仿照、创编诗句。 教师：你们还发觉了春天是什么色彩的?为什么? 附资料： 春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树； 春天是红色的，我看见了红红的桃花； 春天是黄色的，我看见了黄黄的花朵； 教师：让我们再给红色(白色)的春天拍个照吧！ 教师：春天的色彩真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的春天真美，教师爱春天，你们爱春天吗? 三、巩固新知 1、教师引领幼儿玩嬉戏，利用嬉戏巩固本节课所学的句型。 教师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个嬉戏吧！你们从拱桥桥底钻过，谁被拱桥挡住，谁就要说出春天的色彩。 嬉戏办法：教师与一幼儿面向面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做

31、拱桥，其他幼儿随“春天的色彩”儿歌从桥底下钻过，待儿歌停止或结束，谁被拱桥挡住谁就要说出春天是什么色彩的，为什么?(春天是红色的，我看见了红红的桃花)然后替换另一幼儿和教师一起做拱桥，嬉戏重新开头。 四、结束活动 1、教师引领幼儿回家继续探究春天的色彩，收集春天的色彩实物图。 教师：春天还有无数色彩，小伴侣回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么色彩，把春天的色彩记录下来，拿到幼儿园来给小伴侣看一看！ 活动延长： 1、教师给幼儿制作一个春天的色彩的信息栏，引领幼儿把搜集到的各种实物出示在信息栏里，供幼儿欣赏，进一步加深对春天颜色的熟悉。还可以给幼儿制作一个作品栏，让幼儿把自己的春天作品出示在作

32、品栏，供幼儿互相沟通。 2、在美工区，给幼儿各种彩纸、蜡笔及成品画，也可以诸如树叶等平安的操作材料，供幼儿在拼拼、摆摆、贴贴、画画、剪剪的过程中，加深对春天的熟悉，培养幼儿的制造能力和审美力等。 教学反思： 1、在教学活动中，教师的提问和引领要带有引发性，让幼儿把自己看到的事物或景物表达出来，提升幼儿的语言表述能力和规律思维能力。 2、教师引领幼儿按照句型创编诗句，让幼儿替换句型中的色彩及事物的名称。 以春天为主题的集中创意教案幼儿园 活动目的： 1激活幼儿热爱花卉的情感。 2要求幼儿在较长时光观看春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、色彩及特征，培养幼儿口语表述力及细致观看的能力。 3利用学

33、习用圆形纸、折叠粘贴的办法、创作漂亮的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感触大自然的美。 活动预备： 1通过漫步时光带领幼儿观看春天的花，熟悉它们的名称及特征，并用彩笔画下来。 2各颜色纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。 教学流程： 活动一：科学春天的花卉 （一）老师引发谈话。 师：“前几天我们在幼儿园里观赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小伴侣们把自己的画和别的小伴侣交换看，并相互沟通：你找到了春天的什么花？它是什么外形、什么色彩的？有香味吗？ （二）相互沟通自己找到的春天的花。 1让幼儿相互交换看画，并把自己的发觉告知伙伴。 2老师引领幼儿用尽整的

34、话描述花的名称、色彩及特征，鼓舞能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。 （三）个别叙述。 1请个别幼儿示范叙述：出示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么色彩、什么外形的？闻起来有什么感觉？ 2重点指导能力弱的幼儿较完整地叙述。 （四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下 活动二：手工花开了 （一）展示范例“漂亮的花”让幼儿自由观赏，引起幼儿制作的爱好。 （二）组织幼儿讨论怎样制作漂亮的花。 1请幼儿仔细观看，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？ 2你想用什么办法剪圆形纸？ 3老师补充并示范粘贴花和叶的办法：浆糊只要涂一半就可以。 （三）交代要求：将剪下的纸扔

35、在指定的篮子，准时收放好工具材料，注重平安和卫生。 （四）幼儿制作、老师巡回指导。 1、鼓舞幼儿多做几朵不同颜色的花，提示幼儿多贴一点花瓣。 2、鼓舞能力强的幼儿制造各种外形的花瓣组合成各种漂亮的花。 3、提示幼儿制作时注重良好的操作常规。 （五）活动结束。 1请幼儿相互观赏作品，并沟通制作收获。 2将幼儿制作的“漂亮的花”与布置春天相结合。 幼儿园以春天郊游活动春游的教案范例五篇 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。春天是一个富有生命力的时节，也是一个漂亮、奇特，弥漫希翼的时节。许多小伴侣在春天会愉快地处处戏耍，幼儿园关于春天的教案怎么写呢？幼儿老师教导网专门为您收集收拾“幼儿园以春天郊游活动春

36、游的教案”，欢迎阅读，希翼您能够喜爱并共享！ 幼儿园以春天郊游活动春游的教案(篇一) 设计意图：春天来了，花草树木都变绿了，为了引领幼儿发觉春天景物的变化，激活幼儿对植物的爱惜，熟悉春天里开的花。培养中班幼儿的语言交往能力和合作意识，设计了本次活动。 活动目标： 1、培养幼儿的合作意识，引领幼儿观看春天的变化。 2、熟悉开在春天里的各种花，培养幼儿的语言表述能力。 活动预备：音乐磁带去郊游，各种花的头饰（桃花、梨花迎春花、水仙花等），小鸟头饰若干。 活动过程； 1、热身运动：播放音乐教师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。 2、情景导入：今日天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们小伴侣一起去找春天

37、里的花好不好。（幼儿一起说好） 3、嬉戏： 把幼儿分成两队，一队当花儿、一队当小鸟，教师帮幼儿分离戴上头饰。当花儿的幼儿簇拥站在活动场地。 规章：播放音乐，教师说：春天来了，小鸟从南方飞来了，去寻觅春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去，当音乐停止时，扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前，扮花的幼儿要说，春天春天开什么花，扮小鸟的幼儿（如他面前幼儿戴的是桃花头饰）要说，春天春天开桃花）说对了，两幼儿互换角色。音乐响起，嬉戏继续。如说错了，不能交换角色，下一次嬉戏继续找。 活动延长：今日教师给小伴侣布置个任务好不好，（幼儿一起说好），星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。 活动反思：春天让幼

38、儿常常到户外活动，既熬炼了幼儿的身体，又让幼儿在嬉戏中得到欢乐。本次活动，幼儿的语言交往能力得到了熬炼，熟悉了春天里开的各种花， 体悟到集体合作的欢乐和满足，并能在活动中增加信念，强化幼儿主动参加的感知和对大自然的热爱之情。 幼儿园以春天郊游活动春游的教案(篇二) 设计意图： 小伴侣艺术教导的价值就在于它激活情趣、激发爱好，培养小伴侣的创新意识，赋于小伴侣满足感和成就感。依据这一理念，我设计了本次美术活动。在材料的挑选上，我挑选了小伴侣倍感亲切的小服饰，既体现了废物通过，又能充分激活小伴侣的创作欲望。 活动目标： 1感触春天的美，体悟拓印创作的欢乐和胜利的喜悦。 2按照拓印出的图案大胆想象、创

39、作春天景物的能力，用连贯的语言叙述自己的作品。 3把握用小服饰拓印的技巧，按照想象适当添画。 活动重点： 把握拓印画技能。 活动难点： 用所选材料大胆想象、制造，拓印春天的景色。 活动预备： 1阅历预备：有郊游的经受，认识春天的景色。 2物质预备：小服饰若干(鞋子、袜子、手套)，颜料，托盘，画卷，棉棒，出示板，湿毛巾，音乐春天在哪里，轻音乐。 活动过程： 人场：听音乐春天在哪里做动作人场，坐好。 1谈话导入，引出主题 师：小伴侣，春天是个漂亮的时节，你觉得春天的什么很美? 师：春天这么美，你想不想创作一幅春天的画呢?平常你是用什么材料画画的?今日教师给小伴侣带来了一些特别的材料，(出示小服饰)

40、这些都是小伴侣小时候穿过的服饰，让我们用这些可爱的小服饰和美丽的颜料来创作一幅春天的画吧!想一想，怎样让小服饰和颜料在布上变出春天的美景呢?谁来试一试? 2试试探究，观看想象 请一名小伴侣试试印画，师引领其他小伴侣观看并讲解。(孩子的探究在先，教师总结在后，体现孩子的活动自主性。) 师：大家认真看他是怎么做的，先选了服饰，再把服饰平铺在颜料盘中，然后用两只手提起来，在布上按一按，漂亮的图案就浮现了。看一看，这像春天的什么?谁还想试一试? 再请一名小伴侣试试印画，师：小伴侣认真观看，他会变出什么?怎么让印出的画更像? 3总结出示，提高技能 师：刚才，小伴侣用小服饰印出的画，叫“拓印画”，拓印活动

41、真好玩，教师也想来试一试，你想看看教师会印出什么吗?(老师出示拓印柳树，引领孩子组合拓印，既体现了活动的层次性，又提高了小伴侣的拓印技能。) 师：我选两种小服饰，先用小鞋子蘸上颜料，然后把鞋子轻轻提起来，在大画布上选个位置，放平鞋子用力压一压，再拿起来，就完成了。然后，我再用小手套来印，最后，再举行添画，看，像什么?(柳树)教师用两种服饰组合拓印出的画也很美丽吧!你们都想尝试吗?看，教师给大家预备了一幅长长的画卷(空白画布)，让我们用灵巧的小手在上面拓印一幅春天的漂亮画卷吧!小伴侣拓印时可选一种或几种小服饰拓印，还可以用棉签来添画；假如手脏了，请用湿毛巾擦一擦；当心别把颜料弄到身上。 4大胆想

42、象，拓印春天 小伴侣自由作画，老师指导鼓舞小伴侣大胆想象、制造，拓印出与众不同的内容。引领个别小伴侣在适当位置拓印。 5出示作品，大胆叙述 请小伴侣用连贯语言，大胆表述自己的主意，把自己作品介绍给别人，并能互相观赏。对想象力丰盛的小伴侣及整洁干净的作品赋予鼓舞。最后，请小伴侣到画卷的旁边来，一起来合影留念。 活动延长： 今日，用小时候的服饰拓印了春天的漂亮景色，想一想，还可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去用想到的材料和爸爸妈妈一起拓印一幅春天的画. 幼儿园以春天郊游活动春游的教案(篇三) 活动目标： 1.理解歌曲春天内容，认识曲调，并学会演唱。 2.感知三拍子音乐的节奏。 3.让幼儿在音

43、乐活动中感到欢乐。 4.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。 5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐 活动预备： 1.图片，黑板，彩色粉笔 2.配套磁带或光盘。 活动过程： 1.复习蝴蝶飞。 教师弹蝴蝶飞的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。 2.新授歌曲春天。 （1）引领幼儿谈谈春天的特征，听春天这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美妙。现在，这漂亮的景色被写成了柔美的歌曲，请听。 （2）学习歌词。师示范歌唱，幼儿初步了解内容，叙述歌曲说了些什么。 师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对唱词的理解记忆。 （3

44、）幼儿随音乐节奏说歌词。 3.学歌唱曲。 （1）师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。 （2）师突出唱“啦”时的强弱表现。 （3）用不同的办法练习，巩固。 4.师幼共同演歌唱曲23遍，幼儿分组：一组表演动作，一组歌唱，一组拍手打节奏。三组乱换。 活动延长： 1.让幼儿按照春天的特征自编其次段，第三段歌词并演唱。2.画出春天的景物。 小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个时节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的时节。 幼儿园以春天郊游活动春游的教案(篇四) 活动目标：利用看看、听听，感知春天的颜色，感触春天的颜色美 技能目标：鼓舞幼儿大胆表述自己对春天色彩的感触 情感目标：培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。 活动预备： 预备“春天的色彩”教学课件PPT，在PPT上展示春天的