人音版一年级下册音乐第3课《手拉手》教案教学设计

1、人音版一年级下册音乐第 3 课（手拉手）教案教学设教学内容聆听 1、我们手拉手 2、子拌嘴演唱 1、雁群 2、数鸭子 知识与技能 发声练习 编创与活动教学目的1通过（让我们手拉手嘴一对好朋友 感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、能反复精确有感情地演唱本课歌曲。3、能结合聆听歌 (乐曲，制造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。4、能精确地读出两声部带词的节奏。教学重难点能精确地读出两声部带词的节奏，能反复精确有感情地演唱本课歌曲。 教学打算钢琴、打击乐器、课件、图片等。第课时聆听（让我们手拉手唱（群飞）一、导课组织教学听音乐进教室生有秩序的进入教室坐好并将学具摆放齐整成良好的 学习习惯二、聆听（让

2、我们手拉手）1、初听全曲：聆听乐曲（让我们手拉手）师：同学们，你们看这是什么？师伸出手.生：这是手呀！师：那你们把两只手伸出来，和旁边的同学手拉手。师：你们觉得大家手拉手都代表了什么意义呢？生：代表友好，团结。师：是呀，鲜花和鲜花手拉手就形成一片漂亮的花海，美极了花和浪 花手拉手就形成海洋可真壮丽那我们人人手拉手心连心就会形庞大的 力量，一起去战胜困难！同学们，来我们一起听这首歌（让我们手拉手 完后看你有什么感受？初听乐曲交流师：同学们，听完后有什么想说的呢？生：我想说我们手拉手大家很团结。师：是呀，我们手拉手也代表着要凝聚力量们也要心连心团结就是 力量。在乐曲声中你听到了谁与谁手拉手吗生：静

3、静地听歌曲（手拉手）的录音。听完后说一说，教师依据学生的答 复揭开一幅幅图画。2、复听：当你听到这些歌词中的景物时用动作演一下生与老师一起合着 音乐跳舞。3、再听：聆听歌曲的两声部，教师出示节奏图，引导学生读出歌词的节奏4、再听：请你把感受到的音乐用言语描绘成一个简短的故事。师：让我们分组来跳集体舞。生：分组围成圆圈跳舞。.5师明确效的行评价朋友课后找找还有哪些唱好朋友的歌， 下节课唱给大家听，好吗？三、演唱（雁群飞）一导入1示大的图片这是什么？想得到吗？2、他们也有一个温暖的家，每当天气变凉的时候大雁们就一家人齐整的 排成一字或人字飞到南方过冬，一路上相亲相爱、相互援助不别离。3、创作活动发

4、同飞的动作，在活动中轻声播放歌曲4、大雁怎样飞 自由创作， 用自的动作随乐律动。二音乐游戏：聆听音乐，用手势划出旋律线。三学习歌曲（雁群飞）1、跟随教师一起朗读歌词。2、听唱歌曲至熟练。四小组活动。1、在组长的带着下扮演大雁一家人，创设情景演一演。2、各组随音乐表演。3、集体评议。五课堂小结：随着音乐一起想象大雁回家时的情形，有感情的演唱， 在想象中结束本课第二课时演唱（数鸭子）一、发声练习师：我们上体育课的时候，体育老师吹哨的节奏谁了解？生商量模仿。1、师出示节奏.学生随老师齐读一遍。空格地方用 0 表示。不读。学生齐读。2、发声练习声音清脆，柔和。二、学唱歌曲（数鸭子）1、导入。今天老师带

5、来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听 听其他小朋友数鸭子2、初听歌曲（数鸭子要求听出这些小朋友是怎么数的在学生聆听音乐时表演与歌词相符的 舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。学生答复后集体学一学。3、复听歌曲。要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。听后学生答复， 然后出示儿歌集体学一学。4、教师范唱。感受情绪5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。6、学生学唱。1先听录音，比拟一些跟你以前说的有什么不同2教授四分休止符的知识当你看到 时，双手摊开，表示停止。3跟琴唱，再跟录音唱。4简单参加表演。7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。三

6、、创编歌词.1、导入。你还喜欢什么动物，我带大家去喂养场看看，你能不能象数鸭子那样唱 一唱。2、分组创编。依据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画 前商量如何唱。3、分组表演。四、课堂小结第三课时聆听（鸭子拌嘴）一、情境引趣1、 组织教学：小朋友随着（数鸭子）歌曲做律动走进教室。师生问好。2、 导入新课：师：刚刚，老师好像看到了一群生动可爱的小鸭子朋友们你们看到 过真正的鸭子吗？听过它们的叫声吗？谁来模仿一下？师小朋友学得真像为了让小朋友更多的了解小鸭子老师特地去乡下 拍下了它们玩耍的镜头，请小朋友看！ 出示录象师看了这些录象我信任大家对小鸭子肯定更熟悉了今天老师要请你 们听一首有趣

7、的乐曲，它给我们讲述了一个有关小鸭子的故事。二、引导理解1、 分段观赏 观赏第 局部师我们来听 段音乐请同学们边听边想这段音乐告诉我们小鸭子 在干什么？放第局部音乐，出示第幅画的背景图.师：说得好！这一段用清楚的节奏告诉我们，小鸭子们高快乐兴出发了。 师在背景图上贴上一排小鸭师：来，我们也随小鸭子出发吧！ 全班一起做一摇一摆的动作 听赏第二局部师：小鸭子们到了什么地方呢？它们在干什么？请大家接着往下听。 放第二局部音乐，出示第二幅画的背景图生应后答师要学生答复后做出相应的动作，并到讲台上找一张自 己动作相同的“小鸭子贴在背景图上师朋友听得认真画面装扮得漂亮了二段节奏明快、 生动，好像展开了一个鸭子们玩耍的热闹场面。下面让我们随音乐去玩一玩， 好不好？放第二局部音乐，学生随乐律动 听赏第三局部：师：正当它们玩得快乐的时候发生了一小事听听发生什么事啦？ 放第三局部音乐，出示第三幅背景图，教师用木偶演示 “鸭子拌嘴 吵架啦师不错这一段表现了两只鸭子争吵的场面这是我们今天观赏乐 曲的题 （鸭子拌嘴 出示课题接下来，乐器展示、节奏模仿、随乐表演等 听赏第四局部：师：小鸭子么玩累了也该回家了，让我们跟着小鸭子回家吧！放结尾局部音乐，出示第四幅画，学生随乐律动