小学语文一年级上册 大海我家住在大海边

1、师：同学们，我们都见过大海。有的同学是亲自到海边去欣赏了大海的风光，有的同学在电影电视中看过，瞧，这就是大海。（多媒体播放大海图）看，蓝蓝的海面上成群的海鸟，在快乐地飞翔，渔船随着波浪轻轻摇晃，静静的海底清澈极了，远处的天和海连成了一片，美丽的沙滩，汹涌波涛，还有成片的绿树，吹着海边清凉的风，仿佛我们都来到了大海。师：好，孩子们，看我写字，来，读一读。 生齐：大海。师：对，大海可真美呀，看蓝蓝的海面，还有金色的沙滩，多美呀，我们再读读，生：大海。师：同学们，你们知道大海里有什么？ 生：有章鱼、螃蟹。师：好，知道得不少，你再说。 生：有小鱼、鲨鱼，各种鱼。师：还想说吗？咱们的海洋里面有许许多多的

2、小动物们。瞧！今天它们都来了，让我们来欢迎它们。（师贴图）师：好，孩子们真有礼貌。除了这些朋友，咱们还有一位朋友丁丁，对，他就在我们的大海边，谁会读？师：三拼音，拼得很准。我们一起来读一次，生齐：bin。师：好，连起来三拼音快一点，再来一次，bin。好，“边”字怎么写，看老师写，先写里面的“力”字，再写外面的“走之底”，好，连起来读读这个词。生：大海边。师：丁丁给我们送来了一首描绘大海，边美丽景色的儿歌，儿歌的名字是，我家住在大海边。看老师写字，认识的孩子读一读，看看每个字怎么写，看得真仔细，“我”、“家”，真能干，这个该怎么读？生：住。师：好，请个孩子来读，请你读，zh，翘舌音拼得真好，咱们

3、一起读，zh。生齐：zh。师：看一看“住”字怎么写，好，现在和老师一起来写，小手拿起来，先写左边的单人旁，再写右边的什么，“主”字，对，“主人”的“主”。我家住在大海边，我们一起来读一读课题。生齐：我家住在大海边。师：住在大海边，看到的大海是什么样的呢？我们一起来读儿歌，现在请孩子看到放在桌上的儿歌，把它放到桌子中间来，做好准备，我们要读儿歌了。读之前，先听听一我们的朋友丁丁，会告诉我们什么？媒体演示：请大家轻声自读儿歌，圈出不认识的字。用儿歌下面的拼音朋友拼一拼，还有不认识的字，问问同学或老师。师：听明白了吧？好，现在就自己读自己的，读吧。生自由读。师：读完了吗，读完了，哟，我们一（二）班的

4、孩子真能干，那这样同桌的同学互相读读儿歌，看你的同桌是不是读会了。生：同桌读。师：我们来轻声地试试，读读这首儿歌。领读：我家住在大海边，天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。海边有个月亮湾，湾里有条打渔船。船上有位老爷爷，他的故事说不完。生：用手指着读。师：谁来读读第一句，等一下，咱们就听听他的字音读准没有。生：天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。师：怎么样？好，好，我们就像他这么读，一起来。生齐：天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。师：真能干！那谁来读第二句？这么多勇敢的孩子！请你来读，咱们还是听生字，红色的生字读准没有。生：海边有个月亮湾，湾里有条打渔船。师：老师听到他有一个字音没读准，这个字该怎么读？

5、谁会读？大家可以拼一拼。谁会读？生：wn师：在读“湾”这个音的时候，小嘴巴张圆一点。来，看一下:湾.生：湾。师：嘴巴再圆一点。生：湾。师：有进步！再来一次。生：湾。师：哟，你的小嘴形真好！一起读一次。生：湾。师：好！刚才这位孩子是谁？来，你再读一次。生：湾。师：你看你的进步多大！生：再请一个孩子读读这个字。师：你来。生：亮。师：拼一拼看。生：ling。师：这次四声就读准了。孩子们，“亮”字会读了，你观察它在词语中该怎么读？仔细看你有什么发现。生：它在词语当中念“月亮”。师：对，你发现了什么呢？你读的是四声吗？生：不是，它是轻声。师：非常好！你再读一次。生：月亮。师：哎哟，好漂亮的一轮月亮！我们

6、女孩子一起读一次。生：月亮。师：读得真好！一起读。生：月亮。、师：好，我们连起来把这个词读准确。生：月亮湾。师：好美的月亮湾呀！同学们，湾里有什么？生：湾里有条打渔船。师：对，湾里有一条打渔船。咱们读一读。生：打渔船。师：对了。我们说打渔船的时候是说一条两条，所以我们得读准这个字。生：条。师：二声，扬起来再读一次。生：条。师：很好。一起读。生：条。师：这个二声读得真漂亮！湾里有一条打渔船，老师把它放进咱们的月亮湾。好，孩子们，现在让我们再读读这句话，把生字都读准。生：海边有个月亮湾，湾里有条打渔船。师：真能干！一二句都会读了。现在第三句，能干的孩子在哪儿?我们请这位女孩子，你来读，这一句的生字

7、有点儿多，我们看她能不能读准.生：船上有位老爷爷，他的故事说不完。师：船上有位谁？生：老爷爷。师：来，叫爷爷。生：爷爷。师：刚才我们说打渔船是一条一条的，那爷爷咱们是说，谁会读呀?生：位。师：好，一位老爷爷，爷爷回到他的渔船上了，他要去打渔了，爷爷第一网撒下去，就打到了两条鱼，看一看你认识吗？（媒体演示湾 完）自己拼一拼。生：wn。好，谁来给我们读一读，谁来读第一个。生：wn。师：一声读得真准。月亮湾，弯弯的月亮湾，多美呀，咱们再读一次这个词。生：月亮湾。师：好，真能干！注意看下面这个谁来读？注意它的声调。生：wn。师：能干的孩子看着再读读这个词。生：说不完。师：好，爷爷的什么说不完？生：故事

8、说不完。师：我请一个最能干的孩子来读这个词。生：g shi。师：好，拼得不错。谁的故事说不完？生：他的故事说不完。师：对了，爷爷的故事比他的胡子还多。咱们再读一次。孩子们真能干，三句话都能读了，现在我们再来读读儿歌，把每个生字都读准确，用手指着你的儿歌。好，孩子们，听着你们的朗读，老爷爷和海里的这些伙伴都想和你们做朋友了。不过，他们要考考大家，认识他们背后秘密的孩子，就能和他们做朋友，我看谁最想和他们做朋友。（翻开海洋动物背后的生字，学生读对了就把这个背面有生字的卡片送给他。）师：爷爷还有一个故事要送给所有，认真的孩子，他请丁丁给我们讲这个故事。媒体播放：有一天，老爷爷看见沙滩上有两个小朋友在

9、捉小海龟玩。老爷爷告诉他们，小朋友和小海龟玩一会儿后，请把它们送回大海。离开了自己的家，小海龟很孤单，也无法生活。孩子们你们说，两位小朋友应该怎么做？生：应该把小乌龟放回家，放回它的家。师：我们来看一看他们是怎么做的，（动画演示）小朋友把小海龟送回了自己的家，小海龟快活地游进了大海里。同学们，瞧，我们的身边也有这么多海洋里的，小伙伴呢，还有我们离开了家的爷爷，你说说我们怎么做呀，我们该怎么做呢？生：我们不应该打渔，如果打渔的话，海里的动物都会死的。师：对，现在这些海里的小伙伴和大家做朋友了，它们离开家这么久了，我们怎么做？生：我们应该要善于帮助别人。师：我们怎么帮助它们呢？生：现在，我们应该把

10、它放回家。师：看一看我们的小动物应该住在哪儿，爷爷应该住在哪？孩子们，快把你的伙伴送回家吧。生把背面印着生字卡片的海洋动物贴回黑板。师：瞧，我们都是多么有爱心的小朋友呀，看着自己的伙伴回到了家，你看多高兴呀！那我们就高兴地把我们这首儿歌通顺地读一遍，好不好?师：同学们，咱们认准了字，还把儿歌读得这么通顺，都感受到海洋边美妙的生活了，那么我们要怎样读得更好，让别人也能感受到呢？丁丁又给我们带来了一个好朋友。媒体演示：小朋友们一边朗读，一边想像看到的画面，就能把儿歌读得非常优美。师：哦，原来一边朗读，一边想像你看到的画面，就能读得更优美。我们就按照丁丁这个方法来做，自己练习读，一边读一边想像，你能

11、读好的。自己练习吧，这一次读的儿歌你好像都看到什么了。会想像的孩子你说。生：我想像出月亮湾的美，很美。师：真会朗读！我们看到这首儿歌的画面多美呀！天蓝蓝的，海也是蓝蓝的，漂亮的月亮湾里有一条打渔船，每到夜晚的时候爷爷就在船上，给我们的丁丁讲故事了。同学们，这么美的画面，你们能通过朗读把它表现出来吗？好，咱们请这个女孩子来试试。你来读，我们都闭上眼睛去想像。通过她的朗读，生读。师：怎么样，看到美景了吗？生：看到了！师：那咱们感谢这位同学带给我们这么美的朗读。真能干！同学们，你看我们不仅把字认识了，还把儿歌读得这么美。瞧，几个调皮的生字都忍不住要见见咱们这么能干的孩子了。是谁呢？叫叫它们。生：他，

12、住，位，师：同学们仔细观察，你发现了什么？生：都是单人旁。师：眼睛看得真好！都是单人旁，左边都是一个单人旁。还有发现吗？同学们再看看它的结构呢，有发现吗？生：它们都有勾出来的地方。师：看得好！同学们，看一看这三个字，左边都是一个单人旁，右边分别还有一个字，这种结构叫做左右结构。你再仔细看左边和右边比较，哪边宽，哪边窄？生：右边宽，左边窄。师：你真会观察！孩子们一起来看，它们都是左窄右宽，都是单人旁。那我们来看看这三个字里面，第一个“他”字就有一笔，不好写，咱们先来写写“他”字吧。同学们，把小手拿起来，我们一起来书空。生：一划撇，二划竖，三划横折勾，四划竖，五划竖弯勾。师：同学们这一笔叫做横折勾

13、，仔细看这个横折勾里的这个横，和你们平时见到的横有什么不同？生：它是斜的，而且是左边低一些，右边高一些，这样斜着写的。师：一会儿咱们一定要注意这一笔，好吗？现在请孩子们来看，陈老师来写一个“他”字，咱们一样坐着写。写之前首先我们要头肩端正，腰挺直，手离笔尖一寸远。我们首先写左边的单人旁，起笔很重要，左上方格中间起笔写撇，撇的中间起笔往下写竖，再写右边的“也”字，紧靠单人旁的竖，横中线下来一点起笔写横折勾，第四笔写竖，竖的起笔比单人旁的撇高一点，最后紧靠竖中线写竖弯勾。看清楚了吗？生：看清楚了！师：像这样记住它的笔画结构，把笔顺位置记清楚，我们也能把它写好，现在请孩子们听清老师的要求：首先在我们

14、课文里的生字表里描一个“他”字，描一次，然后在你的写字本上写一个“他”字。开始！你看到了什么？等一下，老师给你配上音乐，小眼睛闭上了，我们听这位同学来朗读。生：写字。师：我觉得我们班的孩子真的是名不虚传，非常能干！今天你看我们认会了字，把儿歌还读得这么通顺，这么美，而且刚才我看了好多小朋友的生字写得特别漂亮。我要奖励你们！奖品在哪儿？翻开桌上的课文，奖品就在第二页，那里有一首非常好听的新的儿歌叫大海。同学们，你们用拼音朋友自己现在读一读吧，好了孩子们，有了拼音朋友帮忙，我们可以读很多很多的儿歌。师：孩子们说的这么好，吴老师奖励你们猜一个谜语好不好？有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时

15、像把镰刀。月师：老师告诉你们，想要写好这个字，一定写好这个红色的笔画“横折钩”师：范写 “月”并书空.生跟写师：孩子们准备好了吗？让我们出发一起到丁丁的家乡去看看吧！（出示课件）1、情景导入，自读课文师：大海是美丽的，蓝蓝的海水无边无际，好像和蓝天连在了一起。，海浪冲上了礁石，被撞成了无数的浪花落下来。海底有珊瑚，鱼儿在它身边游来游去，又松又软的沙子铺满海滩，大人们躺在那里聆听大海美妙的歌声，孩子们可以在那里尽情的嬉戏玩耍。出示PPT师：我们的好朋友丁丁就住在大海边，请孩子们打开书第27页，自己读课文。请出小铅笔，遇到不认识的字，请圈出来。老师要提醒大家，在自己读书时（左手压书右手指字）。知道

16、了吗？那你们现在就开始吧。读完了的孩子静息告诉我。2、教给识字的方法师：那些圈出来的字我们应该怎样去认识它们呢？师：哦，孩子们可以问同学、问老师，会拼拼音的孩子还可以自己试着拼一拼。今天老师要给教给你们一个新的方法，好吗？那就是，在听别人读诗歌时，用小手指，特别注意，注意什么呢？不认识的字认真听别人怎么读的，你知道了吗？那我们现在就试一试。3、听老师范读识字师：请听老师读课文，我读到哪个字，你就用手指到哪个字，特别注意你打点的字，我是怎么读的？准备好了吗？师：刚才老师读书的时候，你学会了哪些字？抽生上来指出。1.看图片。小朋友们，你们在图片上看见了什么？海是什么颜色？送一个词语给它,说得好美.

17、课文里是怎么说海的?(相机识”海蓝蓝”)指导读美.2.看上面,天是什么样子的?你能不能也送给它一个词语,(贴天蓝蓝)指导读美.天蓝蓝,海蓝蓝.咱们一起美美地读读课文的第一句话吧.齐读第1句：天蓝蓝、海蓝蓝，我家住在大海边师相机在黑板画大海3.在蓝天之下,碧海之边,有一个美丽的,形状像月亮的港湾,相机画月亮湾,我们把它叫做月亮湾,(出示词卡月亮湾)抽生读,齐读.孩子们，你们发现这个月亮湾的湾字跟我们之前学习的小小的船里的哪个字最像呢？对，就是弯弯的月儿的弯。那么它们有什么区别呢？对，月亮湾的湾有三点水，弯弯的月儿的弯没有三点水，因为月亮湾里有水，所以它的湾就多了三点水。齐读：“海边有个月亮湾，湾

18、里有条打鱼船。”4.月亮湾里啊停着一条船。相机贴船。海边的人们每天都坐着这样的船去打鱼，他们把它叫做打鱼船，出示词卡。抽生读，齐读5.打鱼要用到手，所以这个“打”字是提手旁我们一起来读读课文的第二句话吧。抽生读。全班读。丁丁特别喜欢打鱼船，因为他经常会在晚上到打鱼船上去听一位老爷爷讲故事。贴老爷爷画像。给老爷爷打打招呼吧，出示词语“老爷爷”抽生读。注意第二个爷读轻声。孩子们你们想一想，老爷爷会跟丁丁讲些什么故事呢？恩，老爷爷的故事特别多，讲也讲不完。齐读最后一句：“船上有位老爷爷，他的故事说不完。”6.师：看着孩子们把句子都读的那么流利，我们一起将全文读一遍，好吗？（配乐朗读）全班齐读7.能背吗？让我们看着图，一起试着背一背吧。二. 进入情境，理解课文，指导朗读。1、朗读第一段。看课件指出“海”与“海滩”。朗读：你能用你的声音把大海的宽广，海滩的美丽表现出来吗？2、学习第二、三段。（1）、自由朗读第二、三段，感受小主人向我们介绍的海边情景。交流。体会：又松又软的感觉是怎样的？你能举个相似的例子来说明吗？“松”和“软”的反义词是“紧”和“硬”。大海会唱哪些歌？也许是赶海的孩子，也许是小海螺（2）、通过联想，体会乐趣。说海：我们小朋友非常幸福生活在大海边，大海给我们带来许多快乐。请你告诉住在城里的孩子好吗？（大海是无边无际的，海上船只来来往往，节假日大人小孩尽情