高考作文写作提升课堂：记叙顺序的整合

1、记叙文行文虽然不像议论文那样具有严谨的思维逻辑，但也应该有一定的顺序，只有这样，文章才会清晰明了，不至于让读者一头雾水，不知所云。同时，叙事顺序运用精当，也能收到意想不到的艺术效果。常见的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙、总分、意识流等，根据维度不同，为了方便学习借鉴，我们可以整合成以下几个方面：、调皮的时间：顺叙和倒叙在记叙文中，时间不可或缺。对记叙文而言，时间就是个调皮的顽童，顺从的时候乖巧可爱，调皮的时候又让人爱恨交加。顺叙法是按时间的先后顺序来叙述事情，这跟事情发生发展的实际情况相一致，所以采用顺叙写作，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。

2、如老山界一文，就是按照时间（当天下午天黑当天夜里第二天黎明第二天下午两点两点以后）的推移，叙述了红军翻越老山界的过程。运用顺叙时，要注意剪裁，做到详略得当、重点突出，否则容易犯罗列现象、平铺直叙的毛病，像一本流水账，使人读了索然无味。倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富有变化，避免平铺直叙;三是为了叙事效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。我们读过不少倒叙的文章，如一件珍贵的衬衫一件小事回忆我的母亲记一辆纺车等。倒叙时要

3、交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，也不要为了倒叙而倒叙，反反复复，使文章的眉目不清。二、多变的空间：插叙、补叙、分叙最安分的记叙就是按地点变换的顺序写，即顺叙，常用于写游记、参观记、活动等。如叶圣陶的记金华的双龙洞一文，是按金华城罗甸路上洞口外洞孔隙内洞出洞的先后顺序，记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征。又如鲁迅的藤野先生一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。插叙可以理解为是为了表达文章中心的需要而做出的空间链接，有时是为了帮助读者了解故

4、事情节的追叙，有时是为了对出场人物的情节作注释、说明。鲁迅的故乡中有两处插叙：一处是当母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来”引出对少年闰土形象的插叙;另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同的生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝、不喧宾夺主。在插叙的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。补叙主要用于对上文的补充说明，一般是片段性的、简要的，不叙述完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙一般不发展情节、事件，只对原来

5、的叙述起丰富、补充作用，造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。如水浒传第十六回智取生辰纲一节，叙述了在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了使用障眼法，当面吃酒以瓢下药的经过。这样，通过补叙使得事件真相大白。由此可见，补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片段，在后面适当的地方再把这些片段“亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想

6、的需要确定叙述的线索，还要交代清楚每一件事发生和发展的时间。中国古代话本、拟话本和通俗古典小说通常会采用这种叙事艺术。讲述同一时间不同地点不同人物的故事往往采用“花开两朵，各表一枝”的分叙办法。三、不变的主角：事情波澜对于记叙文而言，不变的主角就是事件，所有的记叙手段和方法都是为了使事件有波澜。有的文章按事情的起因、经过、结果的顺序来写。如中国石一文中战士们爱拣石头、爱赛石，这是发现“中国石”的起因;拣石、洗石，发现了“中国石”，仔细端详“中国石”，这是拣到“中国石”的经过;战士们喜爱“中国石”，这是“中国石”带来的结果。这样写，看起来古朴自然，其实也最能让人明白事情发展的阶段性和来龙去脉，所

7、谓大道至简就是这个道理。有的文章按不同内容的顺序写，通常用于回忆性的记叙文，行文多采用单元片段式结构。如我的伯父鲁迅先生一文，作者写了不同内容的四件事：讲水浒传、谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣，表达了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。还有的文章则是以内在逻辑联系为序来叙述事件。如谁是最可爱的人中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质：第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨;第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱;第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者：志愿军是最可爱的人。还有的记叙文采用总述与分述的顺序写。先分后总。例如再

8、见了，亲人一文，前三段分别描述志愿军同大娘、小金花、大嫂告别的情景，最后一段总结中朝人民的深情厚谊，先总后分再总。如美丽的小兴安岭一文，先总讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”，再按春、夏、秋、冬四季分别写小兴安岭的景色，最后总结“小兴安岭一年四季景色诱人，是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”。四、潜在的时空：意识流意识流本来是一种小说流派。与传统小说不同，意识流小说中作家退出小说，转而以心理时间结构作品，注重表现人物意识活动本身，着力描写人物心理的种种感受，通过开掘深层的意识来展露隐蔽的灵魂和内心世界。公认的意识流著名作品有乔伊斯的尤利西斯、普鲁斯特的追忆逝水年华等。从某种意义上说，小说是一种篇幅长的复杂的记叙文，其意识流的叙事手法，我们在平时的记叙文写作中也可以借鉴应用。运用意识流的手法叙事可收到意想不到的效果。比如近几年出现了很多穿越题材的影视作品热，有的生硬转换，变成了闹剧笑话。但是电影你好，李焕英却是这方面的成功之作，因为穿越有理有据，有充足的铺垫：思念成痴，愧疚补偿。心理变化和意识流动是一个潜在的时空，随情绪、心理甚至梦境转换，既符合人物心理活动的发展需要，又使得叙事富于变化，自由转换时空，而不至于生硬。总之，法无定法，妙在无痕。记