大班生活区教案20篇

1、 大班生活区教案20篇第1篇教案 活动目标： 1、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 2、训练幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 教案预备： 男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、爱护五官的图片 教案过程： 一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称。数量及位置。 教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我们说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？ 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、发给

2、幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 1、幼儿人手一面镜子自己观看。 2、教师提出：从镜子里看看你的脸。 教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的. 2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好

3、自己的.眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图片，让幼儿了解如何爱护五官。 （1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 （2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 （3）不能用手勾鼻子。 四、竞赛嬉戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看谁反响得又快又准。 五、完毕活动。 活动反思： 该活动由观看开头，引导幼儿关注自身，关注五官的用途，内容贴近幼儿的生活，让幼儿在观看、操作、沟通、嬉戏的过程中，发觉五官的特征，学习五官的爱护方法、教案过程整体效果较好，幼儿乐观性高，特殊是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，答复发

4、言乐观。 第2篇教案 训练目标：1、培育幼儿初步的自我效劳的力量。2、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。活动预备：娃娃家：给娃娃洗脸、刷牙、梳头。手工区;:卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还可以进展绘画。 阅读区;各种生活类的图画书。 活动过程： 一、谈话导入。 小朋友是个讲卫生的孩子吗?(是的)那你们平常是怎么讲卫生的呢?(请个别孩子说说自己平常是怎么讲卫生的) 刚刚小朋友都说了自己早上起来会刷牙、洗脸、，讲了许多许多，今日我教师就要来看看我们在区域活动中是怎么来表现的。 三、介绍各个区域。 1、娃娃家。 娃娃家里都有许多的娃娃宝宝，今日就要来让我们的小朋友怎么跟我们的娃娃

5、洗脸、刷牙、梳头。 2、图书区。 今日教师在图书区预备了各种生活类的图画书，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲，看完后可以和好朋友一起说说。 3、动手区。 在手工区教师预备了:卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还可以进展绘画。 四、组织幼儿进区区域。 1、提出区域规章。 在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，假如你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当教师放音乐时候，小朋友就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，悄悄的玩。 2、教

6、师巡回指导幼儿进展区域活动。 四、整理材料，完毕嬉戏。 小结小朋友进区观看的状况，表扬有序进区的幼儿，对存在缺乏自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析： 第3篇教案 相宜对象：该材料适用于小班幼儿区域化学习活动使用。 价值取向： 1、这本操作书主要让幼儿练习扣钮扣、系鞋带、拉拉链、别别针、编辫子、打蝴蝶结等技能，培育幼儿的生活自理力量。 2、通过操作，让幼儿按自己的爱好搭配不同的服饰，培育幼儿颜色协调力量。 材料设计： (一)材料与工具：约30厘米40厘米的彩色软泡沫4张、五颜六色的布、毛线、钮扣、拉链、别针、美工纸、花边、双面胶、剪刀、直尺、打孔机 (二)制作方法： 1、选4

7、张软泡沫裁成(约30厘米40厘米)，其中三张裁成三份。 2、将每张裁成三份(头、身体、脚)的软泡沫上用毛线、布、钮扣、拉链、花边、别针等制作成三个美丽的巧巧娃，分别做成不同颜色的脸蛋、衣服和鞋子，以便让幼儿按自己的爱好搭配不同的服饰，增加兴趣。 3、将完整的一张软泡沫做书的封面，旁边打孔，用毛线打成蝴蝶结(便于幼儿练习)，中间用绒布做一朵花，代表孩子是祖国的花朵，花芯用钮扣做(便于幼儿练习扣钮扣)，再用美工纸打印书名“小班幼儿生活自理力量操作书”，反面打印“巧巧娃”，最终用美工纸折些小花点缀一下。 (三)提示 练习扣钮扣、系鞋带、拉拉链、编辫子、别别针、打蝴蝶结等动作技能，鼓舞幼儿依据自己的爱

8、好，为书中三个娃娃搭配不同颜色的衣服、裤子和鞋子等服饰。 玩法与指导： 1、扣钮扣 玩法提示：看好扣眼，把钮扣放在扣眼里。 指导要点：扣眼与钮扣要对齐。 2、系鞋带 玩法提示：先打一个结，再在两头重叠整理出一段从中间穿过去。(鞋带预先穿在鞋子上) 指导要点：先让孩子看教师示范，然后再练习，打结时要收紧。 3、拉拉链 玩法提示：拉合时把两边的拉头插齐，左手按住，右手渐渐往上拉;拉开时轻轻往下拉，把两边的拉头分开。 指导要点：拉开拉合时不得有拉头卡住上止、下止的现象。 4、编辫子 玩法提示：把头发(毛线)分成三撮，两两穿插编。 指导要点：每一撮头发要编紧，避开散开来。 5、别别针 玩法提示：把针头

9、翻开，从衣服门襟穿过，再把针头藏好。 指导要点：细心使用别针，提示幼儿当心弄到手。 6、系蝴蝶结 玩法提示：将毛线穿插打好结，两头整理出一截做蝴蝶结的羽翼，再次打结。 指导要点：再次打结时要收紧羽翼。 7、搭配服饰 玩法提示：把三个娃娃的头、身体和脚随便搭配，自己喜爱皆可。 指导要点：依据自己的爱好，轻轻翻书，一页一页搭配服饰。 第4篇教案 生活中的防盗 一、设计意图： 早晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮助抓小偷的事情。小朋友们听得特别投入，并自发地参加争论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个训练内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣

10、的事物和问题，既可以满意幼儿的需要，反映最近进展区的水平， 又有助于提高幼儿的自我爱护意识，拓展孩子的视野，具有特别现实乐观的意义。 二、目标： 1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2.乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。 3.提高自我爱护的意识与力量。 本目标从认知、力量、情感等多角度确立，内容涉及社会、安康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”。 三、预备： 1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4.红色水笔人手1支

11、。 5.实物投影仪1台。 幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来展现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 四、过程： 1.利用生活阅历引出课题 争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事? (从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发) 2.了解各种防盗方法。 (1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。 (通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上展现，并介绍给大家) (2)幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相

12、互介绍。 活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今外形各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长供应了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料 (这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮忙了个别力量差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴观赏与鼓舞，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个

13、别化教学的问题。) (3)鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 (在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。) (在沟通中注意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论绽开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，教师准时播放幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮忙幼儿进一步了解并拓展视野) (在沟通中注意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成效。) (在沟通中准时生成新的课题。幼儿在争论电子

14、警察时，有幼儿说到大路上的装置，“这个电子系统的究竟有什么功能呢?”“大路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。) 3.通过争论提高自我爱护意识。 (1)“有了这么多的防盗方法是不是肯定安全了，为什么?” (2)“原来，小偷是会想尽坏办法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么?” (3)“假如我们真得发觉小偷该怎么办? (陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开安康训练”。而安康训练的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的力量。这一环节的争论，旨帮忙孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有状况先打110，提高安全意识。

15、) 4.嬉戏：设计防盗方案。 (1)鼓舞几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 (小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的时机，在观点的相互碰撞中丰富新的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思索完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。) (2)巡回指导时鼓舞幼儿设计创造新奇的防盗方法。 (在开放的有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的展现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改进描绘出来) 5.活动延长： 幼儿介绍自己的设计

16、制造。 生活中的防盗 第5篇教案 一、说设计意图 为了使幼儿获得欢乐的源泉，把握表达感情的工具，使幼儿能在欢乐的唱歌活动中得到身心全面安康的进展。我们大班教研组经过研讨围绕我园目前上音乐活动中能让小朋友熟记歌词，并有感情的演唱，设计了这节课。 二、说活动目标 依据大班幼儿的年龄特点及实际状况，我确定目标为： 1.通过演唱歌曲，能够感受歌曲给孩子带来的欢乐。 2.理解歌词内容，熟记歌词，并能有感情的演唱。 3.用乐器来感知音乐中的节奏。 三、说重点难点 依据目标，我把活动重点定位于：理解歌词内容，熟记歌词，并能有感情的演唱。活动难点：用乐器来感知音乐中的节奏。 四、说活动预备 图片、歌曲磁带、打

17、击乐乐器。 五、说教法 新纲要中指出：教师应成为活动的支持者、合、引导者，玩中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此本节活动教师除了以亲切、饱满的心情影响孩子外，还采纳了相宜的方法组织教学，在当中使用的教学方法有：导入法情境、演示法、沟通争论法、启发联想法、心情体验法。让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。 六、说学法 我创设了一个学习的气氛，引导幼儿自主地参加到音乐活动中，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿去感受、体验乐曲，并依据乐曲作出他相应的反响，在“玩中学，学中玩”，尽量营造宽松的环境，让幼儿乐学。 七、说教学程序 依据观赏的一个过程以及每节活动的一个循序渐进的原则，我设计了以下的

18、几个环节： 1、以故事导入，目的想吸引幼儿的兴趣。 2、观赏乐曲 在此环节中，我没让盲目的去听歌词，而是我让孩子带着问题去观赏。 3、在情境中记忆歌词。把歌词变成一幅图画，让孩子更好地去理解和记忆歌词。 4、听音乐试着打节奏为用乐器做预备。 5.最终进展乐器表演，从中感知节奏并体验欢乐。 八、说反思 1.重复歌词时，可以用多种方式来演绎，比方刚开头那句王老先生有块地，可以是平平的调，最终一句时，可以是欢快，快乐的调;2.打节奏时可以采纳教师打节奏，幼儿仿照或幼儿打节奏，教师仿照的形式;3.创编时，先仿照其他小动物的声音，然后再把叫声对号入座，找出这样叫的小动物。 第6篇教案 设计意图：将一日活

19、动作为幼儿素养训练的主渠道，充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境，设计嬉戏化的训练活动，科学地为幼儿的成长制造有利的条件，引导幼儿养成良好的生活习惯，在安康的生活中开心、主动地进展。 教学目标 1.了解牛奶，豆奶及各种水果、点心的名称和养分，懂得它们对人体生长发育的重要性。 2.学习评价记录自己的行为，培育初步的自我评价的力量。 3.能细致观看，做事乐观主动。 教学预备：加餐状况评价表若干张，辟一空间为加餐区(只能同时容纳8个孩子)。 教学过程： 1.和幼儿一起争论如何记录“加餐状况自我评价表” 先让幼儿争论，最终达成共识： (1)按时吃完，不掉渣渣，不挑食，能主动整理餐具的用“”表示。 (2)需

20、要别人提示，不主动，掉渣渣，但也能吃完的，用“”表示。 (3)挑食，不按时吃完的，用“”表示。 (4)自己的名字自己写，每天还要写上日期，画上加餐的食品，笔的颜色自己选。 2.张贴表格 (1)启发幼儿争论表格应贴到哪儿，最终达成共识：将表贴到一面墙上，大家可随时观看。 (2)幼儿贴表格，教师指导幼儿将表格贴平坦。 3.引导幼儿评价记录自己的加餐状况 (1)分发加餐：教师帮助值日生把加餐放在“加餐区”中。 (2)值日生分别通知正在区角活动的幼儿开头加餐。 (3)孩子们间续盥洗后加餐。 (4)自己评价记录加餐状况，教师细心观看幼儿的记录是否和表现全都，指导幼儿正确评价记录。 4.讲评 全部加餐完毕

21、后组织幼儿观看“评价表”，争论谁记录得最真实。教师重新把“”“”“”所表示的不同含义强调一遍，鼓舞幼儿按规章实事求是地记录。 教学延长：每周进展一次总评，看谁得的“”多，嘉奖给孩子一张红五星粘贴以示鼓舞。 第7篇教案 幼儿天生就具有和自然亲近的本能,能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此,对教师来说,能够和孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情,但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布满美妙和奇妙的。说到了奇妙,孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬。春天是个漂亮的季节,在这个季节里,我们可以去放风筝、去郊游,查找春天的风光,享受大自然的漂亮风光。依据

22、幼儿园36岁幼儿进展指南，由此我开展了本次主题找春天，借以这个活动,让幼儿了解春天是一个万物生长的季节,关注自然的不断变化,感受大自然的漂亮景象。 活动目标： 1、能主动查找、发觉春天自然界的变化，加深幼儿对春天的熟悉。 2、利用多种感官感受春天的美妙，通过绘画感知春天的特征。 3、激发幼儿对大自然的喜爱。 半日活动时间安排表： 序号 1 晨间接待 7：408：00 2 晨间活动 8：008：20 3 餐前活动 8：208：30 4 早餐 8：309：00 5 餐后整理活动 9：009：10 6 集体训练活动 9:109：40 7 生活活动 9：4010：00 8 户外活动 10：0010：2

23、0 9 生活活动 10：2010：30 10 区域活动 10：3011：00 11 午餐前预备活动 11：0011：20 12 午餐 11：2011：50 13 餐后活动 11：5012：10 14 午休 12：1014：30 15 起床后生活活动 14：30-15:00 16 起床后午点 15:0015:20 17 区角活动 15:20 -16:00 18 餐前预备 16:00 - 16:20 19 下午用餐 16:20-16:50 20 餐后整理 16:50 -17:10 21 离园 17:10-17:30 活动设计： 晨间活动 一)晨间接待： 目标： 1、幼儿心情良好入园，主动和教师小朋

24、友打招呼。 2、教师杜绝安全隐患，引导幼儿心情良好入园。 内容： 1、主动、热忱的接待幼儿和家长，关注幼儿的来园心情。 2、教师坚持一摸二看三问四查，做好晨检记录，检查幼儿的身上有没有锋利的物品，杜绝担心全大事发生。 3、指导幼儿进展桌面嬉戏：积木、绘画、看图书、拼图。 个别指导：引导个别幼儿心情良好入园，缓解个别幼儿的入园焦虑现象。 二)晨间活动：早操 目标： 1、激发幼儿做早操的乐观性，能在教师的指导下有精神的进展早操。 2、提高了幼儿动作的协调性、敏捷性。 3、正确使用活动器械，不争抢，活动后将器械归类收放整齐。 内容： 1、幼儿整齐而有序出操。 2、教师精神饱满进展示范领操，同时在过程

25、中准时的指导幼儿 3、鼓舞幼儿跟随音乐有节奏的做早操。 4、引导幼儿正确使用器械。 关注：指导个别幼儿早操动作的标准性，提高幼儿晨间活动乐观性。 二、生活活动 目标： 1、能够有序如厕养成良好的如厕习惯。 2、如厕后能够独立整理衣服，按需如厕。 指导要点：教师帮忙个别衣服过厚过长的幼儿，避开尿湿裤子 二)盥洗 目标： 1、学会正确的洗手方法，挽起袖子，根据洗手步骤正确洗手。 2、养成良好的洗手习惯，能够主动饭前、便后、嬉戏后洗手，知道洗手可以防止细菌入口。 指导要点： 1、引导幼儿根据洗手六步骤正确的洗手，仔细认真的洗手。 2、教师帮忙个别衣袖过长的幼儿挽衣袖拉衣袖，避开衣袖打湿。 目标： 1

26、、能有序饮水，喜爱喝白开水，养成良好的饮水习惯。 2、能按需自主饮水，在户外活动后饮足量得水。 指导要点： 1、教师提示幼儿不在行走过程中喝水，喝水时不讲话不嬉戏，避开呛水。 2、教师提示病儿多喝热水。 四)用餐(早餐、午餐) 目标： 1、能够做好餐前预备和餐后活动。 2、能宁静用餐不洒饭，正确使用餐具，养成良好用餐习惯。 指导要点： 1、教师引导幼儿正确仔细的洗手，餐前学会宁静等待，会说餐前儿歌，用餐时正确握勺用餐，不洒饭。 2、教师帮忙个别幼儿正确用餐，鼓舞吃饭慢的幼儿。 三、集体训练活动： 大班艺术(美术)找春天 活动目标： 1、引导幼儿用完整地句子说说春天,感受春天的到来,了解春天。

27、2、引导幼儿以画画的方式表达自己对春天的情感与体验。 3、通过绘画,激发幼儿对大自然的喜爱。 活动重点：感受春天的到来，了解春天。 活动难点：用绘画表现出自己找到的春天。 活动预备: 1、故事洪亮的大鼓。 2、水彩笔、白纸等作画工具。 活动过程: 1、导入活动：小故事洪亮的大鼓 青蛙在洞里睡大觉,他已经睡了一个冬天了。突然,外面响起了轰隆轰隆隆的声音,把他吵醒了,他伸伸懒腰问:“是谁在敲大鼓呀?”洞外没有声音。青蛙只好爬出洞,观察始终螃蟹问道:“是你在敲大鼓吗?”螃蟹说:“没有呀!”青蛙观察一只蜗牛就问:“是你在敲大鼓吗?”蜗牛说:“不是呀!”青蛙来到小河边,观察游着的一条红鲤鱼又问:“是你在

28、敲大鼓吗?”红鲤鱼说:“不是,不是,是雷公公敲大鼓告知大家,春天来了,天气温和了。”青蛙听了,快乐地唱起歌来:“呱呱呱,呱呱呱,春天来了,天气温和啦,快出来玩吧!” 2、争论 1)、“是谁那么吵”,小草叫嚷着钻了出来:“哎呀,是春天来了,真是太好了,我又可以快快长大了。”春天了,除了小草以外,还有谁也出来了呢? 2)、春天的天气真温和,我们来找找春天吧。 3、制造要求 小朋友,把你找到的春天画出来。 4、幼儿作画,教师指导 1、提示幼儿将画面画满,然后用点、线充实画面。 2、提示幼儿在绘画时,留意线条要有痕迹。 3、完成构图的幼儿可以涂色。 4、引导幼儿涂色要匀称,避开图出来的效果不好。 5、

29、引导评价 让我们来观赏一下,小朋友都找到的春天,看看漂亮的春天。 活动延长：到户外找一找春天。 四、区域活动 一)总目标： 1、情愿参加有关春天的各种活动，在区域活动中乐观的探究和操作，感知春天的变化带来的乐趣。 2、在区域活动中，培育幼儿的动手操力量。 二)材料预备 图书区：常规故事书 有关春天的故事书 美工区：家长和幼儿的亲子作品我找到的春天 五、午睡 目标： 1、有良好的午睡习惯，知道午睡对身体有好处。 2、能主动有序做好午睡前后的整理活动，养成良好的整理习惯。 指导要点： 1、教师提示幼儿有序如厕后，宁静的进入寝室，脱下外套整理好，宁静的躺下。 2、 教师关注寝室光线和温度，每15分巡

30、察一次，关注幼儿睡姿是否正确，盖被子。 3、重点关注病儿状况，准时护理。 六、午睡后生活活动 要求：午睡醒来后能够宁静地起床解小便、洗手。女孩子要把头梳好，男孩子不准打闹、大声喧哗。然后排队宁静地到教室吃点心。吃点心的过程中，不应当和其他小朋友大声说话。吃完点心以后能够洗手、漱口、擦嘴。然后吃水果，拿水果时，要有次序地排好队，不推不挤。 七、区角活动 要求：到棋类图书活动室活动，去之前按小组分组，让幼儿分组嬉戏，并且在嬉戏前提出要求，只在自己选择的区域活动，遵守规章。去活动室的路上要排队，保持宁静，有秩序地进入活动室。 八、离园 要求：学会急躁等待，等到家长来时，幼儿自己将椅子摆放好，慢走，与

31、家长大手牵小手，主动与教师同伴道别，高快乐兴回家。 第8篇教案 大班主题性区域活动 目标： 1、理解数的实际意义，尝试进展6的分解。会用以有的数学学问解决生活中的问题。 2、提高计算、语言、合作等力量。 3、初步培育幼儿合理消费，喜爱劳动的生活观念。 目标指向： 1、 社会：懂得嬉戏规章，遵守嬉戏规章。进展与人合作、协商等方面的品质和力量。(学习在合作中主动、乐观的解决活动中同伴间的纠纷，与别人合作完成一件事。) 2、 科学：在嬉戏中学习6的组成和简洁运算，理解统计的含义。 3、 语言：用完整的话较连贯的表达自己的活动过程。 预备：消费场景：肯肯快餐，水果行，超市，游乐场;工作场景：分物品，修

32、图书，拨豆，装糖果等。 活动过程： 一、引题：娃娃新村落成了。新村里有些什么店? 二、介绍嬉戏规章，在嬉戏中合作并尝试把6元进展消费。 1、平常谁带你去过这些店? 今日我们就来学爸爸、妈妈带孩子去嬉戏。你们赶快找三个人组成一个家庭，找到了到教师这里来。 请你们坐到家里去，商议一下谁做爸爸、妈妈和孩子，打算后把牌子别在胸前。 2、教师为每个家庭预备了当家费。数一数有多少?(你们的6元是怎么样的) 今日，你们也可以用手中的这笔钱来当家。 3、但是，你要记住：第一，你家的钱是怎么花的。 其次，你们玩的时候要看清晰每个地方、每件物品的价钱是多少，合理的用钱。嬉戏后请你讲给大家听，比一比，哪户家庭最会当

33、家。 好了，你们去玩吧!我来做记者!(依据摄相讲评幼儿消费状况) 三、幼儿自主嬉戏(教师观看)，发觉幼儿差异，准时指导，捕获训练契机。 四、沟通，初步学习用符号记录消费状况。并能进展简洁运算： 刚刚，你们是怎么当家的，请你来讲讲。 可是小朋友讲的我们也记不住呀，有什么好方法让大家能记住呢?(幼儿记录) 我们来算算，看看每家一共用了多少钱。 五、小结：今日，我们把6元钱分成了-，还买了不同的东西，而且还学会了记录，真能干!现在你们可以在家休息，好好玩玩、吃吃你们买来的东西。 (休息一下) 五、引导幼儿劳动赚钱。 现在，教师有个疑问，今日你们的钱都用完了，明天你们怎么生活呢? 1、 谁有方法? 2

34、、 你家预备怎么去赚钱呢? 六、你看娃娃新村就有赚钱的地方：巧手坊。可以凭你们的双手自己去赚钱! 看一看，想一想你们家预备去哪儿赚钱呢? 七、幼儿劳动赚钱，教师观看。(摄相) 八、沟通，记录： 你们是怎么赚钱的?(依据摄相讲评幼儿劳动) 你们一共赚了多少钱?我们快把它登记来。 比一比，谁家赚的多?(依据幼儿的大表讲评幼儿当家状况) 小结：我们靠着自己的劳动赚来钱，真能干，在劳动过程中，相互互助，真是相亲相爱的一家人。 大班主题性区域活动 第9篇教案 音乐活动生活中的音乐 设计意图： 音乐在生活中是无处不在的，它产生于生活并使生活更加地美妙。幼儿更是从生活中了解音乐，感受音乐。孩子们学习音乐的目

35、的更是为了更好的感受生活、制造生活。其实，我们四周的音乐也是分为好多种的，有仪式音乐，有医疗音乐，有背景音乐，还有特地给动物听的音乐，其中，背景音乐是幼儿在生活中常常感受到的，有丰富的生活阅历，我在活动中又参加仪式音乐，以此作为对幼儿的一种学问的传递、阅历的积存。 重点：感受音乐在生活中的地位和作用 难点：开头学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去兴趣。 解决：以嬉戏法贯穿整个活动。 目标： 1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。 2、尝试用已有的音乐阅历为各生活场景配上适宜的背景音乐，并进展表演。 3、乐观参加活动，有竞争意识。 工具与材料： 多媒体、仪式音乐磁带

36、、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具 过程： 将幼儿分为男、女两队，教师宣布进展对抗赛(每一环节都以问题形式消失) 一、了解仪式音乐 1、听运发动进展曲入座：你为什么要做这个动作? (介绍仪式音乐) 2、你还知道哪些音乐是仪式音乐? 3、嬉戏：猜一猜 二、嬉戏(了解背景音乐) 错位嬉戏：感受不同音乐的不同用途。 二、为各生活场景配上适宜的背景音乐。 1、幼儿在阅览室看书 2、新年舞会 3、户外活动 4、新疆帽专卖店 音乐活动 生活中的音乐 第10篇教案 大班数学活动设计 生活中的规律 绍兴市鲁迅幼儿园 王伊丽 设计意图： 只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进展宽广的迁移

37、和应用的时机，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的力量，才能更好地表达数学的训练价值。纲要中关于数学领域的目标定为“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”。这一表述也正说明新课程数学训练的价值取向已不再过度注意静态学问的传递，而是更注意从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发觉和解答身边生动的实际问题。 在我们四周的生活中有很多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆;幼儿嬉戏活动时按男女间隔排队;律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很熟识，因此我们把这些内容作为本活动的素材，盼望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培育起幼儿的数学可

38、以效劳应用于生活的意识,如运用规律学问进展装饰;创编嬉戏、动作等等。 活动目标： 1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。 2、能认真观看、主动探究，感知规律的主要特征。 3、尝试自创规律，进展幼儿的实际运用力量。 活动预备： 1、有颜色排列出规律的衣服。 2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。 3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。 活动过程： (一)感受生活中有规律的事物 1、观赏衣服 引导幼儿观看一些同伴的衣服，并发觉衣服上的规律。 2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物 引导幼儿观看：这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样

39、的? (二)穿玩具，感知各种规律 1、幼儿自己运用肯定的规律穿起小玩具串。 2、集体沟通自己运用的规律，并将其转换成符号形式。 3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。 (三)运用规律 1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。 2、编动作：用动作表现规律。 大班数学活动设计 生活中的规律 第11篇教案 大班安全教案 生活中的防盗 一、设计意图： 早晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮助抓小偷的事情。小朋友们听得特别投入，并自发地参加争论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个训练内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满意幼

40、儿的需要，反映最近进展区的水平， 又有助于提高幼儿的自我爱护意识，拓展孩子的视野，具有特别现实乐观的意义。 二、目标： 1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2.乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。 3.提高自我爱护的意识与力量。 本目标从认知、力量、情感等多角度确立，内容涉及社会、安康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”。 三、预备： 1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4.红色水笔人手1支。 5.实物投影仪1台。

41、幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来展现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 四、过程： 1.利用生活阅历引出课题 争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事? (从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发) 2.了解各种防盗方法。 (1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。 (通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上展现，并介绍给大家) (2)幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。 活动前与家长的沟

42、通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今外形各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长供应了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料 (这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮忙了个别力量差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴观赏与鼓舞，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。)(3)鼓

43、舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 (在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。) (在沟通中注意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论绽开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，教师准时播放幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮忙幼儿进一步了解并拓展视野) (在沟通中注意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成效。) (在沟通中准时生成新的课题。幼儿在争论电子警察时，有幼儿说到大路上的装

44、置，“这个电子系统的究竟有什么功能呢?”“大路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。) 3.通过争论提高自我爱护意识。 (1)“有了这么多的防盗方法是不是肯定安全了，为什么?” (2)“原来，小偷是会想尽坏办法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么?” (3)“假如我们真得发觉小偷该怎么办? (陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开安康训练”。而安康训练的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的力量。这一环节的争论，旨帮忙孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有状况先打110，提高安全意识。) 4.嬉戏：设计防盗方案。

45、 (1)鼓舞几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 (小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的时机，在观点的相互碰撞中丰富新的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思索完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。) (2)巡回指导时鼓舞幼儿设计创造新奇的防盗方法。 (在开放的有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的展现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改进描绘出来) 5.活动延长： 幼儿介绍自己的设计制造。 大班安全教案 生活中

46、的防盗 第12篇教案 宝宝生病了 嬉戏开头了，孩子们各自走入了自己喜爱的区域，李鑫从在超市买了一瓶酸奶、吴佳在超市买了一个布娃娃，两个人无意间碰在一起，机智的吴佳仔细的对李鑫说道：“李鑫，我们来玩爸爸妈妈的嬉戏，带着我们的宝宝去医院看病吧?”李鑫立刻快乐的说道：“好呀。”于是，吴佳做妈妈抱着宝宝，李鑫做爸爸拿着一瓶酸奶，他们快步的朝医院走去，一路上，妈妈跟宝宝说道：“珍宝，别哭，到了医院，医生阿姨给你打了针，肚子就不会疼了。”爸爸在一边也说道：“珍宝，我们立刻到医院里了，”医生徐天阳早已等待着，妈妈焦急的说道：“医生，快帮我们宝宝看看，他肚子不舒适。”医生一边请他们坐下来，一边拿出温度计，劝慰

47、的说道：“你不要焦急，宝宝一会儿就回好起来的。”接着，他给宝宝量了温度，说道;“宝宝的体温很正常。”接着，医生给宝宝检查了眼睛、嘴巴等部位。说道：“宝宝各方面都很好的。”爸爸在一边可焦急了，说道：“医生，那我家宝宝的肚子怎么会不舒适呢?”爸爸的一个问题，把医生给问的亚口无言，医生假装抬了抬眼睛，在医院的走廊里来回的踱步，突然间，医生看到了爸爸手中的酸奶，一下子感动的说起来，“哦，我知道了，现在的天气这么的冷，你们还给宝宝吃冷冷的酸奶，所以宝宝的独子不舒适了。”爸爸和妈妈你看看我，我看看你，妈妈责备爸爸说：“都怪你，给宝宝吃酸奶。“医生说道：“没关系的，吃了这包药，就会好的。”爸爸接过药，付了钱

48、，他们预备离开时，医生站起来，仔细的说道：“以后，你们可要记住了，别给宝宝吃冷冷的酸奶，要吃的话，要在微波炉里热一下，再给宝宝吃。”爸爸妈妈赶忙感谢。之后，一家三口快乐的回家了，医生也快乐的回到他的办公室里，嬉戏又在连续的进展着。 【分析】 从嬉戏的内容来看，孩子们能依据自身的生活阅历、气温的变换等来进展嬉戏。一开头，原来是大家各归各的嬉戏，在超市里，买了娃娃的吴佳和买了酸奶的李鑫碰在了一起，机智的吴佳立刻有了以上的嬉戏想法，于是，他们两个带着娃娃向医院走去。一路上，做妈妈的吴佳还劝慰着宝宝，一旁的爸爸看了也有了同样的语言与动作。来到了医院，做医生的徐天阳依据他已有的生活阅历，给了宝宝各种检查

49、，得出宝宝各方面都很好，妈妈的一个问题难倒了医生，在这种为难的情景下，医生来回踱步，在不经意间，他发觉了爸爸手中的酸奶瓶，于是，一系列的问题得到了解决。原来，医生徐天阳也有类似的生活阅历，他妈妈就是这么对他说的，天气冷时，比可以吃冷冷的酸奶，今日，正好运用到嬉戏中来。 【指导策略】 在嬉戏中的三个小朋友，各方面的力量还是比拟强的。他们能依据自己已有的生活阅历，还能合作着一起进展嬉戏，使得嬉戏的内容从单向的沟通得到了多向的沟通，内容得到了丰富。当妈妈告知医生孩子的肚子不舒适，作为医生，应当立刻问妈妈，孩子最近吃了些什么东西，而不是一些其他的检查。孩子在这个小小的细节之处还做的不够好，说明在平常的

50、生活中，观看的还不够认真。在嬉戏完毕后，我和孩子们一起争论了这个问题，避开了以后医院嬉戏中同类问题的消失。 第13篇教案 活动目标： 1.探究发觉区分生熟鸡蛋的方法，并尝试用多种方法记录自己的探究结果。 2.感受共享区分生熟鸡蛋活动的乐趣，激发幼儿持续探究的兴趣。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 电子白板课件;实物投影仪;透亮量杯二只;放有生熟鸡蛋的托盘、记号笔、记录表人手一份;带盐水的容器、手电筒若干。 活动过程： 一、激发幼儿探究鸡蛋的兴趣。 1.导入：看，我给你们每人预备了二只鸡蛋，

51、并分别标上了数字1和数字2。请你们不打破鸡蛋，去玩一玩，看一看，会有什么发觉? 2.沟通： 谁来说说你是怎样玩的，发觉了什么? (个别幼儿叙述后，征求全体幼儿的意见，当意见全都后教师记录)。 谁有不同玩法? (个别幼儿叙述后，征求全体幼儿的意见，当意见全都后幼儿尝试记录)。 师幼小结：我们用转和摇的玩法发觉，1号鸡蛋转的慢，摇时有声音，2号鸡蛋转的快，摇时没有声音。 二、引导幼儿猜想与验证生熟鸡蛋的不同。 1.提问：怎么二个外观差不多的鸡蛋会有这些不同呢?(可能一只是生的一只是熟的) 猜猜，哪一只是生的，哪一只是熟的?为什么这样认为? 2.把1号蛋和2号蛋翻开看看就知道了。(师幼各翻开一只鸡蛋

52、验证) 师幼小结：现在我们知道1号蛋是生的，它转的慢，摇时有声音;2号蛋是熟的，它转的快，摇时没有声音。边说边点击按钮“生”字和“熟”字。 3.为什么生熟鸡蛋会有这些不同表现呢?我们一起来看看。 (在幼儿的叙述中，教师帮忙归纳提升：生鸡蛋能看清蛋清和蛋黄，是流淌的液体，所以它转的慢，摇时有声音;熟鸡蛋只能看到蛋白，它是固体，所以它转的快，摇时没有声音。) 三、鼓舞幼儿依据记录表探究与记录生熟鸡蛋的不同。 1.我们用转转、摇摇的方法学会了区分生熟鸡蛋。有没有信念加深点难度连续去玩?难度就是要看懂这张记录表。 看到什么?(手电筒)怎样用手电筒玩鸡蛋呢?(照照)照了以后生熟鸡蛋会有什么不同表现呢?请

53、把你的发觉记录在相应的表格中。 其次行呢?(把生熟鸡蛋放入水中看看它们谁会沉浮)教师补充：这是一桶加了些盐的水。同样，请把你的发觉记录在这张表中。 2.谁来把你们的发觉介绍给大家。(幼儿将记录表放在投影仪下介绍自己的发觉与记录) 师幼小结：用手电筒照，生鸡蛋是发亮的，熟鸡蛋是发黑的;放在盐水中，生鸡蛋是沉在水下的，熟鸡蛋是浮在水面上的。 四、拓展延长，引发幼儿持续探究的兴趣 假如在这个盐水中再参加一些盐，生熟鸡蛋又会有怎样的状况呢?请到科学区去试试吧。 活动反思： 活动题材来自餐桌，贴近幼儿生活，让幼儿有熟识感，无形中激发幼儿探究叙述的兴趣。 活动目标定位明确详细，在于培育幼儿最根本的科学素养

54、。 活动环节层层递进，从自由玩中发觉鸡蛋的不同猜想验证不同的缘由借助电筒等材料区分不同，表达“做中学，玩中学”的幼儿学科学理念。 活动中的问题简练到位，易于幼儿理解，每环节的小结严谨科学。教师的介入适时适度，表达了幼儿学科学的后续探究性和进展性。 第14篇教案 教学目标： 1.发觉生活中到处有数字，了解数字与我们生活的关系。 2.感知数字排列挨次的多样化，体验数字的好玩和奇妙。 3.能大胆叙述自己的发觉，乐观与同伴沟通。 教学预备： 1.每位幼儿自带一件上面有数字的物品;课前与家长一起查找生活中的数字。 2.笔、号码纸、空白联络卡人手一份，数字卡，小奖品。 3.与数字相关的生活场景和物品照片的

55、课件、衬衫盒等有数字的物品。 4、激发幼儿对数字的兴趣，培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。 教学过程： 一、讲讲我找到的数字 1、引入：“前几天，小朋友都从家里带来了一件有数字的东西，今日就让我们来说一说，你带的是什么，上面的数字有什么用?” 2、教师出示衬衫盒，引导幼儿共同说说上面的数字。 3、启发引导幼儿查找自己带来的物品上的数字，说出不同数字所代表的含义，鼓舞幼儿相互沟通，叙述自己的发觉。 3、师生共同小结：生活中到处有数字。 二、找找生活中的数字 1、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。 (1)教师：生活中除了这些，你还在哪里见到过数字?它们有什么用? (2)观看生活中有数字

56、的实际场景或实物图片。(找一找、读一读数字) 2、争论：假如没有数字，我们的生活会怎样? 3、师生共同小结：数字的重要性。物体上的数字还真多，有表示时间日期的，有表示地址的，有表示不同号码的，有表示价钱的，有表示物体重量的，还有表示物体长短的，数字的作用可真大。 三、玩玩数字嬉戏 1、师引入：数字不仅重要而且还很好玩，数字还会和我们做嬉戏呢，下面我们就来玩一个“幸运号码”的嬉戏 2、师幼嬉戏，激发幼儿参加嬉戏的热忱。教师给每位幼儿一张号码纸(每张号码纸上有3组号码)，请幼儿说出号码纸上的数字，教师在小黑板上随便更换五位数字的位置，幼儿核对号码，与教师一样的号码即可中奖。嬉戏反复四次(可请客人教

57、师编一次号码、请小朋友编一次号码) 3、引导幼儿沟通所排列的号码进展比拟，感知数字排列挨次的多样化。 四、师生互留通讯录 1、教师谈话：生活中还有很多数字，以后你发觉了怎样告知我?引导幼儿运用已有学问解决问题，写写自己家的电话号码。 2、请幼儿在空白联络卡上写出自己的学号及电话号码。 3、师幼互换互换电话号码 第15篇教案 活动目标： 1、认真观看图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进展想象和叙述。 2、开扩思路，学习迁移新的叙述阅历。 3、知道朋友之间要相互关怀、相互帮忙。 活动预备 1、物质预备：一封信、教学挂图 2、环境预备： 3、阅历预备：幼儿已熟悉过信，了解信的根本格式。 活动过

58、程: 1、谈话，鼓舞幼儿帮忙小猫想方法。 师：有一只小猫生病了，只能成天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的，怎么办呢? 2、理解信的根本内容。 (1)、小猫写了一封信给小兔，你们猜小猫在信里对小兔说了些什么? (2)、教师出示信，引导幼儿观看。 小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢? (3)、你看懂了哪张画?画上说了一件什么事? 其次幅画：小猫为什么哭? 第三幅画：小猫心里会想些什么? 3、读信。 (1)、幼儿争论该如何读这封信。读信的时候要留意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾局部也念出来。 (2)、请若干幼儿读信。 4、争论并叙述。 (1

59、)、小兔收到信后会怎么样? (2)、好朋友们为小猫做了什么事，它们为什么要这样做? 5、移情叙述。 小猫生病后得到了这么多朋友的关怀爱惜，信任他肯定能早日康复。假如我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢? 2、制作一封寄给灾区同伴的信。 小结：我们小朋友应关怀爱惜身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美妙。 第16篇教案 一、活动内容：大班语言叙述活动：小猫生病了 二、设计意图：每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。生病时的难过、无助、苦痛等等的感受都是孩子们所熟识的，在孩子的阅历根底上绽开，能够调动起他们参加活动的乐观性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能效劳于幼儿的生活，通

60、过活动懂得朋友之间要相互关怀，相互帮忙，孩子们在这样的情境下丰富了阅历，进展了思维，提高了语言表达力量，良好品德也得到了培育。 三、活动目标： 1、认真观看图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进展想象和叙述。 2、开扩思路，学习迁移新的叙述阅历。 3、知道朋友之间要相互关怀、相互帮忙。 四、活动预备 1、物质预备：教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐爱的奉献 2、阅历预备：幼儿已熟悉过信，了解信的根本格式。 五、活动过程: 1.出示一封信 师:小兔今日收到了一封信，特别快乐，你们知道是谁写给小兔的吗? 师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信? 师:哦,原来啊,在中间很醒