VB选择结构程序设计教学设计

1、VB 选择结构程序设计教学设计【案例背景】VB 程序设计，在简单、形象的生活实例下，激发了学生的试探与探讨思维。如此的教学案例，值得咱们反思研究、总结与完善。【教材分析】算法与程序设计是一般高中信息技术课程当选修模块之一据的表示与处置的基础上，明白得了顺序结构的前提后提出的。思想，而且也为多分支选择结构的学习打下基础。【学生分析】的话，那么学生会比较感爱好。【教学目标分析】因此本节课的目标有以下几项：知识与技术：（1）把握分支选择结构实现条件判定操纵。能够运用分支选择结构设计编制程序解决问题。2情感态度：通过趣味性教学，使同窗们维持高涨的学习爱好，在操作的同时取得成功的喜悦。【教学重难点】VB

2、 语言的If际问题，而且培育学生的探讨、创新能力。教学难点：对解决问题的方式和步骤的明白得，并能依如实际问题写出程序代码。 VB力发挥学生的研究性学习能力，培育学生制造性思维和综合运用知识的能力。【教学进程】一、设计情境，引入新课师 ：If you enjoy running every morning，then please put your right hand， else please put your left hand（屏幕演示）生：（说明英语句子）设计用意：那个英语对话，主若是引出选择结构的语法ITheEls），二、合作探讨，取得新知师：VB 程序设计实例（求数的绝对值）屏幕演示。

3、师生交流：讨论程序中的代码。Private Sub Command1_Click（） 求输入数值的绝对值P Dim A As IntegerP A = Val（）If A = 0 Then Print Else Print End Sub引出知识点：通过实例展现分析，引出在VB 中 If 语句的大体用法。1If 条件 Then1 Else2屏幕演示，师生互相讨论。2If 条 件 Then师：11.关键字：if then else end ifElse2条件是关系表达式或者是逻辑表达2式，关系表达式是用关系运算符连接起End If来的式子。例 ：A0；A0；A Mod2=0三、练习反馈，应用拓展

4、屏幕演示练习任务：设计一个程序，输入三角形的三条边，并求出对应的三角形面积。1算法分析（师生互动）输入三条边（概念变量）；判定这三条边是不是能组成三角形（生：依据）；（； 输出：三角形面积S 或不能组成三角形。2程序设计师：程序界面设计屏幕演示。 3程序代码编写，解决问题（上机实践师生互动：学生编写程序代码，教师指导教学。Private Sub Command1_Click（）Dim a，b，c，p，s As a = Val（）b = c = p = （a + b + c） / 2If a + b c And b + c a And c + a b Thens = Sqr（p * （p - * （p - * （p - = 该三角形的面积为： & s Else= 这三条边不能组成三角形End If End Sub师：指出学习的重点IfThenElse。四、知识回忆，总结提升课堂小结指出本节课程的知识点1If 条件 Then1 Else22If 条 件 Then语句组 1 Else语句组 2End If提高任务2 千克以上能够在原价每千克8X提示：变量X 表示苹果的重量，变量M 表示应付款。3拓展知识IfIf【教学反思】1成功的地址VB 程序设计更是一门灵活性、实践性、综合设计性较强的学科。同时，程序设计关于高中时期的学生，仍是比较陌生，要进行完美的教学，还有必然