四年级数学下册《包装》教学设计_第1页
四年级数学下册《包装》教学设计_第2页
四年级数学下册《包装》教学设计_第3页
四年级数学下册《包装》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级数学下册《包装》教学设计编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:四年级数学下册《包装》教学设计学校：授课教师：授课时间：年月日课题包装（小数乘法）课型新授课课时1课时教学目标知识目标：能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。能力目标：学会用竖式计算小数乘法，并培养估算习惯。情感目标：能用小数乘法解决一些实际问题。教学重、难点探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力，让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。突破重点、难点设想通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究合作交流，利用知识的迁移掌握算理和计算方法，培养学生的探究能力，发展数学思维。教学媒体情境图、小黑板教学活动及主要语言预设学生活动预设一、创境激疑1、口算：0.2×3=5×0.01=3.2+2.3=10-5.5=2.5×10=32.6÷10=3.25×0=4.8+1=2、出示主题图：包装。（1）、从主题中你得到了哪些信息？（2）、根据这些信息，你能编一道完整的数学问题吗？自由抢答观察图提出问题二、互动解疑1、出示题：包装一个礼品盒用纸0.8米，每米2.6元，需要多少元？（1）谁会列式（2.6×0.8=）（2）这个算是表示什么意思（2.6的十分之八是多少。）（3）谁知道列小数乘法竖式要注意什么（

两个乘数末位数字对齐。）

（4）根据它你能推想出2.6×0.8的多少吗？

2.6扩大到10倍26×0.8扩大到10倍×82.08缩小到1/100208（让学生自主探索。）（5）小结：做小数乘法时，先把它看成什么乘法来计算呢？思考指名汇报自主探究指名交流小结方法三、启思导疑1、计算小数乘法的计算方法是什么（按照整数乘法法则进行计算。）2、再看看，这道题的积的小数点是怎样确定的（

出示：两个乘数共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。）

3、小结：怎样用竖式计算小数乘法应该注意一些什么问题总结方法记忆方法四、实践运用1、给下面各题的积点上小数点。1.360.78×0.8×0.042、直接得数。0.6×0.7=0.9×0.1=0.8×5=3、用竖式计算：4.8×0.25=0.32×1.2=9.8×0.5=4、解决实际问题：蒙古牛身高1.2米，体重0.33吨，草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少

指名板演集体订正独立完成汇报交流独立完成汇报交流独立完成五、总结评价通过今天的学习你有都有哪些收获呢？请与同学交流。回顾所学进行交流板书设计：包装（小数乘法）2.6×0.8=2.08（元）2.6扩大到10倍26×0.8扩大到10倍×8

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论