附四：各科作业布置及作业批改要求

附四：各科作业布置及作业批改要求附四：各科作业布置及作业批改要求附四：各科作业布置及作业批改要求资料仅供参考文件编号：2022年4月附四：各科作业布置及作业批改要求版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：附四：龙桑完全小学各科作业布置及批改要求一、主要学科作业设置：语文：低年级：课堂作业本《语文学习园地》《写字本》（日记：二年级）中高年级：课堂作业本《语文学习园地》《写字册》主题阅读手抄报、大作文数学：低年级：课堂作业本《数学学习园地》中高年级：课堂作业本《数学学习园地》英语：中高年级：课堂作业本绘本阅读二、作业布置与批阅（1）学生作业要求1、作业本封面要写明校名、班级、姓名、学号、科目等，保持封面整洁完好。2、每次作业要写明课题、日期和题型。3、书写时页面要留“天”、留“地”，每次作业之间要留有适当间隔。4、字迹工整规范，使用钢笔书写的学科，不得使用修正液或修正带。5、认真订正作业中的错误，及时让老师复批。6、作业本要求干净、平整、完好，养成爱护簿本的良好习惯。（2）教师批改作业要求：1、作业批改要及时，批改时不仅要看答案，还要看过程，并做到统一批改符号，成绩评定采用ABCD等级形式。针对学生的个别情况，在批改作业时因人而宜地加以批语评价，给予激励。2、作业批改要认真，批改字迹要端正、清楚、规范，要逐题批改，避免漏批、错批。3、督促学生及时订正作业，订正后及时批改。对作业中出现的显性问题，应及时进行全班讲评，对学习困难学生的作业，尽量面批，及时给予指导、帮助和鼓励。4、对于作业中有创意的解答或典型错误要及时记录在备课笔记上，以供后序教学参考。5、做好辅优补差工作，且填写好相应的辅优补差记录，特别要关注部分行为、习惯较差的学生。6、每次批改，在作业最后下侧批上等级，并写上日期。7、批改作业一律用红笔。（3）学科具体安排：语文学科：1.课堂作业要及时全批全改，用“√”、“×”、“”、“……”等符号，这些符号学生也应该清楚意思。每次作业以等级形式，用ABCD表示作业的正确率和写字质量。发现马虎潦草或不符合要求的作业要写明“重做”。对全班学生作业的主要问题或典型问题要做记录且及时评讲。2.《课堂作业本》讲读课文每课一次，以课后习题为主。《学习园地》，可留作家庭作业，但必须随堂跟踪去做，全批全改。3.《写字册》要求教师认真批改，指导学生加强写字练习，但必须随堂跟踪去全批全改。4.日记：低年级，每周两篇。6、主题阅读：三~五年级每周2篇。阅读内容与课文教学结合，在拓展阅读的基础上，指导学生摘录好词佳句或美段。五年级学生要写感悟心语。6.大作文：3至5年级，每学期8篇。要求：体现学生互批互改要使用统一的修改符号，作文的批改采用多种形式，学生互批后要签字。每次对1/3左右的大作草稿进行精批，精批作文要注重眉批，写于作文页面一侧空栏内。整学期精批数量应面向全体学生，不能集中在某些固定学生上。数学学科：1、课堂作业本：原则上每课时作业一次，教师应及时批改，帮助学生及时订正。2、数学学习园地：与课堂教学保持同步。作业批改要全部、及时。3、批改作业用“等第制”表示作业正确率和写字质量，分ABCD四个等级。4、认真及时地批改每次作业，对的打“√”，错的打“×”，并用红笔圈出错处。错题应督促学生及时订正，必要时进行面批。英语学科：1、批改作业的符号大小适中，不超出两个四线格。2、批改作业等第用“A、B、C、D”表示作业正确率，用“Verygood！”、“Good！”、“★”、“▲”等表示做作业的态度。3、对学生的每题作业都应进行认真及时地批改，对地打“√”错的