“有”和“没有”幼儿园教案

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“有”和“没有”幼儿园教案1

设计意图：

此活动源自于省编新教材小小班上册的《魔术箱》，最主要目的是感知多种形式有和没有，题目虽是魔术箱，但过程设计里面丝毫看不出有变魔术的痕迹。所以我决断不用魔术箱这个题目，刚巧圣诞节接近，街上、商店里处处充斥着节日的气息，虽然这是个西方的传统节日，但对孩子们来说是特别感爱好的。为此我设计了圣诞礼物这样一个课题，以圣诞老人送礼物为主线，开展了幼儿找礼物、取礼物的多种形式的探究有和没有活动。而我自己扮成圣诞老人，吸引幼儿的留意力，用变魔术、找礼物、取礼物的激起幼儿的探究爱好，让幼儿在玩中欢乐的学习，符合小小班幼儿的年龄特征。

活动目标：

巩固认识“有”、“没有”，学习利用多种感官感知多种形式的“有”和“没有”。

重点：认识和感知多种形式的有和没有

难点：能从轻重上区分有和没有。

活动预备：

阅历预备：

生活中对“有”和“没有”的感知。

物质预备：

1、师用：圣诞服饰和变魔术的月亮玩具。

2、幼儿操作实物：

a、白卡纸以及用白卡纸自制的圣诞卡〔折着时看不出有什么不同〕；

b、易拉罐以及用易拉罐自制成的响罐〔形状相同〕；

c、娃哈哈饮料空瓶和没开饮的娃哈哈饮料〔形状相同〕。

教学过程：

〔一〕“圣诞老人”变魔术，幼儿巩固认识“有”和“没有”的概念。

〔老师扮成“圣诞老人”以特别的热忱与幼儿打招呼〕

1、小伙伴好，我是“圣诞老人”,我给你们送礼物来了。

2、我先给你们变个魔术，变变变，〔打开空的手〕有吗？〔打开另一只手〕有吗？〔变了个“月亮”〕。

3、再变一次。

〔二〕幼儿找真礼物，利用多种感官探究多种形式的“有”和“没有”。

1、“圣诞老人”：我给你们带来了很多礼物，有卡片、响罐和饮料，都放在桌子上了，还有一些没做好的卡片、响罐、喝过了的空饮料瓶，也掺在桌子上，请你们帮我找找，哪些是真的礼物，好吗？

2、“圣诞老人“提要求：

a、找出来以后可以给旁边的小伙伴看看、说说，然后放回去，

b、再去找找另外的礼物，把卡片、响罐、饮料都找到，

c、听到“圣诞老人”说回来，就请你们立刻坐回到位置上来。

3、幼儿操作，老师引导每个幼儿用看、摇、听、拿、掂等方法探究两、三种礼物。

4、谈话：你找到了什么礼物？是怎么找到的？怎么知道它是礼物？

5、小结：我们用看一看的方法发觉了卡片，卡片里面画着花；我们用摇一摇的方法找到了响罐，它里面有东西，所以会发出声音；还用拿一拿的方法找到了饮料，它里面装着饮料，比空瓶子重多了，我们小伙伴真棒。〔拍手鼓舞〕

〔三〕幼儿选礼物，再次探究多种形式的有和没有。

1、“圣诞老人”：现在，我要把礼物送给你们，每个小伙伴一只小手拿一样礼物，快去找吧！

2、幼儿选礼物。

3、“圣诞老人”检查，请错的小伙伴更正，恭喜小伙伴都找到礼物！

4、“圣诞老人”进行礼貌教育：该对我怎么说？〔感谢圣诞老爷爷〕——〔不用谢！圣诞欢乐〕

〔四〕延伸活动

在区角继续多种形式的探究“有和没有”。如：辨别糖纸和内包泡沫的玩具糖、空透亮饮料瓶和装水的饮料瓶，等等。让幼儿通过视觉、触摸觉等感觉来辨别多种形式的“有和没有”。

“有”和“没有”幼儿园教案2

设计意图：

小班幼儿的思维详细形象，生活阅历缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的.盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”，初步理解“空集”的概念。为援助幼儿理解“空集”这一比较非常的概念，我设计了“帮熊妈妈进货”的情节。在材料的提供上，我力求调动幼儿的多种感官，并留意在难度上分层次，满意不同技能幼儿的需要。在过程设计上，我让幼儿通过径直的探究、体验来积累阅历，并用比较简约的语句，讲解并描述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。

目标：

1、通过探究，初步理解“空集”，尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，情愿用简约的语言进行讲解并描述。

2、初步培育幼儿探究的爱好。重难点：尝试运用多种方法感知判断“有”和“没有”。

预备：

1、透亮类：各种大小、不同颜色的饮料各两份。如：雪碧、酸奶、可乐等。

2、不透亮类：

⑴盒子类：各种大小、外形的食品、玩具、用品包装盒各两份，一份内有东西，另一份没有两份。

⑵罐头类：听装饮料：椰奶、牛奶等各两份。

⑶布袋类：大小外形的布袋20只，其中10只有东西，内放有棉花、皱纸、豆类等；10只是空袋；信封20张，其中10张内有厚薄不同的贺卡，10张没有。

3、小熊头饰一只。

4、人手一份礼物，内有两个盒子，一个里面有东西，另一个里面没有。

过程：

㈠感知“有”和“没有”

⒈创设情景：去熊妈妈家做客，熊妈妈送礼物给小伙伴。

⒉让幼儿感知“有”和“没有”。看看它们有什么不一样？〔一个里面有星星、雪花片等，另一个里面是空空的。〕你怎么知道的？

㈡判断“有”和“没有”

⒈尝试操作

⑴熊妈妈想开一家小超市，可是超市里一样东西也没有，怎么办呢？

⑵介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。每人帮熊妈妈进一样东西，空的东西熊妈妈不要的。

⑶幼儿操作，老师观测：幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。

⒉沟通小结你进的是什么？里面有东西吗？你怎么知道的？

⒊再次操作

⑴鼓舞幼儿去试试看，用和刚才不一样的方法再帮熊妈妈进很多货。

⑵指导：技能弱的幼儿用径直的方法感知。技能强的幼儿各种方法判断。询问个别幼儿：里面有东西吗？你是用什么方法知道的？

⑶相互介绍。

⒋和熊妈妈一起开超市。

“有”和“没有”幼儿园教案3

活动目标

1.初步理解“空集”，尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，情愿用简约的语言进行讲解并描述。

2.初步培育幼儿探究的爱好。

活动预备

1.动画片—我要去超市

2.两个袋子〔一个里面有东西，一个里面没有东西。〕

3.各种食品包装盒〔有的里面有东西，有的是空盒。〕

活动过程

一、感知“有”和“没有”

1.出示两个袋子

〔一个里面有星星、雪花片等，另一个里面是空空的。〕

2.让幼儿感知“有”和“没有”

老师：看看它们有什么不一样？你怎么知道的？

二、判断“有”和“没有”

1.观看动画片：我要去超市

观看后提问：你们看到超市里有什么？

2.幼儿操作

〔1〕熊妈妈想开一家小超市，可是超市里一样东西也没有，怎么办呢？

〔2〕介绍操作要求：

在货架上的东西有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。

每人帮熊妈妈进一样东西，空的东西熊妈妈不要的。

〔3〕幼儿操作，老师观测.

幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。

3.沟通小结

你选的是什么？里面有东西吗？你怎么知道的？

4.再次操作

〔