普通高中历史新课程标准检测题(含答案)

第PAGE第5页共4页实验中学普通高中历史新课程标准检测题（总分100分，考试时间40分钟）学校： 教师姓名： 考试成绩: 一、选择题（每题2分，共20分）下列不属于历史课程特性的一项是（ ）A．思想性 B．逻辑性 C．人文性在新课程背景下，评价的主要目的是（ ）A．促进学生、教师、学校和课程的发展 B．形成新的教育评价制度C．全面了解学生历史学习的过程和结果，激励学生学习，改善教师教学和提教学质量历史新课标旨在培育具有（ ）核心价值观的公民A．社会主义 B．资本主义 C．爱国主义充分体现（ ）的教育理念,发挥历史学科的教育功能.A．育人为本 B．普及历史常识 C．教学方式的创5.历史教育对提高学生的（ ）有着重要作用A．科学素养 B．人文素养 C．道德素养提倡教学方法、教学手段的（ ）和现代化。A．单一化 B．多样化 C．简单化 D．复杂在内容标准的陈述中使用“列举”简述等行为动词的内容均为（ ）层次要求A．识记 B．理解 C．运用历史课堂上鼓励学生在学习时进行独立思考和交流合作，培养学生提出问题分析问题的能力，这是（ ）教学方式的实践。A．合作法 B．探究式 C．讨论法对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的（ ）条件A．基础 B．特定 C．保障10创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供件，是注重培养学生的创新意识和（ ）能力。A．学习 B．实践 C．表达二、填空题（每空2分，共30分）1.普通高中历史课程，是用 观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一基础课程。普通高中历史必修课分为历史（Ⅰ）、历史（Ⅱ）、历史（Ⅲ）块，包括25个古今贯通、中外关联的学习专题，分别反映人类社 、 、 、 等领域的重要历内容，是全体高中学生必须学习的基本内容。基础教育课程改革的具体目标是：⑴实现课程功能的转变；⑵体现课程的 、 、 ；⑶密切 的联系；⑷改善学生的学习方式；⑸建立与素质教育理念相致 的制度；⑹实行三级课程管理制度。新课程的三维目标是 目标、 目标和 目标。中小学教学常规管理细则包括制定计划、 、课堂求、 、指导实验、辅导、课外活动。三、判断题（每题2分，共10分）学生是学习和发展的主体。（）径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。（）历史教学的特点一是人文性，二是实践性，三是民族性。（）4.备课的程序为：集体讨论—个人钻研—修改教案。（）5.作业能够使学生更加熟练地掌握课堂上学过的知识，所以作业留得越多越好。（ ）四、简答题（每题10分，共40分）简述普通高中历史课程由必修课和选修课构成。历史课程标准对教师的历史教学提了哪些合理化建议？4学习历史就要掌握基本的历史知识。基本的历史知识包括哪些方面的内容？4.历史教学评价的主要对象、内容分别是什么？参考答案：一、单选题1-5BCAAB6-10BABAB二、填空题、历史唯物主义、政治 经济 思想文化 科学技术、⑵均衡性 综合性 选择性；⑶课程内容与生活、时代⑸评价与考试、知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观、备课 作业批改 校本教研三、判断题1-5TTFFF四、简答题I)、历史(II)、历史(II)三个学习模块，包括25个古今贯通、中外关联的学习专题，分别反映人类社会政治、经济、思想文化、科学技术等领域的重要历史内容，是全体高中学生必须学习的基本内容。答：坚持正确的思想导向和价值判断；充分激发学生的历史学习兴趣；注重对能力。的基本线索。答：历史教学评价应以学生为中心，要注意学生的个性差异，让学生了解《标准》的要