小学科学教育科学五年级下册热走马灯

空气的热胀冷缩——走马灯一、民间传统玩具——走马灯简介走马灯古称蟠螭灯（秦汉）、仙音烛和转鹭灯（唐）、马骑灯（宋），中国特色工艺品，亦是传统节日玩具之一，属于灯笼的一种。常见于除夕、元宵、中秋等节日。又叫跑马灯、串马灯。走马灯是中国长期流行于民间，受到人民群众喜爱的玩具，有的达到了相当精美的程度。走马灯的构造，是在一根立轴上部横装一个斜翼系统和叶轮，立轴下端附近则装一盏灯或一支烛，点燃后，上方空气受热膨胀，密度降低，热空气即上升，而冷空气由下方进入补充，产生空气对流，从而推动叶轮旋转，并带动与立轴相联的各种图像转动。走马灯的制作原理，与现代燃汽机相同，是燃气轮机的雏形。二、学情分析学生已经有了液体体积变化观察的经验，学生在学习本课时在设计观察方法时会从前面的经验中得到启发并进行迁移。观察了空气的热胀冷缩现象后，再将空气受热后向上升的这一特性进行深化，将其运用到传统玩具——走马灯中，让学生产生了浓厚的兴趣，并再对其走马灯进行深入研究。三、教学目标1、S科学：气体受热以后体积会胀大、受冷后体积会缩小。2、T技术：尝试用“模型”来解释现象。3、E工程：认识了解走马灯的各部分结构，并对其构造作用进行探索解释。4、M数学：用文字或图画进行描述和交流。四、教学准备走马灯组装套材、轻薄垃圾袋、蜡烛、剪刀、双面胶五、教学过程1、引入课题师：同学们，今天我带来了中国的一种传统玩具，一起去看看（出示走马灯PPT）师：你们见过吗？既然是玩具，你们知道它是怎么玩的吗？生发言2、设计实验师：是的，走马灯的确会转，那你们知道它为什么会转吗？生交流师：大家都觉得和空气受热有关系对吗？那么空气受热以后就会向上运动，但是空气我们看不见也摸不着，谁能设计一个实验帮我们验证一下空气受热以后的确会往上运动呢？生发言做一个热气球装置师：课堂上马上做一个热气球不太现实，但我们可以做一个模拟热气球的实验，好不好？师请生共同演示模拟热气球实验生观察实验现象师：刚才的实验，你们发现了什么？生答：观察到口袋飞起来了师：飞起来的口袋说明了什么？生答：热空气会向上运动师：向上运动的口袋很像我们的热气球，大家还能想到什么？生答：古代的孔明灯师：是的，热气球和孔明灯都说明了热空气的确会向上运动，但是大家发现没有，我们的走马灯并不是向上升，而且原地转动。为什么可以转起来呢？大家想不想找到答案？师：那我们就一起来制作一个走马灯看看师：你们觉得走马灯需要哪些组成部分呢？生交流（像风扇的叶片、支架、自由转动的支点）3、小组制作探索师：师出示PPT（制作指导）小组制作走马灯，师巡视指导制作完毕，点燃蜡烛，观察4、小组交流探索师：通过观察和其他同学的比较，你们都有哪些发现？生交流灯罩顶端的叶片倾斜的方向对走马灯转动方向的影响）灯罩顶端的叶片倾斜角度对走马灯转动快慢的影响）师点评，总结六、教学反思本科在教学设计上进行了教学目标由学科素养向STEM项目素养的转变，教学内容由单一知识内容向专题性项目转变、教学方式由特定方式到多样化转变，学习结果由问题解决向内涵理解转变，让学生在整个学习过程中，全程参与，在传统教学方式及项目式学习所固有的探索性特质的整合中，学习兴趣和热情