初三数学复习计划总结

初三数学复习计划总结初三数学复习方案总结一

一、第一轮复习(3-4周)

1、第一轮复习的形式：“梳理学问脉络，构建学问体系”理解为主，做题为辅

(1)目的：过三关

①过记忆关

必需做到：在精确     理解的基础上，牢记全部的基本概念(定义)、公式、定理，推论(性质，法则)等。

②过基本（方法）关

需要做到：以基本题型为纲，理解并把握中学数学中的基本解题方法，例如：配方法，因式分解法，换元法，判别式法(韦达定理)，待定系数法，构造法，反证法等。

③过基本技能关。

应当做到：无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应当很清晰地知道该题目所要考查的学问点，并能找到相应的解题方法。

(2)宗旨：学问系统化

在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。

①数与代数

分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。

②空间和图形

分为3个大单元：几何基本概念(线与角)，平面图形，立体图形

③统计与概率

分为2个大单元：统计与概率

2、第一轮复习应留意的问题

(1)必需扎扎实实夯实基础

中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分的70%，因此必需对基础数学学问做到“精确     理解”和“娴熟把握”，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。

(2)必需深钻教材，不能脱离课本

按中考试卷的设计原则，基础题都是送分的题，有不少基础题都是课本上的原题或改造。

(3)把握基础学问，肯定要从理解角度动身

数学学问的学习，必需要建立（规律思维）力量，基础学问只有理解透了，才可以举一反三、触类旁通。相对而言，“题海战术”在这个阶段是不适用的。

二、其次轮复习(3周)

1、其次轮复习的形式：“突出重点，综合提高”练习专题化，专题规律化

(1)目的：融会贯穿考纲上的全部学问点

①进行专题化训练

将全部考纲上要求的学问点分为为多个专题，按专题进行复习，进行有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

②突出重点，难点和（热点）的内容

在专题训练的基础上，要突出重点，抓住热点，突破难点。根据中考的出题规律，每年的重点、难点和热点内容都大同小异。

(2)宗旨：建立数学思想，培育数学力量

在对学校阶段全部数学基本学问的理解把握前提下，应当努力做到：

①建立函数与方程的思想

从函数的角度，去理解数，函数，方程、代数式以及跟图像的对应转化关系。

②提高数学阅读分析的力量

学会用数学语言描述问题，并能还原问题的数学描述。

2、其次轮复习应留意的问题

(1)专题的划分要合理

专题的划分标准为相关学问点的联系紧密程度。专题要有代表性和针对性，切忌面面俱到;始终围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题。

(2)保证肯定的习题量

所谓“熟能生巧”，在这个阶段，所要做的就是将关键学问点进行综合、巩固、完善、提高。要尽可能多的接触各类典型题。

(3)注意多思索，并准时总结规律

每个专题内的学问点具有必定的紧密联系，不同专题之间的学问点同样会发生关联融合，要注意解题后的（反思），总结规律。

三、第三轮复习(2-3周)

1、第三轮复习的形式：“模拟训练，查缺补漏”

目的：突破中考分数的非学问角度的障碍

①讨论历年中考真题，选择含金量高的模拟题

分析历年中考题，对考点的把握做到心中有数。选择梯度设计合理，立足中考又稍高于中考难度的模拟题来做。

②调整自己的心里状态

考试的成果绝不仅仅取决于对学问点的把握，在真正的考场上，心理状态和心里素养会带来很大的影响，所以在模拟训练时，肯定要严格根据真正中考的时间以及相关要求来训练。

2、第三轮复习应留意的问题

(1)通过做模拟题进行查缺补漏

中考大纲要求把握的学问点可谓众多，在经过前两轮的复习后，最终需要用做模拟题的方式来检查是否有遗漏生疏的学问点。

(2)克服不良的考试习惯

中考考题都有相应的判分规章，要根据判分规章去优化答题思路和步骤，必需避开由于“审题不认真，凭印象答题以及答题不规范”等缘由造成的失分。

(3)总结适当的应试技巧

在实际的考试过程中，完成一道题目并不肯定非要根据从学问点的应用角度动身。针对不少典型题，都有相应的解题技巧，既节省了做题时间，还保证了结果正确。

初三数学复习方案总结二

一、第一轮复习(3月10号——4月10号)

第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”：(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确     无误的记忆，就不行能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

第一轮复习应当留意的几个问题：

(1)必需扎扎实实地夯实基矗今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分(120分)的70%，因此使每个同学对学校数学学问都能达到“理解”和“把握”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。

(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。

(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)留意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会肯定程度影响学习。

(5)定期检查同学完成的作业，准时反溃老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反愧矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

(6)从实际动身，面对全体同学，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反辣的方法。

(7)注意思想（教育），不断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利。

(8)应注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，注意规律关系，力求解题完整、完善，以提高中考优秀率。对于接受力量好的同学，课外适当开展爱好小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次轮复习(4月11号——5月10号)

其次轮复习的形式

假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的数学力量。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点;留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便同学熟识、适应这类题型。

其次轮复习应当留意的几个问题

(1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

(2)专题的划分要合理。

(3)专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。

(4)注意解题后的反思。

(5)以题代学问，由于其次轮复习的特别性，同学在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的方法就是以题代学问。

(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点打算的，没有肯定的难度，同学的力量是很难提高的，提高同学的力量，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

(7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加高校生的练习量，更不能把同学推动题海;不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。

(8)注意资源共享。

三、第三轮复习(5月11号——6月10号)第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。备用的练习《历届中考真题》、《中考模拟试题》。

第三轮复习应当留意的几个问题

(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。

(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

(3)批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。

(4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育同学，既然会就不要失分。

(5)给特别的题加批语。某几个题只有个别同学出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别同学的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

(6)具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。由于，边缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

(7)归纳同学学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

(8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。

(9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

(10)立足一个“透”字。一个题一旦打算要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透;二是要绽开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代学问。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

(11)留给同学肯定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，同学要整理下来;老师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础学问要再记忆再巩固。老师要充分利用这段时间，解决个别同学的个别问题。

(12)适当的“解放”同学，特殊是在时间支配上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的同学心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证同学有个适度紧急的精神状态。实践证明，适度紧急是正常或者超常发挥的状态。

(13)调整同学的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

(14)心态和信念调整。这是每位老师的责任，此时此刻信念的作用变为。

初三数学复习方案总结三

一、复习目标：

(1使所学学问系统化、结构化、让同学将三年的数学学问连成一个有机整体，更利于同学理解;

(2精讲多练，巩固基础学问，把握基本技能;

(3抓好方法教学，引导同学归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化;

(4做好综合题训练，提高同学综合运用学问分析问题的力量。

二、（复习方法）与（措施）：

考虑到数学复习的时间和任务，笔者认为，中考的数学复习分三轮进行。太少，复习就没有层次性;太多，时间上不允许。

第一轮，摸清学校数学的学问脉络，开展基础学问系统复习。第一轮复习是总复习的基础，侧重点是双基训练。近几年的中考题支配了较大比例(约70%)的试题来考查双基。全卷的基础学问掩盖面较广，起点低，很多试题源于课本，有的是对课本原型进行加工、组合、延长和拓展。在这个阶段，老师要引导同学扎扎实实地夯实基础。详细的做法是：

1.使同学根据新课程标准的要求去把握各个学问点，特殊要记牢记准一些重要的公式、定理、公理等。要提示同学留意公式、定理中的隐含条件。

2组织、引导、帮助同学将一些相关的、相近的学问点进行整理和比较，把握基础学问之间的联系，要做到理清学问结构，形成学问体系，并能综合运用。例如，在复习肯定值的性质时，可以将肯定值的非负性和平方、算术平方根的非负性联系起来。还要提示同学留意：几个非负数的和假如为零，那么这几个数都必需同时为零。

3.通过例题和习题，使同学在做题中留意规范的解题格式和步骤，对基本的解题方法进行归纳和整理，做到举一反三，触类旁通。例如，在进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算时，要提示同学每一种运算都要先确定符号，再确定肯定值。在求证线段或角相等的证明题时，常见的方法是证明三角形全等。

其次轮，针对综合性较强的难点和与社会生活相联系的热点，开展专题复习。

其次轮复习是总复习的提高阶段，侧重点是思索方法和思维力量、综合力量的训练。随着课程改革的深化，实践探究题、动态分析题等开放性题目越来越多，总复习时我们就应当引导同学加强这些方面的探讨和学习，把握解决这类题型的方法和技巧。详细的做法是：

1.针对中考的特点，可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题;②突出科技进展、信息资源转化的图表信息题;③体现自学力量考查的阅读理解题;④考查同学应变力量的图形变化题、开放性试题;⑤考查同学思维力量、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题;⑥几何代数综合型试题等。

2.引导和帮助同学总结上述问题的解题技法。例如，在解答实际应用型问题时，可引导同学从简单的实际问题中抽象出简洁的数学模型，并学会运用表格或者图形分析问题中的数量关系。在解答归纳猜想、总结规律的问题时，可引导同学先找