《小学英语教学研究》近年考试真题参考题库（含答案）

PAGEPAGE65《小学英语教学研究》近年考试真题参考题库（含答案）一、单选题1.当今社会经济飞速发展，人类的素质越来越高。在下列众多素质中，一个人成为现代人的标志是（）。A、身体素质B、英语语言素质C、道德素质D、创新素质答案：B2.在人类语言产生的最初阶段，（）在语言交际中起着主要的作用。A、语音B、词汇C、语法D、句子答案：B3.在英语课堂上，王老师让学生以小组的形式讨论问题，这种学习形式是（）。A、集体学习B、小组学习C、配对学习D、个体学习答案：B4.（）是入门阶段英语教学的关键。A、语法教学B、词汇教学C、句子教学D、语音教学答案：D5.（）认为外语教学内容的安排需针对外语学习者对外语的特定需要，语言的社会交际功能是语言的主要功能，强调以语言的功能意念和交际活动为内容。A、直接教学法B、交际教学法C、情境教学法D、听说法答案：B6.刘老师在进行语音教学时，十分注重趣味性。她经常通过编歌谣、唱儿歌的方式来进行语音教学。她所采用的英语语音教学方法是（）。A、示范-模范法B、拼读法C、绕口令练习法D、说唱练习法答案：D7.下列关于语法教学的注意事项的表述中，不正确的是（）。A、语法教学在小学入门阶段只能围绕学生交际能力的培养这一教学目的来进行，不能作为主要教学内容。B、正确把握语法的位置，将语法教学放在以实现真实的交际意图为中心的交际活动中去进行。C、在小学英语语法教学中，教给儿童语法，是为了培养他们用语法分析英语语言的能力，要他们掌握一系列的语法术语概念。D、在进行语法教学时，教师要在大量直观、形象、富有交际性的语言活动中对语法项目的关键之处略做点拨，引导学生通过观察、分析已获得的感性认识，归纳、概括其特点，使语法教学起到画龙点睛的作用，有效地帮助交际任务的实现。答案：C8.李老师在教双元音［ai］、［ei］、［au］时，联系汉语拼音［ai］、［ei］、［ao］，将两者进行对比区分，这种语音教学方法是（）。A、拼读法B、说唱练习法C、对比启发强化训练法D、绕口令练习法答案：C9.理解和全面贯彻（）是完成英语教学任务的根本保证。A、英语教学原则B、英语教学目标C、英语教学模式D、英语教学方法答案：A10.（）认为语法教学要做到精讲多练，要让学生反复操练，反复运用，直到熟练掌握，形成语感，建立一套新的语言习惯。A、交际性原则B、实践性原则C、多样性原则D、阶段性原则答案：B11.教师读单词，要求学生写出音标。这种语音教学方法被称为（）。A、拼读法B、说唱练习法C、对比启发强化训练法D、绕口令练习法答案：A12.在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）属于接受技能，（）属于产出技能。A、听和说，读和写B、听和读，说和写C、读和说，听合写D、听，说、读和写答案：B13.语言观与英语教学密切相关，如果我们把语言看成是一种任意符号，而这种符号首先是有声的，我们在英语教学中就会采用（）。A、符号记忆法B、认知符号法C、听说法D、语法—翻译法答案：C14.在下列项目中，（）不属于“文化意识”所包括的目标要求。A、文化知识B、文化理解C、跨文化交际D、听说读写技能答案：D15.符合备课“灵活性原则”的做法是（）。A、每一节课都有明确的教学目标B、教学活动具有多种类型或形式C、预备一些可选用的活动以应对课上的突发事件D、设计的内容和任务是在学生学习能力所能及的范围内答案：C16.突出学生主体的含义是（）。A、在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩B、在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为C、在教学中，教师应与学生产生互动D、在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务答案：B17.在学习[?:]的发音时，王老师先自己示范发音，让学生观察发音技巧及发音部位，然后让学生进行模仿。王老师所采用的语音教学方法是（）。A、游戏练习法B、说唱练习法C、示范一模仿法D、纠正鼓励法答案：C18.《英语课程标准》规定，从（）起开设英语课程。A、小学一年级B、小学二年级C、小学三年级D、初中一年级答案：C19.乔姆斯基认为决定语言获得的是人先天掌握语言规则的能力，即语言能力。该观点是（）的观点。A、认识相互作用论B、环境论C、社会相互作用论D、先天决定论答案：D20.在组织教学时，教师所充当的角色是（）。A、计划员B、强化记忆者C、督促检查员D、调控员答案：D21.人体教学简笔画的基本绘画程序是（）。A、头—上肢—躯干—下肢B、头—躯干—下肢—上肢C、上肢—头—躯干—下肢D、上肢—躯干—下肢—头答案：B22.（）提出了“选择性模仿”，认为儿童学习语言并非是对成人语言的机械模仿，而是有选择性的。A、阿尔波特B、乔姆斯基C、怀特赫斯特D、斯金纳答案：C23.第二语言习得了理论中对待语言输入有三种观点。其中强调外部条件，视语言为一种人类行为，并认为语言行为与其他行为一样是通过习惯养成而获得的观点属于（）A、先天论B、行为主义C、相互作用论D、环境论答案：B24.小学英语教材大都是生动活泼的口语，有许多形象直观的插图。这样，在小学英语词汇教学中教师可设计各种各样的语言环境，把枯燥的词汇用直观的形式展现岀来，带领学生置身其中，吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣和积极性，并促使学生运用英语把客观事物联系起来。这体现了词汇教学的（）原则。A、直观性B、情景性C、对比性D、重复性答案：A25.在儿童语言获得中，强调儿童语言受到社会环境、认知发展、语言知识和先天成熟因素的影响，语言的获得是这些因素共同作用的结果。这种观点属于（）。A、认识相互作用论B、环境论C、社会相互作用论D、先天决定论答案：C26.在听力课的“听中”阶段的主要训练目标之一是（）。A、推断说话者的态度或意图B、练习生词的发音并学习发音技巧C、对要听内容的预测D、熟悉话题答案：A27.（）是教学活动的主体部分。A、组织教学B、复习检查C、介绍新的语言项目D、操练、实践、巩固答案：D28.下列关于教学简笔画，表述错误的是（）。A、简笔画画法要快、简，迅速几笔勾勒出人和物的基本特征，不求细节B、不能用一幅简笔画说明的，可用几幅C、先画小特征，再画大特征D、抽象的内容不宜用简笔画来表达答案：C29.（）是语言的本质。A、语法B、语音C、句子D、词汇答案：B30.英语教学应遵循的“交际原则”的涵义是（）。A、活动要求用语言去完成或执行有意义的任务B、包含真实交际的活动能够促进学习C、对学习者具有意义的语言能够支持学习过程D、任务应能激励学习者使用语言答案：B31.语言输出的能力就是学生对所学语言进行（）的能力。A、复用、表达B、理解、认识C、翻译、阅读D、听说、写作答案：A32.（）认为教师在进行培养语言交际能力的活动中，要设计多种多样的方法，把语法项目巧妙地融入语言活动中去。A、交际性原则B、实践性原则C、多样性原则D、阶段性原则答案：C33.在听力练习中，张教师通过轻松音乐来教学，让学生反复听，并跟着录音一起哼唱。这种听力训练方法被称为（）。A、听音跟读B、听音说唱C、听音默写D、听音表演答案：B34.交际法的语言理论基础是（）。A、语言学B、社会学C、人类学D、社会语言学答案：D35.（）是顺利进行英语课堂教学的保证。A、组织教学B、复习检查C、介绍新的语言项目D、操练、实践、巩固答案：A36.王老师在上英语课时，常常利用图片、视频、实物等方式来教授单词。他所采用的教学方法称为（）。A、愉快游戏法B、真实运用任务法C、趣味练习法D、形象直观法答案：D37.全身反应法的理论依据是（）。A、行为主义理论B、建构主义理论C、交际理论D、认知理论答案：A38.王老师在教授新单词pig、dog、cat等动物名称时，通过创设“农场”这一情景，播放农场中各种动物叫声的录音来学习新单词。他所采用的是（）来教单词。A、情景录音B、情景对话C、情景造句D、愉快活动答案：A39.在下列的教学目标表述中，（）更能体现学生的“学”。A、Toteachthestructure“begoingto”B、TolistentoadialogueC、AbletonamedifferentsportsinEnglishusingpicturesascuesD、Tolearnthenewvocabularyofsports答案：C40.在英语教学中，充分利用现代科学技术，比如录音机、录像机、多媒体等等。这种教学方法被称为（）。A、形象直观法B、电化教学法C、轻松音乐法D、鼓励表扬法答案：B41.肖老师认为学单词就得反复读、反复背、反复用，这样才记得牢、懂得如何用。他所赞同的这种词汇教学方法遵循了（）原则。A、直观性原则B、重复性原则C、对比性原则D、情景性原则答案：B42.小学生喜欢唱歌、跳舞，因此教师可以把一些教学内容有机地改编成教学歌曲，让学生在哼一哼、唱一唱、跳一跳的活动中记忆单词、套语等。在教唱、跳、说唱时，也可利用表情、动作和手势，使教学活动有声有色，有动有静，充满欢乐，引导学生学会记住语言知识。这种教学方法称为（）。A、愉快游戏法B、鼓励表扬法C、轻松音乐法D、形象直观法答案：C43.否定环境和学习对语言获得的决定因素，强调先天禀赋决定语言习得的理论是（）。A、认识相互作用论B、环境论C、社会相互作用论D、先天决定论答案：D44.全身反应法的理论依据是（）。A、行为主义理论B、建构主义理论C、交际理论D、认知理论答案：A45.在小学英语教学中，（）是教学成功与否的一大关键。A、教师B、学生C、教学方法D、教学内容答案：C46.李老师在教单词“big”时，通过对比单词“small”来增强学生对这两个单词的理解。在英语词汇教学中，李老师所遵循的原则是（）。A、直观性原则B、重复性原则C、对比性原则D、情景性原则答案：C47.在选择童谣、歌曲辅助英语教学时，下列说法不正确的是（）。A、英文童谣或歌曲的内容，一般应选择儿童日常能接触到的、能随时使用的感兴趣的内容B、应多选用歌词为第一人称的童谣、歌曲C、小学英语童谣、歌曲不宜太长，应比较简单、短小，旋律动听，节奏明快，词曲结合自然，易于上口，内容与形式统一，有一定的艺术性D、歌词尽量不要有重复，重复的歌词可能会降低学生的兴趣答案：D48.在现代社会，（）是小学英语教学的目的。A、为培养面向现代化，面向世界，面向未来的高素质人才奠定根基。B、为掌握英语语言知识与技能，培养跨文化交际意识与能力。C、为丰富小学生的知识，拓宽学生视野。D、为激发小学生学习英语的兴趣，喜欢听人说英语并自己能用英语进行简单的沟通。答案：A49.在教学生歌曲童谣时，第一步要做的是（）。A、解释歌词B、示范说、唱C、教说、唱D、事先欣赏答案：D50.（）是备课工作中最为深入、具体、落实的一步。A、学年教学进度计划B、学期教学进度计划C、单元计划D、课时计划答案：D51.在英语教学时，张老师让全班学生齐读教材中的对话。这种学习形式是（）。A、集体B、小组C、配对D、个体答案：A52.王教师在进行语音教学时，对学生的英语发音要求很高。在语音教学的过程中，她常常指导、纠正学生的发音，耐心认真地引导学生，并给予鼓励。她从来都不会嘲笑学生，也从不指责辱骂学生。王老师所采用的语音教学方法是（）。A、示范一模仿法B、纠正鼓励法C、拼读法D、绕口令练习法答案：B53.《英语课程标准》强调语言实践性在学习方式上的体现是注重（）。A、语言知识的接受和积累B、机械性的模仿和操练C、学生的体验学习和贯彻“做中学”原则D、学生的智力开发答案：C54.小学英语教学中口语的训练主要是为了（）。A、训练学生开口的习惯B、培养学生良好的口语交际能力C、开发学生智力D、为学习书面语言做准备答案：A55.小学英语课是实践活动课，而不是知识课。小学英语课中的每一个教学步骤，都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的“活动包”。因此在设计课时，要围绕实践活动，注意密度、深度和趣味性、多样性。这体现了英语教学原则中的（）。A、活动性、趣味性原则B、视听说与读写结合的原则C、重复性原则D、交际性原则答案：A56.语言知识不包括（）。A、话题B、技能C、语法D、词汇答案：B57.人体教学简笔画的基本绘画程序是（）。A、头—上肢—躯干—下肢B、头—躯干—下肢—上肢C、上肢—头—躯干—下肢D、上肢—躯干—下肢—头答案：B58.语言知识不包括（）。A、话题B、技能C、语法D、词汇答案：B59.根据《英语课程标准》的要求，评价应采用（）的原则。A、定量评价B、定性评价C、自我评价D、形成性评价和终结性评价相结合答案：D60.中国学生能接触到的全英语环境较少。因此，学习英语一开始就应尽量用英语。在教学过程中教师应尽量用英语上课，同时借助板书、手势、表情、动作、直观图片、简笔画等手段及母语来辅助。这体现的英语教学原则是（）。A、情境匹配原则B、交际性原则C、尽量用英语上课，同时恰当地借助母语D、重复性原则答案：C61.下列关于教学简笔画的表述，不正确的是（）。A、教师借助于教学简笔画，把学生引入教学的情景与故事内容的情节之中，可以使学生有身其境之感，调节教学气氛B、教学简笔画应启发思维，体验传情达意，培养学生的审美能力C、教学简笔画应做到笔画简练，形象突出，能够抓住事物的最基本特征D、教学简笔画会使教学重点不突出，耽误教学进度，因此在教学中应尽量避免答案：D62.教抽象概念词汇的有效方法是（）。A、实物教学B、用表演动作演示C、举例法D、图片教学答案：C63.下列不属于记忆过程的是（）。A、识记B、保持C、回忆D、停留答案：D64.（）年级英语课应以听和说为主，（）年级则应包括听、说、读、写四方面的技能训练。A、低、中\高B、低\中、高C、高、中\低D、高\中、低答案：B65.小亮很擅长学英语单词。他学习了great这个单词后，虽然过了很久，但当她再次在短文中见到这个单词时，她仍然认识。在记忆过程中，他目前处于（）阶段。A、识记B、保持C、再认D、回忆答案：C66.在小学阶段以培养听说能力、朗读能力和基本书写技能为主，在小学高年级兼顾阅读和写作能力的培养。因此，教学要采用视听说领先，读写及时跟上的方法。这体现了（）。A、扩充性原则B、交际性原则C、视听说与读写结合的原则D、情境匹配原则答案：C67.在编写教案时，教师所充当的角色是（）。A、计划员B、强化记忆者C、督促检查员D、调控员答案：A68.在小学英语课堂教学中，英语教师（）。A、应该坚持用英语组织课堂教学B、应该坚持用汉语组织课堂教学C、灵活使用英语及汉语组织课堂教学D、坚持使用简短的语言组织课堂教学答案：C69.乔姆斯基认为（）是产生语言的基础。A、认识B、理解C、强化D、重复答案：B70.英语教学中所涉及的语言技能包括下列除了（）之外的所有项目。A、听与说B、读与写C、语法D、翻译答案：C71.按照海姆斯的观点，如果一个人知道对什么人在什么场合以及在什么时间用什么方式讲些什么话和不讲什么话，我们可以认为他获得了（）。A、语言能力B、语法能力C、交际能力D、篇章能力答案：C72.李老师在上TheCockandtheFox一课时，在教授完后，制作了动物的面具和简单道具，让学生三人一组上台表演，让学生在表演中巩固所学知识。李老师所采用的教学方法是（）。A、电化教学法B、趣味练习法C、真实运用任务法D、情境表演法答案：D73.下列关于教案编写的表述，不正确的是（）。A、不管是新教师还是老教师，教案都应该编写得很详细B、教案中的教学目标应尽可能的具体，并以学生为中心C、教案的板书设计应重难点突出，美观整洁D、教案是上课前教师对于整节课的全面设计答案：A74.王老师在教单词“son”时，通过对比单词“sun”来增强学生对这两个单词的理解。在英语词汇教学中，李老师所遵循的原则是（）。A、直观性原则B、重复性原则C、对比性原则D、情景性原则答案：C75.乔姆斯基认为人类具有天赋的语言学习能力，并创造了一个新术语来表示人们学习语言的先生构造，这个术语是（）。A、行为主义的学习理论B、语言习得机制C、结构主义语言观D、语言学习机制答案：B76.（）是上好下一节课的前提条件。A、课前预习B、课外辅导C、课后分析D、反馈评价答案：C77.勒纳伯格认为语言发展的关键期是（）。A、2岁—11岁B、1岁—6岁C、3岁—18岁D、11岁—15岁答案：A78.张老师是从教多年的小学英语教师，他认为小学英语主要是培养学生听说读写这一系列语言交际能力，所以语法的教学不应该脱离语言交际活动而进行，而应该在学生大量听说训练后总结归纳语法，并且语法规则也要反复在交际中巩固才行。张老师的观点符合语法教学的（）原则。A、交际性原则B、实践性原则C、多样性原则D、阶段性原则答案：A79.在英语教学中，（）要求教师在教学过程中对儿童的话语进行适宜的扩充。A、交际性原则B、扩充性原则C、情景匹配原则D、重复性原则答案：B80.在英语教学法的主要流派中，有一种流派主要训练学生听和说的语言实践能力，强调模仿，重视句型教学和口语能力的培养，采用以对话为体裁的教材。该流派被称为（）。A、直接教学法B、模仿记忆法C、视听法D、交际教学法答案：B81.在进行英语语音教学时，教师首先要示范发音，让学生通过观察教师示范的口型，听教师的示范发音，来感知英语的语音、语调，为学生在语音的表达上提供模仿的榜样。这体现了语音教学的（）。A、对比性原则B、整体性原则C、模仿性原则D、示范性原则答案：D82.语言技能包括听、说、读、写，其中听和读是（）技能，说和写是（）技能。A、理解/表达B、表达/理解C、输出/输入D、产出/接收答案：A83.翟老师主张在外语教学中要创造与幼儿学习母语的自然环境相仿的环境，并采用与幼儿习得母语相一致的自然方法。因此，在英语教学中他只讲英语，并且常常设计角色扮演、创编对话、观看电影片段等各种活动激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，尽可能为他们提供语言素材，让学生自然地受到英语的熏陶。翟老师他所运用的教学方法是（）。A、自然教学法B、信息认知法C、听说法D、视听法答案：A84.在英语教学中的复习检查阶段，教师所扮演的角色是（）。A、强化记忆者B、调控员C、计划员D、指挥员答案：A85.语言观与英语教学密切相关，如果我们把语言看成是一种任意符号，而这种符号首先是有声的，我们在英语教学中就会采用（）。A、符号记忆法B、认知符号法C、听说法D、语法—翻译法答案：C86.（）主张在英语教学中教师用英语发号施令，学生按指令做出动作。A、自然教学法B、情景教学法C、听说法D、TPR教学法答案：D87.张老师是位资深的小学英语教师，在她的课堂上她经常创设一个个生动逼真的情景，引导学生身临其境，在具体的情境中学习与该情景相匹配的英语单词和句子。张老师所遵循的英语教学原则是（）。A、交际性原则B、扩充性原则C、情景匹配原则D、重复性原则答案：C88.交际法又被称为（）。A、听说法B、全身反应法C、功能意念法D、语法翻译法答案：C89.关于《英语教学法》，以下说法不正确的是（）。A、小学英语教学法是研究小学英语教学规律的一门科学，是研究小学英语教学的全部过程及其规律的一个科学体系B、研究和学习小学英语教学法是提高小学英语教师素质、促进小学英语教学工作的需要C、小学英语教学法是一门实践性强、理论性弱的专业课D、小学英语教学法研究的内容包括小学英语教学的教学原则、教学过程、教学形式等答案：C90.在下列教学法中，对错误最能容忍的是（）。A、语法翻译法B、听说法C、交际法D、情景法答案：C91.以下关于“习得”的特征，表述正确的是（）。A、有意识的B、正式的C、自然的D、明显的答案：C92.美国学者斯金纳关于行为主义的学习模式为（）。A、刺激—反应—强化B、强化—刺激—反应C、刺激—反应—不强化D、刺激—反应答案：A93.影响学习成果的因素很多。下列因素中，（）是影响学习成果的直接因素。A、学习者的学习动机B、学习者的心理素质C、学习者的学习方法D、学习者的思维定势答案：C94.在编写教案时，教师所充当的角色是（）。A、计划员B、强化记忆者C、督促检查员D、调控员答案：A95.（）是顺利进行英语课堂教学的保证。A、组织教学B、复习检查C、介绍新的语言项目D、操练、实践、巩固答案：A96.国内外教育心理的研究已表明，人们同时运用视觉、听觉可接受知识的（）。A、25%B、45%C、55%D、65%答案：D97.教学目标应突出反映（）。A、教师需要完成的教学任务B、学生能用所学语言做什么事，即从学生“学”的角度确定目标C、一节课所包含的所有教学内容D、课上要做的所有活动答案：B98.李老师认为英语教学的目的是培养学生掌握听说读写的言语交际能力。言语交际能力主要通过言语交际活动才能实现。因此，他认为英语教小学应当多设置与现实生活紧密联系的英语交际活动，如创编对话、角色扮演、小组讨论等。李老师所遵循的英语教学原则是（）。A、活动性、趣味性原则B、视听说与读写结合的原则C、重复性原则D、交际性原则答案：D99.主张情境教学法的学者认为，语音和语法方面的准确性是十分重要的。因此，当学生出现语言错误时，教师应（）。A、立即纠正错误B、不立即纠正错误C、让学生继续讲D、回避正面纠正答案：A100.（）是整个教学工作的中心环节。A、备课B、上课C、作业布置与评价D、课外辅导答案：B101.阿尔波特认为儿童学习语言是对成人语言的临摹，儿童的语言只是成人语言的简单翻版。这种观点是（）的观点。A、强化说B、先天决定论C、社会相互作用论D、环境论答案：D102.在欣赏英语故事的课上，张老师让学生自行阅读。这种学习方式被称为（）。A、集体学习B、小组学习C、配对学习D、个体学习答案：D103.（）强调根据教材的内容创设语言环境，使学生置身于一定的语言情景之中，生动活泼地进行多种语言练习，始终贯彻听、说、做。A、直观性原则B、重复性原则C、对比性原则D、情景性原则答案：D104.（）是上好课的关键。A、备课B、精通教学策略C、以学生为中心D、熟悉教材答案：A105.王老师在训练学生听力时，为了帮助学生理解句子意思，一边画简笔画一边口头用英语描述。他所采用的听力训练方法是（）。A、听音跟读B、听音标号C、听音会意D、听音画图、连线答案：C106.为学生提供更多的阅读或独立理解材料应该是（）。A、已经学过的B、简单熟悉的C、难度较高的D、能够理解又略高于现有能力的答案：D107.英语教学中所涉及的语言技能包括下列除了（）之外的所有项目。A、听与说B、读与写C、语法D、翻译答案：C108.在下列的表述中，除了（）之外，其余都符合“呈现”阶段的要求。A、教师检查学生运用新学语言材料的情况B、教师用恰当的方法引出新语言材料C、教师用学生敢兴趣的方式让学生先感知新语料D、教师提出问题，引导、鼓励学生主动参与学习活动答案：A109.《英语课程标准》把从小学三年级到高中毕业的英语课程目标设定为（）个级别，以学生“能够做某事”具体描述各个级别的要求。A、七B、八C、九D、十答案：C110.（）是英语教师在教学中处理教材、选用教学方法的依据。A、英语教学目标B、英语教学原则C、英语教学的指导思想D、英语教学的性质答案：B111.肖老师认为学单词就得反复读、反复背、反复用，这样才记得牢、懂得如何用。他所赞同的这种词汇教学方法遵循了（）原则。A、直观性原则B、重复性原则C、对比性原则D、情景性原则答案：B112.在巩固操练所学句型时，王老师让学生们和同桌创编对话。这种学习形式是（）。A、集体B、小组C、配对D、个体答案：C113.要尽量让学生在（）中学英语、听英语、说英语、读英语、写英语和用英语。A、课堂教学B、真实情景C、老师讲解D、听说读写答案：B114.符合备课“灵活性原则”的做法是（）。A、每一节课都有明确的教学目标B、教学活动具有多种类型或形式C、预备一些可选用的活动以应对课上的突发事件D、设计的内容和任务是在学生学习能力所能及的范围内答案：C115.王老师在教授“sex”时引导学生思考有哪些类似发音，很多学生提到了“six”，于是王老师引导同学们将这两个单词的发音进行对比。她所遵循的语音教学原则是（）。A、真实性原则B、对比性原则C、整体性原则D、示范性原则答案：B116.美国语言学家乔姆斯基认为，人们能够学习和使用语言，而动物不能学习和使用语言，是因为（）A、人类通过习惯养成而获得语言B、学习者心理能力与语言环境相互作用的结果C、人类具有天赋的学习语言能力D、人类能通过模仿和重复学习语言答案：C117.《英语课程标准》将英语课程分成9级目标，其中小学毕业应达到（）要求。A、二级B、三级C、四级D、五级答案：A118.在下列用于英语写作训练课的活动中，（）属于写作前的准备活动。A、讨论主题B、选择恰当的词汇C、选择恰当的句子D、使用恰当的连接手段答案：A119.在画成人的面部表情时，一般是将圆分成（）等块。A、二B、三C、四D、五答案：B120.（）是语言教学的基础。A、语音B、语法C、句子D、词汇答案：A121.在进行听力训练时，（）是指教师播放听力内容或自己口头朗读单词及句子，听完后让学生模仿跟读并反复练习。A、听音跟读B、听音说唱C、听音指图D、听音标号答案：A122.为了发展学生听说读写的语言实践能力，在英语课堂上，首先教师应该用学生的母语对英语语法规则解释说明，接着做语法练习，语法练习之后，教师要组织学生进行大量的语言活动，如对话、游戏、扮演某一情景中的角色等，以提高学生语言的流利程度和实用能力。这种英语教学的方法被称为（）。A、信息认知法B、交际教学法C、视听法D、TPR教学法答案：A123.在英语教学的过程中，张老师常常给学生布置“用英语向朋友发出生日派对邀请、填英文版个人信息表、查英文字典等等”任务来学习英语，他所采用的英语教学方法是（）。A、愉快游戏法B、真实运用任务法C、趣味练习法D、情境表演法答案：B124.下列不属于小学英语会话训练需要注意的要点的是（）。A、会话形式要多样B、以鼓励为主，不要轻易打断学生的对话来纠正错误，要鼓励他们多模仿、多实践，使他们明白重复是学好语言的必由之路C、开展口语活动时，要有明确的语言要求，应严格控制会话内容D、会话内容要贴近学生的真实生活，难易程度适当，要求学生完成的任务也必须是他们力所能及的答案：C125.交际法又被称为（）。A、听说法B、全身反应法C、功能意念法D、语法翻译法答案：C126.我国的信息技术教育大致经历了（）个发展阶段。A、2B、3C、4D、5答案：B127.下列关于童谣歌曲的教学步骤，表述正确的是（）。A、事先欣赏—示范说唱—解释歌词—教说唱—巩固练习B、示范说唱—欣赏—解释歌词—教说唱—巩固练习C、事先欣赏—解释歌词—示范说唱—教说唱—巩固练习D、解释歌词—欣赏—示范说唱—教说唱—巩固练习答案：C128.在小学英语教学中，（）是教学成功与否的一大关键。A、教师B、学生C、教学方法D、教学内容答案：C129.乔姆斯基认为，人们能够学习和使用语言，而动物不能学习和使用语言，是因为人类具有天赋的学习语言的能力，这就形成他所创造的（）。A、行为主义的学习理论B、语言习得机制C、结构主义语言观D、语言学习机制答案：B130.下列关于动画电影的表述，不正确的是（）。A、教师最好选择带中英文双语字幕的动画电影来辅助教学B、教师要避免在课堂上播放整部动画电影，而是只选取个别与课本教学有关的片段以辅助教学C、教师要避免选择有色情、暴力、吸毒和下流行为的动画电影D、教师最好选择小学生日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣的答案：A131.小学英语教学中的语音教学具有全面性，语音知识不仅包括字母、音标、句子，而且包括重音、停顿、连读、失去爆破、语调、节奏等。因此，在进行语音教学时应遵循（）原则。A、模仿性B、对比性C、真实性D、整体性答案：D132.翟老师主张在外语教学中要创造与幼儿学习母语的自然环境相仿的环境，并采用与幼儿习得母语相一致的自然方法。因此，在英语教学中他只讲英语，并且常常设计角色扮演、创编对话、观看电影片段等各种活动激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，尽可能为他们提供语言素材，让学生自然地受到英语的熏陶。翟老师他所运用的教学方法是（）。A、自然教学法B、信息认知法C、听说法D、视听法答案：A133.主张小学英语语音教学的一开始就要按照真实的交际形式教儿童读英语、说英语，避免那种在小学语文教学中广泛存在的拖着长腔的唱读的语音教学原则是（）。A、真实性原则B、对比性原则C、整体性原则D、示范性原则答案：A134.（）原则强调通过设计、创造交际性语言环境，运用幻灯、动作、实物、图片、简笔画、表演对话、手势、表情等，以教学内容为中心，组织真实、半真实的交际活动把语法点和交际性语境结合起来，让学生在贴近生活实践的语言材料中感知、理解和学习语言，在语言交际实践中，熟化语言结构，发展言语技能，培养初步的交际能力。A、交际性B、实践性C、多样性D、阶段性答案：A135.（）认为儿童的语言是在先天因素与后天因素相互作用之中发展起来的。A、认识相互作用论B、环境论C、社会相互作用论D、先天决定论答案：A136.在儿童语言习得的理论中，强调环境和学习对语言获得起决定性影响的理论是（）。A、先天决定论B、认识相互作用论C、强化说D、环境论答案：D137.勒纳伯格认为遗传素质是人类获得语言的决定因素，语言是人类大脑功能成熟的产生物。该观点是（）的观点。A、认识相互作用论B、环境论C、社会相互作用论D、先天决定论答案：D138.下列关于作业布置的说法，不正确的是（）。A、作业设计要多角度B、必要时应举例说明如何做家庭作业C、尽快批改作业并检査反馈给学生D、为了巩固到位，作业份量越多越好答案：D139.在选择童谣、歌曲辅助英语教学时，下列说法不正确的是（）。A、英文童谣或歌曲的内容，一般应选择儿童日常能接触到的、能随时使用的感兴趣的内容B、应多选用歌词为第一人称的童谣、歌曲C、小学英语童谣、歌曲不宜太长，应比较简单、短小，旋律动听，节奏明快，词曲结合自然，易于上口，内容与形式统一，有一定的艺术性D、歌词尽量不要有重复，重复的歌词可能会降低学生的兴趣答案：D140.学习简笔画的程序是（）。A、线条—图形—图像B、图形—图像C、线条—图像—图形D、线条—图形答案：A多选题1.在巩固操练阶段，教师所充当的角色是（）。A、强化记忆者B、裁判员C、指挥员D、计划员答案：BC2.在进行小学英语语音教学时，示范者可以是（）。A、教师B、录音机C、直观发音口型图D、直观发音模型答案：ABCD3.在进行语法教学时，应注意（）。A、正确把握语法的位置，将语法教学放在以实现真实的交际意图为中心的交际活动中去进行。B、在小学英语语法教学中，教给儿童语法，是为了培养他们用语法分析英语语言的能力，使他们掌握一系列的语法术语概念。C、语法教学在小学入门阶段是主要教学内容。D、语法教学从属于运用英语能力的培养，是为培养儿童运用英语的能力服务的。答案：AD4.在备课环节，教师需要（）。A、了解学生B、钻研教材C、设计教法D、总结反思答案：ABC5.在教学时，教师应注意（）。A、目标明确，过程完整B、生动有趣，具体形象C、板书优美，字迹工整D、耐心细心，认真负责答案：ABCD6.一堂完整的课包括（）。A、小结作业B、新授C、导入D、巩固练习答案：ABCD7.小学英语词汇教学的方法包括（）。A、用实物教单词B、用图画教单词C、用语境教单词D、用童谣教单词答案：ABCD8.下列属于小学英语教学法的研究内容的是（）。A、师生关系B、教学方式方法C、教学原则D、教学目的答案：ABCD9.语言的学习过程是一个有序的过程，表现为信息的输入和输出，信息的输入包括（）。A、听B、说C、读D、写答案：AC10.下列表述中，属于“习得”的特征的是（）。A、无意识B、不明显C、正式的D、自然的答案：ABD11.关于教学简笔画，说法正确的是（）。A、教学简笔画应做到简而快，单线勾勒，不涂明暗，一笔画成。避免重笔与修饰，一目了然B、教学简笔画应做到笔画简练，形象突出，能够抓住事物的最基本特征，增强记忆，发展兴趣，简练描述过程C、教学简笔画应能启发思维，体验传情达意，培养学生的审美能力D、教学简笔画应做到“动”与“静”的结合，调节课堂教学，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣答案：ABCD12.下列关于语言的本质特征，表述正确的是（）。A、语言是人类最重要的交际工具。B、语言是人类的思维工具和文化载体。C、语言是一个符号系统。D、语言是一种有声音、有形象的可感物质。答案：ABCD13.在英语教学中，处于不同的教学阶段，教师所扮演的角色不同。在巩固操练阶段，教师所扮演的角色是（）。A、裁判员B、指挥员C、督促检查员D、示范表演者答案：AB14.小学英语词汇中有大量的词汇都有与其意义相对应的词，通过对比、对照的方式把学生容易混淆的词以及内容上联系密切的那些成对的概念找出来，加强单词的识记。小学英语词汇中可用来对比的主要形式包括（）。A、近义词B、反义词C、对应词D、同音词答案：ABCD15.信息技术运用于小学英语教学中的优势包括（）。A、学生学习动机强B、体验式学习C、原汁原味的学习资料D、学习个性化答案：ABCD16.信息技术在小学英语课堂教学中应用的必要性包括（）。A、能够引起学生的好奇心，培养学生的观察能力和从上下文推理的能力，培养学生独立学习的能力B、有助于消除文化上的差异感，培养学生的文化适应性能力C、是小学生自身发展的需要D、可以激发起小学生学习的动力，建立起对英语学习的自信和积极的态度，而且提供了教学的多样性答案：ABCD17.有关信息技术运用于小学英语教学中的优势，说法正确的是（）。A、信息技术可以提供更多的语言互动B、信息技术可以培养学生全球性的思维方式C、信息技术可以使学生通过“做中学”来获取知识D、信息技术可以提供原汁原味的学习资料答案：ABCD18.关于语法知识的特征，描述正确的是（）。A、开放的B、静态的C、创造性的D、封闭的答案：BD19.在以交际能力为主要目标的语言教学中，句型操练尤为重要。句型操练的一般形式包括（）。A、简单重复B、替换练习C、套用句型练习D、转换练习答案：ABCD20.英语教学的主要方法包括（）。A、形象直观法B、鼓励表扬法C、轻松音乐法D、实习作业法答案：ABC21.下列关于教学目标编写的说法，正确的是（）。A、教学目标包括三个维度：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观B、教学目标是教师对自己的目标C、教学目标编写时一定要具体D、编写教学目标时必须以学生作为主语答案：ACD22.在上课的最开始，教师应进行热身活动，目的在于（）。A、将学生的注意力从课下及时转到课堂教学中来，稳定课堂秩序B、转移学生的兴趣，安定学生的情绪，使学生在无意识的状态下做好上课的准备C、复习已学知识D、拖延时间答案：ABC23.PPT课件的基本构成包括（）。A、总装与测试B、素材准备和积累C、脚本创作D、评估总结答案：ABC24.在用动作教英语单词时，应注意（）。A、在上课前，教师要注意观察，琢磨一系列手势和动作，注意模仿动作的全部特征B、教师先示范，然后学生模仿做C、讲课时，要领着学生一边做动作，一边讲英语，不能使语言和动作脱节D、在进行动作时可采取各种各样有趣的形式答案：BCD25.艾宾浩斯的遗忘曲线表明（）。A、遗忘的进程是不均衡的B、遗忘先快后慢C、遗忘先少后多D、呈倒U型答案：AB26.下列关于在教学中使用动画电影的主要目的，说法正确的是（）。A、活跃课堂气氛，激发学生兴趣B、训练小学生的英语技能C、培养小学生跨文化交际能力D、还原英语的真实使用场景答案：BC27.下列关于简笔画辅助英语教学，说法正确的是（）。A、简笔画通过简洁、形象的画面创造情景，表现语言中的单词、短语、句型和课文，帮助学生进行听说练习B、简笔画是指来生动形象地说明教学内容的用简单的线条所勾画出的简单图画C、简笔画重在写实，完整展现事物的特征D、简笔画是一种值得推广的直观教学手段，是小学英语教师必备的基本功答案：ABD28.在备课环节，教师需制定（）计划。A、学年计划B、学期计划C、课题计划D、课时计划答案：BCD29.（）能力是口语能力，是言语能力强弱的一个体现。A、听B、说C、读D、写答案：AB30.下列属于小学英语教学原则的是（）。A、在交际活动中进行英语教学B、尽量用英语上课，同时恰当地借助母语C、上新课前应复习已学知识，同一内容应当重复出现，反复操练D、课堂提问时，对于学生的答案应进行适当扩充答案：ABCD31.在检查反馈、布置作业时，教师所扮演的是（）。A、裁判员B、参与表演者C、督促检查员D、任务分配员答案：CD32.下列关于作业布置的说法，正确的是（）。A、作业形式要多样B、作业设计要多角度，听说读写都可有C、尽快批改作业并检査反馈给学生D、目的要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度答案：ABCD33.动画电影可以辅助英语教学。下列关于动画电影的选择，说法正确的是（）。A、因为教学时间的关系，通常避免在课堂上播放整部动画电影，而是只选取个别与课本教学有关的片段以辅助教学B、要避免选择容易分散学生注意力、过于嘈杂的动画电影C、选择一些经典的、小学生耳熟能详的动画电影更有利于小学生的学习D、老师在选择动画电影时，要从学生实际出发，因材选料,符合学生的年龄特点、智力发展的特点和英语水平答案：ABCD34.学生的学习形式包括（）。A、集体B、小组C、个体D、配对答案：ABCD35.下列关于设计具体文化教学活动的原则，表述正确的是（）。A、要有明确的目的B、活动要和语言技能密切相关C、活动要给学生提供时间和空间去比较、探索、创造D、活动应尽量贴近学生生活和经验答案：ABCD36.作为小学英语教师，应具备以下哪些素质？（）A、热爱英语教学，对教学工作有高度的责任心，爱自己的学生。B、对家长不客气，利用职务之便，收取学生家长礼品作为教育教学报酬。C、掌握一定的教育基本理论和教学基本技能，有较强的教学组织能力和教育实施能力。D、有较高的人品修养和令人愉快的性格。答案：ACD37.美国社会语言学家海姆斯曾针对乔姆斯基的理论，提出了交际能力理论。海姆斯提出了交际能力的要素，包括（）。A、语法性B、可行性C、得体性D、现实性答案：ABCD38.下列关于作业布置的说法，正确的是（）。A、作业份量不宜过多B、作业应当具有一定创造性，给学生自由发挥的余地C、学生的作业应当及时批改并反馈D、作业设计应该考虑到学生听说读写四项基本技能的发展答案：ABCD39.在备课阶段，教师需了解学生的（）。A、性别B、兴趣爱好C、需要D、已有英语水平答案：ABCD40.教学简笔画的特点包括（）。A、形象性B、调控性C、启发性D、简洁性答案：ABCD41.下列属于小学英语教学法的研究内容的是（）。A、小学英语教学的指导思想B、小学英语教学的性质C、小学英语教学的原理D、小学英语教学的方式方法答案：ABCD42.下列关于儿童的心理和年龄特征，表述正确的是（）。A、机械记忆能力强B、模仿能力强C、可塑性强D、自控力差答案：ABCD43.在上课时，教师应做到（）。A、熟练而灵活地使用教案B、仪表大方、教态自然C、态度和蔼、耐心细致、不随意训斥和威吓学生