六年级上册音乐教案 第二单元《美丽的夏牧场》人教新课标（2014秋）

《美丽的夏牧场》教学设计（唱歌课）一、教材分析《美丽的夏牧场》是一首优美、抒情，具有哈萨克民族风格的歌曲。四四拍，一段体。歌词描述了哈萨克美丽的夏牧场景色，以及哈萨克牧民美好的生活，唤起了人们对夏牧场的热爱与向往。歌曲为e自然小调，第三乐句开始具有明亮的大调色彩。歌曲共12小节，5-8小节是1-4小节的重复，11-12小节是3-4小节的变化重复，因此，这首歌曲曲谱的实际学习长度只有6小节。二、教学目标1.感受歌曲中描绘的美丽的夏牧场的意境，体会牧区人民对牧场的喜爱。2.用聆听、视唱完成歌曲的学唱，体会哈萨克民歌风格，完整准确的演唱歌曲。三、教学重、难点教学重点：唱好歌曲《美丽的夏牧场》。教学难点：歌曲中两处节奏的准确把握xxx和xxx四、教学过程：（一）图片导入初听歌曲出示草原图片后提出问题：同学们来看看，这是哪个季节的牧场，图片中都展示了什么景色？答案：夏天的牧场，绿色的草原，蓝天白云，山坡上跑着牛群。活动播放演唱视频swf，熟悉歌曲旋律，感知音乐民族风格。过渡语：同学们你们听出来了吗？这是一首具有哈萨克民族风格的歌曲，名字叫《美丽的夏牧场》（二）学唱歌谱活动1听歌曲伴奏，熟悉旋律。教师活动：播放伴奏音乐。学生活动：跟着伴奏音响默唱歌谱。尝试分析歌曲中各乐句之间有什么关系。活动2学习歌谱，解决难点节奏。①唱歌谱教师放慢速度弹琴，学生轻声演唱歌谱。②解决难点节奏过渡语：有什么地方唱不准？是旋律还是节奏？预设：问题434675唱不准。解决办法:a单提出来练习演唱。b放到乐句中完整演唱。问题附点节奏唱不准。解决办法：a.观察节奏型——附点节奏b.轻点手打四四拍节奏点听教师弹奏这一句。c.随音乐模唱(教师弹奏的速度稍慢一些)d.提示：连音线的作用。（连贯的演唱，一口气完成）活动3发现曲谱特点教师提问：通过刚才的演唱，你们发现歌谱有什么特点？预设答案：学生观察曲谱，并回答问题。一二句旋律相同，第三句的3、4小节同一二句的3、4小节旋律相似，只是有一处节奏变化。12与122为变化重复。教师活动：在谱例中用方框标注出12与122这一处（黄色框）。活动4学生背唱部分歌谱。教师活动：呈现去掉重复旋律的歌谱。学生活动：看着不完全歌谱演唱。过渡语：请仔细聆听或尝试记录乐谱中缺失的部分，判断与已出现的旋律形成的是相同、相似还是不同的关系？（三）演唱歌曲活动1朗读歌词①轻声朗读歌词教师语言：大家轻声读歌词，了解两段歌词中都说了什么。学生活动：有感情地朗读歌词。②学生读后，分析歌词内容。预设答案：第一段歌词描写了夏牧场的美景，第二段则是描写了哈萨克人们的生活。活动2演唱第一段歌词学生跟琴演唱第一段歌词。教师进行歌唱指导——咬字吐字和声音的指导。以第一句为例，教师用声断气连的方法示范演唱。指导学生声音控制、把口腔打开，匀速使用气息，唱够时值。学生练习演唱。活动3演唱第二段歌词。①学生跟随歌曲范唱音乐演唱第二段歌词。解决演唱过程中可能出现的问题。预设问题：下边这一句词曲对位演唱不正确。“围坐在花毡上”解决方法：观察词和谱子的对位，或者请一位学生当小老师范唱，其他人再唱。②了解“阿肯”教师提问：围坐在花毡上，阿肯在弹唱。歌中的“阿肯”是谁？教师播放介绍阿肯的视频让学生观看。=3\*GB3③再次演唱第二段歌词。活动4学生完整演唱歌曲。学生活动：听琴有感情演唱歌曲《美丽的夏牧场》（四）拓展学习活动4.1欣赏合唱，听辨演唱形式和节拍。教师播放合唱视频《美丽的夏牧场》。提出问题：演唱形式是什么？节拍有没有变化？给你留下深刻印象的是哪一段？②学生聆听后谈感受。预设答案：（演唱形式？（合唱）节拍？四四拍四三排四四拍）深刻印象为第二部分，因为改变了歌曲的节拍和旋律，歌曲更加轻快，活泼。小结师生通过谈话，