微课在高中信息技术教学中的应用分析

微课在高中信息技术教学中的应用分析〔〕:

摘要：随着经济的快速开展，信息技术在各行各业的地位越来越重要。教育事业也离不开信息技术，因此课堂教学形式以及教学方法也应该不断地创新运用信息技术，进步课堂效率。微课在高中信息技术教学中占据着非常重要的作用，可以培养学生自主创新意识，完善教学形式。鉴于此，文章主要讨论了微课在高中信息技术教学中的应用。

关键词：微课；高中；信息技术教学；应用

随着信息技术在各行各业的广泛应用，高中信息技术的教学也应该顺应社会开展的趋势，将微课作为一种新型的创新教学方式，将其引入课堂教学，进步学生自主学习才能，进步教学质量，加快教学改革的进程。

一、微课的概述与特点

〔一〕微课的概述

微课是指通过一定的信息技术并且遵循认知规律，适用人群是自主学习人群，通过多媒体课件的方式进展教学，利用PPT以及一些视频来授课。通过微课这种教学方式，可以为学生呈现出课堂上的重难点，内容较为简化，主题突出，教学的实效性很强。

〔二〕微课的特点

微课的教学时间较短，教学视频是教学的重要内容。根据学生的认知、思维与学习规律，微课的时间不会过长，最长非常钟，因此相对于传统的40分钟一节课来讲微课可以称之为"微课例";。微课的教学内容较少。不同于传统的教学课堂，微课教学方式更可以凸显主题。微课的问题比拟集中，更适宜教师的教学需求，可以很鲜明地突出课堂教学中的重难点，以及学生较难掌握的知识点，可以说微课的教学内容很精练。微课实现了个性化教育。传统的教学方式都是固定的、一成不变的，对人才的培养力度不强，要想可以大大提升教学质量，需要重视个性化教育，而微课是实现个性化教育的重要方式。微课在高中信息技术教学中的应用比拟灵敏，学生可以根据自身的需要来自主设计学习方案，大大进步了学生学习的积极性与主动性，学生的学习兴趣有所进步。

二、微课在高中信息技术教学中的详细应用

〔一〕微课创设学习情境

高中信息技术教学的主要目的就是可以进步学生的自主学习才能。在实际的教学过程中，教师可以在教学的前期通过微课视频为学生创立情境。这样的教学情境，既有利于教师对理论知识的教学，也有利于学生对理论知识的掌握。比方，在学习图像课程的教学中，教师就可以通过微课视频或者是多媒体课件，向学生展现这一技术。微课视频可以向学生传达实际的操作方法，教师可以再次为学生进展示范，然后让学生进展自主理论，将理论知识与理论有效地结合起来，很好地进步了教学的有效性。

〔二〕通过微课教学手段来讲解教学难点

在传统的教学形式中，很难对知识进展明确的归纳与总结，课堂效率较低，课堂教学质量无法保证，学生的自主学习意识薄弱，教师教学难度较大，无法有效地让学生掌握教学中的重难点。在新形势下，教师采取的课堂教学形式要适应社会的开展，通过微课这一种教学方式对课堂教学中的重难点进展讲解，可以大大进步学生对教学重难点的理解才能，进步了教学质量，也提升了教师的教学程度。教师在教学中可以对教学内容进展挑选，选择高质量的教学视频与多媒体课件，或者自主制作相关的教学视频。课堂教学完毕后，教师还可以将视频通过网络发送给学生，方便学生在课后进展复习，加强对重难点知识的稳固。课前预习加课堂教学，再加上课后学生的自主复习，大大提升了学生自主学习的才能。

〔三〕科学设计教学环节

微课是一种新型的教学形式，需要教师科学地设计教学环节。首先，在课堂教学开始之后播放微课视频，并通过语言引导学生进入上课状态。在观看视频的过程中，教师可以进展相应的讲解辅导，帮助学生理解相关内容。视频播放完毕后，教师给学生布置一些课堂任务，为下一步的学习提供目的方向。其次，学生在进展合作探究的学习过程中，教师需要巡视指导。再次，在归纳总结环节，教师应当对这节课的重难点内容进展归纳讲解，耐心地引导学生掌握本节课的知识点，将本节课的重难点进展串联，为学生在脑海中形成知识网络打下良好的根底。

〔四〕有效评价微课在信息技术教学中的应用

微课在高中信息技术教学中，需要教师及时地进展评价。比方，可以采用问卷调查的方式进展自我评价，还可以通过学生的反响，及时发现自己在教学中存在的问题与缺乏。在开展自我评价的过程中，教师也应该对学生进展富有针对性的评价，也就是可以通过价值、效率以及分享等方面对学生进展不同程度的评价。评价是一门语言艺术，教师应当合理地进展自我评价与教学评价，这有利于教学的有序开展，可以有效地提升教学质量，还可以随时理解学生对微课教学的掌握情况，便于教师对课堂进展动态管理，真正实现微课的价值。

三、结语

新时代素质教育理念提倡教学应该注重学生的综合才能，除了帮助学生掌握根本的理论知识外，还要进步学生的动手操作才能。学生应当加强信息技术课程理论的学习，学习根本的计算机操作知识，进步动手才能，发挥微课教学的理论性，因材施教，进步学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。在实际的教学过程中，应当及时发现教学中所存在的问题，并制订实在可行的策略，做好微课在信息技术教学中的应用工作。

参考文献：

【1】魏晓军.微课在高中信息技术教学中的应用讨论[J].计算机与网络，20