二年级数学下册剪一剪课件

第4课时剪一剪R·二年级下册第4课时剪一剪R·二年级下册学习目标1.学生通过剪一剪，剪出有规律的图形。2.结合剪出的图形加深对图形对称的认识。3.在探索规律的过程中，初步培养学生的想象能力和逻辑思维能力。学习重、难点动手剪出有规律的图形（连续的对称图案）。学习目标1.学生通过剪一剪，剪出有规律的图形。学习重、难点动一、新课导入说说这些都是什么。生活中的数学你能画出对称图形的对称轴吗？一、新课导入说说这些都是什么。生活中的数学你能画出对称图形的旋转平移平移旋转下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？今天，我们要用这些知识来帮我们解决问题。旋转平移平移旋转下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？今天，我二、探究新知你能剪出像右面这样手拉手的

4个小人吗？从题中你都知道了什么？二、探究新知你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗？从题中你知道了什么？你能试着剪出像这样手拉手的4个小人吗？要剪出

4个一样的小人，还不能剪断。每个小人都是对称图形。知道了什么？你能试着剪出像这样手拉手的4个小人吗？要剪出我试试剪

2个手拉手的小人。我知道

1个小人怎么剪。应该怎么做？我试试剪2个手拉手的小人。我知道1个小人怎么剪。应该我试试剪

2个手拉手的小人。剪出的怎么是两个半人？你画的时候出问题啦。我试试剪2个手拉手的小人。剪出的怎么是两个半人？你画的时画的时候要仔细思考，怎么样既不剪出半个小人，还能让剪出的小人手拉手。画的时候要仔细思考，怎么样既不剪出半个小人，还能让剪出的小人我是这样做的。我是这样做的。成功了吗？我是这样做的。我是这样做的。成功了吗？看来折纸的方法不止一种，但剪的时候要注意什么呢？要注意：对折的地方不要剪断，那里是小人身体连接的地方。看来折纸的方法不止一种，但剪的时候要注意什么呢？要注意：对折看来要剪出16个手拉手的小人，我们对折5次就可以啦！对折1次对折2次对折3次对折4次想要剪出8个手拉手的小人，需要对折几次？16个手拉手的小人呢？看来要剪出16个手拉手的小人，我们对折5次就可以啦！对折1次1.用镜子照一照。（练习七第13

题）天坛笑脸青蛙雪花三、课堂练习1.用镜子照一照。（练习七第13题）天坛笑脸青蛙雪花三仔细观察这两组手拉手的小人，这里面藏着我们学习过的对称、平移和旋转吗？2.仔细观察这两组手拉手的小人，这里面藏着我们学习过的对称、平移游乐场里藏着这么多的对称、平移和旋转，请你开动脑筋，希望你能利用我们学习的知识，设计出更多好玩的游戏。3.游乐场里藏着这么多的对称、平移和旋转，请你开动脑筋，希望你能剪一剪四、课堂小结1.对折。2.从闭口处画图案。3.连接处不能剪断。剪纸人：剪一剪四、课堂小结1.对折。剪纸人：五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业1.从课后习题中选取；六、教学反思这节课通过剪纸活动，一方面培养学生的动手实践能力，并让学生体会到图形之间的变化关系；另一方面，在探索规律的过程中，可以培养学生初步的形象思维能力、逻辑思维能力以及空间观念，还渗透了做事情是有一定方法可遁的观点。通过学生讨论、交流，动手操作折一折、画一画，激发学生学习的积极性，培养学生的探究意识，并留给学生一定的创作空间，充分发挥学生的想象力和创造性，激发学生的表现欲，培养学生的创新意识。六、教学反思这节课通过剪纸活动，一方面培养学生的动手实践能力第4课时剪一剪R·二年级下册第4课时剪一剪R·二年级下册学习目标1.学生通过剪一剪，剪出有规律的图形。2.结合剪出的图形加深对图形对称的认识。3.在探索规律的过程中，初步培养学生的想象能力和逻辑思维能力。学习重、难点动手剪出有规律的图形（连续的对称图案）。学习目标1.学生通过剪一剪，剪出有规律的图形。学习重、难点动一、新课导入说说这些都是什么。生活中的数学你能画出对称图形的对称轴吗？一、新课导入说说这些都是什么。生活中的数学你能画出对称图形的旋转平移平移旋转下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？今天，我们要用这些知识来帮我们解决问题。旋转平移平移旋转下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？今天，我二、探究新知你能剪出像右面这样手拉手的

4个小人吗？从题中你都知道了什么？二、探究新知你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗？从题中你知道了什么？你能试着剪出像这样手拉手的4个小人吗？要剪出

4个一样的小人，还不能剪断。每个小人都是对称图形。知道了什么？你能试着剪出像这样手拉手的4个小人吗？要剪出我试试剪

2个手拉手的小人。我知道

1个小人怎么剪。应该怎么做？我试试剪2个手拉手的小人。我知道1个小人怎么剪。应该我试试剪

2个手拉手的小人。剪出的怎么是两个半人？你画的时候出问题啦。我试试剪2个手拉手的小人。剪出的怎么是两个半人？你画的时画的时候要仔细思考，怎么样既不剪出半个小人，还能让剪出的小人手拉手。画的时候要仔细思考，怎么样既不剪出半个小人，还能让剪出的小人我是这样做的。我是这样做的。成功了吗？我是这样做的。我是这样做的。成功了吗？看来折纸的方法不止一种，但剪的时候要注意什么呢？要注意：对折的地方不要剪断，那里是小人身体连接的地方。看来折纸的方法不止一种，但剪的时候要注意什么呢？要注意：对折看来要剪出16个手拉手的小人，我们对折5次就可以啦！对折1次对折2次对折3次对折4次想要剪出8个手拉手的小人，需要对折几次？16个手拉手的小人呢？看来要剪出16个手拉手的小人，我们对折5次就可以啦！对折1次1.用镜子照一照。（练习七第13

题）天坛笑脸青蛙雪花三、课堂练习1.用镜子照一照。（练习七第13题）天坛笑脸青蛙雪花三仔细观察这两组手拉手的小人，这里面藏着我们学习过的对称、平移和旋转吗？2.仔细观察这两组手拉手的小人，这里面藏着我们学习过的对称、平移游乐场里藏着这么多的对称、平移和旋转，请你开动脑筋，希望你能利用我们学习的知识，设计出更多好玩的游戏。3.游乐场里藏着这么多的对称、平移和旋转，请你开动脑筋，希望你能剪一剪四、课堂小结1.对折。2.从闭口处画图案。3.连接处不能剪断。剪纸人：剪一剪四、课堂小结1.对折。剪纸人：五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业1.从课后习题中选取；六、教学反思这节课通过剪纸活动，一方面培养学生的动手实践能力，并让学生体会到图形之间的变化关系；另一方面，在探索规律的过程中，可以培养学生初步的形象思维能力