在挫折中成长挫折教育主题班会课件

在挫折中成长挫折教育主题班会

前言挫折是我们成长道路上不可避免的教育内容，我们在开展有目的的活动中容易遇到失败、阻碍,还会产生紧张、烦躁等消极情绪,只有我们能够做到正确认识挫折、正确面对挫折,才能够走向健康成长的正确道路。通过课件展示的内容，可以了解生活中的挫折来源,同时学会以积极的心态看待挫折。认识挫折你认为什么才称得上是挫折呢？挫折是指人在从事有目的的活动中遇到的失利、失败和阻碍以及由此产生的紧张、消极、烦躁、伤心、沮丧等心理反应。所谓的挫折，就是俗语说的“碰钉子”。面对挫折你遇到过哪些挫折呢？和同学一起交流交流吧。你思考过导致挫折的原因吗？举个例子来说说吧！常见的心理挫折造成挫折的因素有很多，主要包括：各种人为因素自然因素学校因素个人自身因素社会因素家庭因素常见的心理挫折学校因素包括：教育不当同学矛盾课业过多等产生心理上的紧张焦虑和失落常见的心理挫折个人自身因素包括：生理因素和心理因素。比如色盲拿不到驾照，海伦.凯勒因失聪、失明给学习和生活带来不便就是生理因素，竞选班委失败，考试失利就是心理因素。常见的心理挫折社会因素包括：政治经济道德法律风俗习惯家庭因素包括：家庭变故父母态度粗暴教育不当自己的挫折大家都遭遇过挫折，请把经历写在“内心独白卡”上，组长分一分类再交给老师。普通人的挫折青年人--残疾人---老年人--农民工---商贩---父母---读懂挫折的美丽世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异，苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。名人受挫折后成功的事例

袁隆平从小就热爱游泳，不到10岁时，就敢横渡长江;16岁时，在武汉读高中，参加湖北省举行的游泳比赛，他一举获得汉口赛区男子100米自由泳第一名和全省男子自由泳第二名;考上西南农业大学后，他是全校的游泳冠军。一次，西南赛区进行游泳选拔赛，前三名，将被选入国家游泳队，成为专业游泳运动员。很可惜，这一次，袁隆平只获得了第四名，因一名之差而落选。袁隆平错失了自己人生的第一个改变命运的机会。

机会再一次向袁隆平招手。大学快毕业那年，部队招收空军飞行员。当时，全校报名的人数达到了800人，经过严格的体检，最后，只有8人通过了全部的36项指标测试，袁隆平幸运地成为其中之一。即将成为一名光荣的空军飞行员，这对年轻的袁隆平来说，确实是一件大喜事。可是，在即将进入空军预备班之前晚会上，袁隆平和他的同学们被告知，大学生一律被退回。

就这样，袁隆平痛失了两次绝好的改写人生的机会。

运动员和飞行员，这都是受人尊敬的职业，以袁隆平一向不服输的性格来看，无论在哪个行业，他都可能有所作为。但是，如果那样的话，袁隆平从小就想学农的梦想就很难实现;我们今天，就没有了“杂交水稻之父”，就没有了他培育出的可养活7000万人的水稻增产。

袁老说得好，一个人一辈子做好一件事，就足够了。事例1：袁隆平爷爷

名人受挫折后成功的事例

1946年7月，他出生在纽约曼哈顿。不幸的是他被药用镊子伤到了面部神经，导致左脸颊部分肌肉瘫痪，左眼睑与左边嘴唇下垂，语言能力也受到极大的影响。

幼年时期，因为长相的原因，大家都不喜欢他，也不愿意和他玩。他十分渴望得到友谊和别人的关爱，得到别人的赞赏和尊重，可人们总是将他拒之门外。

11岁那年，唯一让他感到温暖的母亲也离开了他。父亲对他十分严厉，几乎到了苛刻的地步，稍有不慎，就会招来一顿斥责和辱骂。父亲经常朝他嘶吼：“你为什么不能变聪明一点儿?你为什么不能强壮一些?”那段时间，他觉得自己简直一无是处。他的学习成绩一塌糊涂，

15岁那年，被人认为是一个带坏其他同学的典范。他一共换了12所不同的学校，常常待不了多久就被学校找个理由开除了。走过苦难的童年和少年，他渐渐长大成人，并且在体育方面表现出过人的天赋。他想成为一名足球运动员或足球明星，可是没有一所体育院校愿意录取他;他想参加海军，可是又不够年龄。一次偶然的机会，在排演阿瑟•米勒的名剧《推销员之死》时，他终于找到了自己的理想和追求——做一名演员。

不久，他满怀信心，进入迈阿密大学，正式学习表演艺术。然而他的导师很不喜欢他，认为他不是演戏的料，永远也不会有前途，还劝他尽快退学。尽管他不相信命运，也不愿意服输，但还是以三个学分之差，被迈阿密大学拒之门外。

随后，他来到了纽约。迷恋于星相占卜的母亲断言，他会成为一个明星，但不是演员，而是以作家的身份。于是他听从了母亲的建议，暂时放弃了做演员的梦想，潜心研习剧本的写作。

1974年，他突发灵感，创作了一个叫《洛奇》的剧本。1976年，这部电影的票房突破了2。25亿美元，夺得了奥斯卡最佳影片与最佳导演奖，并获得最佳男主角与最佳编剧的提名。一夜之间，他成了全球炙手可热的人物。他就是观众心目中的超级偶像、单片酬金超过2000万美元、好莱坞武打动作巨星史泰龙。是别人的拒绝激发了他的斗志，磨砺了他的意志，洗礼了他的灵魂，从而改变了他的人生。用史泰龙自己的话来说：“我必须干出点儿什么名堂，来为自己赢得一点儿自尊与自信。”事例2：史泰龙

正确的面对挫折正确看待，积极面对要知“天长地自久，人道有亏盈”，更何况我们中学生面对的是纷繁复杂而又广博的大千世界，许多知识是我们未知的，我们面临的压力与挑战是多方面的，而从不知到知，从幼稚到成熟，正是我们成长所必须经历的，因此，碰到挫折并不奇怪，是正常的。另外，从人才学的角度来看，正如孟子所言：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”可见，遭遇挫折也是人生的一笔财富，它能使我们在千磨万练之中脱颖而出。正确的面对挫折保持冷静，注意调适。“人生不如意事常八九”，如果我们一遇到挫折便怨天尤人．气馁消沉，那无异于在自残，是在与生命作对。所谓“迟一步海阔天空”，当遇到挫折时，首先要做到的就是保持冷静，避免出现反常行为。只有保持冷静，才能尽可能地减低挫折带来的不良影响，使挫折带来的负面影响降低到最低程度。同时，我们要注意自我调适，力求使自己尽快地适应客观现实，尽快地调动自身积极的因素去迎接挑战，去笑对挫折。正确的面对挫折辩证分析，认真归因。心理研究表明，挫折具有两极性；一方面使人自暴自弃，痛苦失望，甚至使某些意志薄弱者从此一厥不振；一方面又会给人以教益，使人更加成熟、坚强，卧薪尝胆，在逆境中奋起。而从中学生的实际来看，我们面对的挫折更多的是由主观因素造成的，只要认真加以辩证分析，找到绝症所在，要在挫折中重新高昂起头颅，并非不可能。正确的面对挫折树立信心，把握自我。遇到挫折，很多同学会焦虑，产全悲观情绪，而过多地内疚与自责，导致的是慢慢丧失信心，这是非常危险的，也是不必要的。须知“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，过多的内疚与自责，不仅于事无补，反而会扩大自己与他人的差距，人为地错失成功的机缘。所以，面对挫折更益要树立信心，如此才能把握好自我，不致于在挫折的泥淖中越陷越深正确的面对挫折客观定位，防患未然。有些同学的“挫折感”只是自己“人为”感到的，实际可能并没那回事；而我们有些同学的“挫折感”则可能是自己“人为”造成的。这些，与自己不能客观为自己定位有很大关系。比如，有些同学制定的学习目标不切实际，人际交往中过分以自我为中心，很少顾及他人，平时缺乏较稳定的学习生活心态，看问题容易偏激等等，都会使自己无端地产生些不必要的“挫折”暗示，故而，为防“挫折”于未然，在学习、生活中为自