和平小学信息技术20整校推进工作汇报课件

和平小学信息技术2.0整校推进工作汇报2020汇报人：赵玉坤日期：2020.12.29和平小学信息技术2.02020汇报人：赵玉坤日期前言

为推动和平小学教师主动适应信息化与人工智能等新技术变革，切实提升信息技术应用能力，积极有效开展教育教学，按照教育部、省教育厅、市教育局以及阿城区教育局和进修校对中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程2.0的总体部署，结合我校实际，全面开展信息技术2.0整校推进工作。工作中以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕深化推进教育综合改革的总体任务和教育信息化2.0行动计划的有关要求，以提高教师信息素养为核心，立足本校教师队伍专业发展实际，坚持“面向未来、整校推进、学用结合、多方协同、均衡发展”的基本原则，通过实施能力提升工程培训，完善种子计划内容方案，拉动校领导信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，实现“三提升一全面”总体发展目标。

PREFACE前言为推动和平小学教师主动适应信息化与人工智有效整合优质资源切实提高信息素养有效整合优质资源切实提高信息素养目录PAGEDIRECTORY认真剖析现状，申报示范校成功一力求顺利开展，科学谋划在前二团结一致选点，齐心攻坚克难三混合方式研磨，校本应用整合四信息化校本研修，现代化成果展现五目录PAGEDIRECTORY认真剖析现状，申报示范校成功计算机教室PAID教室智课录播教室梦想教室一、认真剖析现状，成功申报示范校计算机教室PAID教室智课录播教室梦想教室一、认真剖析现状，一、认真剖析现状，成功申报示范校一、认真剖析现状，成功申报示范校一、认真剖析现状，成功申报示范校一、认真剖析现状，成功申报示范校一、认真剖析现状，成功申报示范校一、认真剖析现状，成功申报示范校（一）（二）（三）成立了和平小学信息化管理团队。成立和平小学信息技术应用能力培训指导团队成立和平小学信息能力提升工程项目先导团队。二、力求顺利开展、科学谋划在前（一）（二）（三）成立了和平小学信息化管理团队。成立和平小学和平小学信息化管理团队。赵玉坤闫云虹刘延明宋石磊张跃辉杨俊勇刘蕊二、力求顺利开展、科学谋划在前和平小学信息化管理团队。赵玉坤闫云虹刘延明宋石磊张跃辉杨俊勇二、力求顺利开展、科学谋划在前二、力求顺利开展、科学谋划在前二、力求顺利开展、科学谋划在前二、力求顺利开展、科学谋划在前二、力求顺利开展、科学谋划在前先导团队闫云虹石秀琴于秀敏刘蕊徐博张洪红杨海霞二、力求顺利开展、科学谋划在前先导团队闫云虹石秀琴于秀敏刘二、力求顺利开展、科学谋划在前培训指导团队闫云虹刘延明宋石磊张跃辉杨俊勇徐博刘蕊二、力求顺利开展、科学谋划在前培训指导团队闫云虹刘延明宋石磊三、团结一致选点，齐心攻坚克难为了将信息技术提升工程2.0踏实做好，学校管理团队、应用能力培训指导团队、能力提升工程项目先导团队，按照前期部署有序开展工作。三、团结一致选点，齐心攻坚克难为了将信息技三、团结一致选点，齐心攻坚克难（一）分工合作，勇于担责三、团结一致选点，齐心攻坚克难（一）分工合作，勇于担责三、团结一致选点，齐心攻坚克难（二）控制比例，合理选点1.多媒体教学环境下的能力点:A3教学设计演示文稿设计与制作2.混合学习环境下的能力点：B2教学设计微课程设计与制作3.智慧教学环境下的能力点：C3学法指导创新解决问题的方法我校属于混合型学习环境，三个必须能力点，从三种教学环境当中任选一个，由难而易，满足全校教师不同的需求。三、团结一致选点，齐心攻坚克难（二）控制比例，合理选点1.多三、团结一致选点，齐心攻坚克难（二）控制比例，合理选点多媒体教学环境下的能力点:A1学情分析技术支持的学情分析A2教学设计数字教育资源获取与评价A5学法指导技术支持的课堂导入A6学法指导技术支持的课堂讲授A8学法指导技术支持的方法指导混合学习环境下的能力点：B1学情分析技术支持的测验与练习B3教学设计探究型学习活动设计B4学法指导技术支持的发现与解决问题B5学法指导学习小组组织与管理B6学法指导技术支持的展示交流B7学法指导家校交流与合作智慧教学环境下的能力点：C1教学设计跨学科学习活动设计C2教学设计创造真实学习情境C3学法指导创新解决问题的方法C4学法指导支持学生创造性学习与表达三、团结一致选点，齐心攻坚克难（二）控制比例，合理选点多媒体四、混合方式研磨，校本应用整合线上课程学习教师按照个人选择的能力点完成线上15学时的课程学习，线下课程完成并上传三个能力相关作业10学时。研修方式，采取线上线下相融合的方式。线上课程学习，线下讨论实践，与校本研修活动深度融合。线下完成校本研修活动3个，每个活动5学时共15学时信息化教学展示活动1个共10学时。培训学时，每位教师至少完成50学时的培训四、混合方式研磨，校本应用整合线上课程学习教师按照个人选择的四、混合方式研磨，校本应用整合KEYWORDKEYWORD2.利用“协同备课平台”线上集体备课，共同探究“技术支持的学情分析”、“技术支持的测验与练习”、“数字教育资源获取与评价”、“探究型学习活动设计”、“跨学科学习活动设计”、“创造真实学习情境”微能力点的落实，形成个性化教学设计。。KEYWORDKEYWORD1.全体教师在学校培训团队的指导下及学校先导团队带领下走进“校本研修管理平台”自修“演示文稿设计与制作”、“微课程设计与制作”、“学习小组组织与管理”“创新解决问题的方法”等自选微能力点的课程学习，教研活动时间组内交流、共同提高。具体培训策略如下：四、混合方式研磨，校本应用整合KEYWORDKEYWOR四、混合方式研磨，校本应用整合希沃智慧黑板培训跳绳计数手柄应用3.和平小学在阿城区教育局的帮助和支持下，更新了原有的班班通设备，引进了“希沃智慧黑板”。4.学校支持跳绳体育活动，购买了最先进的“蓝牙计数手柄”，供体育教师探究“技术支持的课堂讲授”、“技术支持的方法指导”、“技术支持的发现与解决问题”微能力点。四、混合方式研磨，校本应用整合希沃智慧黑板培训跳绳计数手柄应五、信息化校本研修，现代化成果展现通过一学期的培训学习，我校教师课堂教学与信息技术应用的能力有了大幅度的提升，不仅提高了研修质量，而且设身处地的感受到了现代信息化技术的魅力与能量。围绕本次研究的重点，线上的网络研修与线下的校本研修相结合，多媒体的应用与学科教学有效整合，提升了教学质量和育人水平。五、信息化校本研修，现代化成果展现通过一学期五、信息化校本研修，现代化成果展现1.我校参加2020年阿城区信息技术应用能力提升2.0示范校培训项目共74名教师，现在登录率100%。参与课程学习率100%。校本应用考核通过人数57人，通过率77.03%。合格人数46人，合格率62.16%。五、信息化校本研修，现代化成果展现1.我校参加2020年阿城四、混合方式研磨，校本应用整合010203045.2019年我校引进中庆智课系统，利用这套系统的“人工智能深度学习技术”开展技术支持下的能力点落实。首先通过记录并分析学生听讲、读写、举手、师生或生生互动等行为，将学生课堂行为数据与学业成绩进行关联分析，进行能力点C6学业评价“应用数据分析模型”的落实其次，基于人工智能的图像识别、行为识别、语音识别等技术，系统自动采集教师的讲授、板书、师生互动以及多媒体设备使用等数据，以及大数据分析出来的课堂行为雷达分析图、S-T行为分析图、注意力散点图进行精准教研。大数据的快速采集和分析，打通了教学、教研和管理之能的藩篱，为教育智慧管理、教师专业成长和学生个性化学习提供了数据保障。助力我校教、学、研智能化。智课系统四、混合方式研磨，校本应用整合010203045.2019五、信息化校本研修，现代化成果展现2.以教研组为单位组内，讨论推荐一名优秀教师进行落实能力点示范课展示，其他教师参加议课评课活动。优秀教师参加阿城区学科大赛。3.每人高质量撰写上交一份落实能力点教学设计。4.承办了阿城区“第九届中小学生跳绳比赛‘绳王争霸赛’总决赛”盛会。以“蓝牙计数手柄”先进信息设备为依托的能力点得以落实。5.通过开展小课题研究，形成校级信息技术融合专家，不断探索信息时代学校教育教学规律，促进教师教学方式和学生学习方式的变革。1.我校参加2020年信息技术2.0应用能力提升示范校培训五、信息化校本研修，现代化成果展现2.以教研组为单位组内，总结：

总之，在本次信息技术应用能力提升2.0示范校研修培训中，虽然我们做得够及时，够积极，但也有一些困难和不足。如：对一些能力点反映的信息技术元素理解还不够；按照能力点要求如何运用还有待研究；信息技术与学科整合程度有待提高。在今后的教研活动与教学实践中，我校教师将总结经验，看清不足，狠下功夫，力求取得更大的实效。总结：总之，在本次信息技术应用能力提升感谢聆听！汇报人：赵玉坤日期：2020.12.29感谢聆听！汇报人：赵玉坤日期：2020.12.2和平小学信息技术2.0整校推进工作汇报2020汇报人：赵玉坤日期：2020.12.29和平小学信息技术2.02020汇报人：赵玉坤日期前言

为推动和平小学教师主动适应信息化与人工智能等新技术变革，切实提升信息技术应用能力，积极有效开展教育教学，按照教育部、省教育厅、市教育局以及阿城区教育局和进修校对中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程2.0的总体部署，结合我校实际，全面开展信息技术2.0整校推进工作。工作中以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕深化推进教育综合改革的总体任务和教育信息化2.0行动计划的有关要求，以提高教师信息素养为核心，立足本校教师队伍专业发展实际，坚持“面向未来、整校推进、学用结合、多方协同、均衡发展”的基本原则，通过实施能力提升工程培训，完善种子计划内容方案，拉动校领导信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，实现“三提升一全面”总体发展目标。

PREFACE前言为推动和平小学教师主动适应信息化与人工智有效整合优质资源切实提高信息素养有效整合优质资源切实提高信息素养目录PAGEDIRECTORY认真剖析现状，申报示范校成功一力求顺利开展，科学谋划在前二团结一致选点，齐心攻坚克难三混合方式研磨，校本应用整合四信息化校本研修，现代化成果展现五目录PAGEDIRECTORY认真剖析现状，申报示范校成功计算机教室PAID教室智课录播教室梦想教室一、认真剖析现状，成功申报示范校计算机教室PAID教室智课录播教室梦想教室一、认真剖析现状，一、认真剖析现状，成功申报示范校一、认真剖析现状，成功申报示范校一、认真剖析现状，成功申报示范校一、认真剖析现状，成功申报示范校一、认真剖析现状，成功申报示范校一、认真剖析现状，成功申报示范校（一）（二）（三）成立了和平小学信息化管理团队。成立和平小学信息技术应用能力培训指导团队成立和平小学信息能力提升工程项目先导团队。二、力求顺利开展、科学谋划在前（一）（二）（三）成立了和平小学信息化管理团队。成立和平小学和平小学信息化管理团队。赵玉坤闫云虹刘延明宋石磊张跃辉杨俊勇刘蕊二、力求顺利开展、科学谋划在前和平小学信息化管理团队。赵玉坤闫云虹刘延明宋石磊张跃辉杨俊勇二、力求顺利开展、科学谋划在前二、力求顺利开展、科学谋划在前二、力求顺利开展、科学谋划在前二、力求顺利开展、科学谋划在前二、力求顺利开展、科学谋划在前先导团队闫云虹石秀琴于秀敏刘蕊徐博张洪红杨海霞二、力求顺利开展、科学谋划在前先导团队闫云虹石秀琴于秀敏刘二、力求顺利开展、科学谋划在前培训指导团队闫云虹刘延明宋石磊张跃辉杨俊勇徐博刘蕊二、力求顺利开展、科学谋划在前培训指导团队闫云虹刘延明宋石磊三、团结一致选点，齐心攻坚克难为了将信息技术提升工程2.0踏实做好，学校管理团队、应用能力培训指导团队、能力提升工程项目先导团队，按照前期部署有序开展工作。三、团结一致选点，齐心攻坚克难为了将信息技三、团结一致选点，齐心攻坚克难（一）分工合作，勇于担责三、团结一致选点，齐心攻坚克难（一）分工合作，勇于担责三、团结一致选点，齐心攻坚克难（二）控制比例，合理选点1.多媒体教学环境下的能力点:A3教学设计演示文稿设计与制作2.混合学习环境下的能力点：B2教学设计微课程设计与制作3.智慧教学环境下的能力点：C3学法指导创新解决问题的方法我校属于混合型学习环境，三个必须能力点，从三种教学环境当中任选一个，由难而易，满足全校教师不同的需求。三、团结一致选点，齐心攻坚克难（二）控制比例，合理选点1.多三、团结一致选点，齐心攻坚克难（二）控制比例，合理选点多媒体教学环境下的能力点:A1学情分析技术支持的学情分析A2教学设计数字教育资源获取与评价A5学法指导技术支持的课堂导入A6学法指导技术支持的课堂讲授A8学法指导技术支持的方法指导混合学习环境下的能力点：B1学情分析技术支持的测验与练习B3教学设计探究型学习活动设计B4学法指导技术支持的发现与解决问题B5学法指导学习小组组织与管理B6学法指导技术支持的展示交流B7学法指导家校交流与合作智慧教学环境下的能力点：C1教学设计跨学科学习活动设计C2教学设计创造真实学习情境C3学法指导创新解决问题的方法C4学法指导支持学生创造性学习与表达三、团结一致选点，齐心攻坚克难（二）控制比例，合理选点多媒体四、混合方式研磨，校本应用整合线上课程学习教师按照个人选择的能力点完成线上15学时的课程学习，线下课程完成并上传三个能力相关作业10学时。研修方式，采取线上线下相融合的方式。线上课程学习，线下讨论实践，与校本研修活动深度融合。线下完成校本研修活动3个，每个活动5学时共15学时信息化教学展示活动1个共10学时。培训学时，每位教师至少完成50学时的培训四、混合方式研磨，校本应用整合线上课程学习教师按照个人选择的四、混合方式研磨，校本应用整合KEYWORDKEYWORD2.利用“协同备课平台”线上集体备课，共同探究“技术支持的学情分析”、“技术支持的测验与练习”、“数字教育资源获取与评价”、“探究型学习活动设计”、“跨学科学习活动设计”、“创造真实学习情境”微能力点的落实，形成个性化教学设计。。KEYWORDKEYWORD1.全体教师在学校培训团队的指导下及学校先导团队带领下走进“校本研修管理平台”自修“演示文稿设计与制作”、“微课程设计与制作”、“学习小组组织与管理”“创新解决问题的方法”等自选微能力点的课程学习，教研活动时间组内交流、共同提高。具体培训策略如下：四、混合方式研磨，校本应用整合KEYWORDKEYWOR四、混合方式研磨，校本应用整合希沃智慧黑板培训跳绳计数手柄应用3.和平小学在阿城区教育局的帮助和支持下，更新了原有的班班通设备，引进了“希沃智慧黑板”。4.学校支持跳绳体育活动，购买了最先进的“蓝牙计数手柄”，供体育教师探究“技术支持的课堂讲授”、“技术支持的方法指导”、“技术支持的发现与解决问题”微能力点。四、混合方式研磨，校本应用整合希沃智慧黑板培训跳绳计数手柄应五、信息化校本研修，现代化成果展现通过一学期的培训学习，我校教师课堂教学与信息技术应用的能力有了大幅度的提升，不仅提高了研修质量，而且设身处地的感受到了现代信息化技术的魅力与能量。围绕本次研究的重点，线上的网络研修与线下的校本研修相结合，多媒体的应用与学科教学有效整合，提升了教学质量和育人水平。五、信息化校本研修，现代化成果展现通过一学期五、信息化校本研修，现代化成果展现1.我校参加2020年阿城区信息技术应用能力提升2.0示范校培训项目共74名教师，现在登录率100%。参与课程学习率100%。校本应用考核通过人数57人，通过率77.03%。合格人数46人，合格率62.16%。五、信息化校本研修，现代化成果展现1.我校参加2020年阿城四、混合方式研磨，校本应用整合010203045.2019年我校引进中庆智课系统，利用这套系统的“人工智能深度学习技术”开展技术支持下的能力点落实。首先通过记录并分析学生听讲、读写、举手、师生或生生互动等行为，将学生课堂行为数据