建筑学系课程大纲汇总

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业建筑学系课程教学大纲汇编目录课程号课程名撰稿审稿人 页码11112121313141415151111121210202020201010101020202010201010101020201010201020202020202020212020202020102021111222201010202020202120201010202021111222202020202020211、2111、2111、2111、2102《建筑设计A1》课程教学大纲ArchitectDesignA1课程编号：11学时：88学分：5.5适用对象：建筑学本科学生先修课程：建筑设计基础、建筑制图等一、课程的性质和任务本课程为建筑学专业必修主干课——课程设计系列之一，主要培养学生理解简单的建筑功能与空间的对应关系；了解建筑设计基本规范及其生活原理；掌握简单的形态和空间的塑造及建造技术原理；培养建筑与环境的设计思维和方法；运用已有的设计表达技能绘制完整的总平面图、平立面图、剖面图及效果图，并具有较熟练运用设计语汇进行过程的分析及表达的能力。二、教学目的与要求通过课程理论和实践的学习，使学生对小型公共建筑的功能有全面了解，培养构思能力、空间设计、组合能力；了解人体工程学、了解人的行为心理，以及由此产生的对空间的各项要求；了解园林景观建筑的设计要点；了解园林绿化及环境艺术设计要点；了解独院式住宅的设计特点；训练其空间设计及组合能力。学习以建筑物作为一个整体来考虑有关建筑功能、构成、造型等方面的问题，及其相互关系；了解形式美的原则；认识到建筑与自然环境两者应有机结合。三、教学内容第一章：小型居住建筑课程设计（别墅设计）基本内容：居住建筑设计的基本概念、功能、形式特点以及设计方法教学基本要求：掌握居住建筑设计的基本原理与方法教学重点难点：平面功能组织、流线组织，设计方法，二维转三维的思考能力培养教学建议：结合实例分析，启发思维第二章：托幼建筑课程设计（幼儿园设计）基本内容：托幼建筑功能、形式特点及设计方法教学基本要求：多个功能空间合理组合，掌握托幼类型建筑的特点教学重点难点：组合相对复杂的功能空间，创造符合幼儿心理、行为特点的建筑形象及内部空间，准确把握幼儿的生理尺度及心理感受是本课程设计的重点难点教学建议：实地考察托幼建筑，结合多媒体手段开阔学生视野四、教学环节与学时分配序号教学内容总学时其中课外辅导/课外实践备注讲课实验上机其他1别墅设计概述442别墅设计室内空间分析443案例分析444设计辅导3245托幼建筑平面组合方式及造型方法446实例分析447设计辅导3232总计8888五、教学中应注意的问题：无六、实验/实践内容：无七、考核方式：本课程为考试课，考查方式为设计作业加平时成绩的形式。作业占总成绩60%，平时成绩占40%。八、教材及主要参考书：1、选用教材：无2、主要参考书：[1]《建筑空间组合论（第3版）》彭一刚主编，中国建筑工业出版社，2008年[2]《别墅建筑设计》邹颖主编，中国建筑工业出版社，2000年[3]《建筑设计资料集》建筑设计资料集编委会主编，中国建筑工业出版社，1994年[4]《托幼中小学校建筑设计手册》张宗尧，赵秀兰主编，中国建筑工业出版社，1999年[5]《建筑设计规范》九、教改说明及其他：无执笔人：阳海辉系室审核人：阳海辉《建筑设计A1》课程考试大纲课程编号：11总学时数：88学时（其中理论教学88学时，实验或实践教学0学时）学分：5.5学分一、考试对象：建筑学专业学生二、考试目的本课程考试目的是通过设计作业的形式，考察学生是否掌握了别墅建筑设计及幼儿园建筑设计的平面空间组合、造型特点及基本的建筑设计方法。同时考察学生的创新能力、空间想象能力、设计理论知识和是否建立初步的设计理念。三、考试要求本课程是一门操作性很强的学科，着重要求学生在设计过程中体现其对设计内容的功能性、结构性、美观性的综合把握能力。四、考试内容与要求评分分类评分标准建筑与场地设计（总图）（10分）建筑布局与周边环境结合关系如何（5分）环境设计深度如何（3分） 场地内环境设计及设施、铺地、绿化等布置是否符合规范要求（2分）建筑功能设计（平面图）（20分）功能分区是否明确（6分）交通流线是否合理（6分）各主要房间的采光与通风是否合理（4分）主要房间的布置是否合理（使用要求）（4分）建筑空间设计（立面图、剖面图）（15分）构思与立意的创新程度（分析图、设计说明）（4分）功能与形式结合的关系（3分）建筑造型的形式美（2分）建筑造型与建筑类型的特点结合情况如何（4分）建筑结构的合理性（2分）图面表达（15分）总图、平、立、剖面图是否规范（4分）图面整洁程度（1分）图面的版面布置（3分）图面的色彩运用（2分）效果图（5分）草图（30分）一草（10分）二草（10分）三草（10分）综合表现（10分）含平时考勤，学习态度，学习方法，平时作业等；加分或扣分迟交一天扣5分五、考试方式及时间本课程的考核方式为设计图纸，考试分为设计过程和成图两个部分，过程为成图前所有课程时间，成图时间为最后两周。六、考试题型结构及分值分布本课程题型为建筑设计，分值分布见第四条。七、成绩综合评定办法例：学生最后总成绩由平时成绩（40%）和设计图纸成绩（60%）的总和确定。八、教材及主要参考书1、选用教材：无2、主要参考书：[1]《建筑空间组合论（第3版）》彭一刚主编，中国建筑工业出版社，2008年[2]《别墅建筑设计》邹颖主编，中国建筑工业出版社，2000年[3]《建筑设计资料集》建筑设计资料集编委会主编，中国建筑工业出版社，1994年[4]《托幼中小学校建筑设计手册》张宗尧，赵秀兰主编，中国建筑工业出版社，1999年[5]《建筑设计规范》执笔人：阳海辉系室审核人：阳海辉《建筑设计A2》课程教学大纲ArchitecturalDesignA2课程编号：21学时：88学分：5.5适用对象：建筑学专业学生先修课程：美术素描、建筑设计基础等。一、课程的性质和任务本课程是建筑学专业的一门专业必修课。建筑设计(ArchitecturalDesign)是指在建造之前，设计者按照建设任务，把施工和使用过程中所存在的或可能发生的问题，事先作好通盘的设想，拟定好解决这些问题的办法、方案，用图纸和文件表达出来。作为备料、施工组织工作和各工种在制作、建造工作中互相配合协作的共同依据。便于整个工程得以在预定的投资限额范围内，按照周密考虑的预定方案，统一步调，顺利进行。并使建成的建筑物充分满足使用者和社会所期望的各种要求。二、教学目的与要求建筑设计教学的分化阶段。通过多题目的设置，学生选择了自己喜欢的题目或自己所特别需要加强学习的方向，为发展学生各自志向潜力与选择专业方向及日后的研究方向创造条件。通过学习掌握了各类建筑的设计原理，在注重设计概念与设计方法的同时，更强调了建筑的特性与共性设计的不同训练方法及学生的个性发展。由学生自选教师所设定的多个题目进行教学。由于本课程由多个又分课题组成，他们包括大跨度建筑(技术性较强的题目)、城市设计、室内设计、建筑构造与设计、住宅设计、建筑历史理论与当代设计、校园建筑设计、建筑数字化生成、历史建筑保护设计等。这些分课题可以分为城市设计类、建筑设计类、建筑技术类、室内设计类、现代生成技术类这5类。三、教学内容第一题：幼儿园建筑设计基本内容：幼儿园建筑设计任务书幼儿园设计指导要点幼儿园实例分析教学基本要求：多媒体教学、课堂讲授为辅，课堂辅导作业为主。教学重点难点：重点：了解幼儿园设计的设计要点；设计的前期准备、方案比较、深入与推敲。难点：要求学生能合理地处理好从总图到单体、从平面到造型的各种关系。教学建议：以现实中的优秀建筑作品作为教学案例，激发学生的学习兴趣。第二题：大学生活动中心建筑设计基本内容：大学生活动中心建筑设计任务书大学生活动中心建筑设计指导要点大学生活动中心建筑设计实例分析教学基本要求：多媒体教学、课堂讲授为主辅，课堂辅导作业为主。教学重点难点：重点：了解幼儿园设计的设计要点；设计的前期准备、方案比较、深入与推敲。难点：要求学生能合理地处理好从总图到单体、从平面到造型的各种关系。教学建议：可以要求学生通过抄绘一定数量的优秀方案图纸，掌握建筑基本表达语言，提高手头表现能力，四、教学环节与学时分配序号教学内容总学时其中课外辅导/课外实践备注讲课实验上机其他1幼儿园建筑设计448362大学生活动中心建筑设计44836总计881672五、教学中应注意的问题：理论知识的讲授和课程设计的实际训练在教学中的结合六、实验/实践内容：无七、考核方式：本课程为考试课。成绩由作业情况以及平时表现为依据综合得出。成绩按百分制计。平时成绩占百分之三十，考试成绩以作业成绩为准，占百分之七十。八、教材及主要参考书：1、选用教材：《建筑课程设计指导任务书》李延龄主编，中国建筑工业出版社，2007年。2、主要参考书：《建筑空间组合论》彭一刚著，中国建筑工业出版社，2008年。《建筑形式美的原则》(美)托伯特·哈姆林著，邹德侬译，中国建筑工业出版社，2003年。《建筑的涵意》刘育东著，天津大学出版社，2000年九、教改说明及其他：无执笔人：陈蕾系室审核人：阳海辉《建筑设计A2》课程考试大纲课程编号：21总学时数：88学时学分：5.5学分一、考试对象建筑学专业学生。二、考试目的考核学生初步、系统的建筑设计思维和专业基本技能的训练，掌握：（1）正确的建筑观。（2）科学的工作方法：对设计体系的初步认识；对设计过程的感性认识和一般了解；对中外建筑名作及自己的设计进行初步的评价。（3）循序渐进的设计理论体系和专业基础知识：初步的建筑概念和理论（建筑空间、环境、功能等）；相关的基础知识（建筑平立剖面的含义和规范表达，组成一般建筑的元素，中西方建筑发展的总体背景知识等）。（4）规范的建筑设计表达能力：建筑识图与制图（徒手及工具的铅笔与墨线技法），工作模型的制作，口头及文字表达与交流。三、考试要求本课程具有较强的实践性和综合性，要重视培养学生综合分析问题和动手解决问题的能力。四、考试内容与要求1、考试内容：幼儿园建筑方案设计，大学生活动中心建筑方案设计。初步了解建筑设计的特征与基本方法；初步掌握建筑方案设计程序、构思方法、方案表达技能；能进行建筑方案设计与表达2、考试要求：工具自备。五、考试方式及时间考试方式：技能考试，实际操作。考试时间：三周，课程作业。六、考试题型结构及分值分布学生依据课程设计任务书所提要求，完成方案设计，并提交相应的设计成果。七、成绩综合评定办法学生最后总成绩由平时成绩+课程作业成绩的总和确定。平时成绩占30%，课程作业设计成绩占70%。八、教材及主要参考书1、选用教材：《建筑课程设计指导任务书》李延龄主编，中国建筑工业出版社，2007年。2、主要参考书：《建筑空间组合论》彭一刚著，中国建筑工业出版社，2008年。《建筑形式美的原则》(美)托伯特·哈姆林著，邹德侬译，中国建筑工业出版社，2003年。《建筑的涵意》刘育东著，天津大学出版社，2000年执笔人：陈蕾系室审核人：阳海辉《建筑设计A3》课程教学大纲ArchitectDesignA3课程编号：31学时：88学分：5.5适用对象：建筑学专业学生先修课程：建筑设计基础、建筑设计A2等。一、课程的性质和任务本课程是建筑学专业一门专业必修课程，是建筑设计系列课程的设计发展及综合提高阶段，是该专业建筑设计课程教学的核心部分。通过该课程的学习，使学生能正确处理环境、功能、技术、造型等各要素的有机关系。强化其环境设计能力，加强学生生态意识、学科交叉意识和创新意识。掌握功能较复杂、造型艺术要求较高的中大型公共建筑的正确设计思维及设计方法，激发学生的想象力，培养学生综合解决问题的能力和创造力，并使其具备较好的表现技巧。二、教学目的与要求本课程基本教学内容主要是根据不同的设计题目来安排，由浅到深，由简到繁，循序渐进。在进一步强化建筑设计基本功训练的基础上，使学生逐渐熟悉理解和掌握建筑设计的理论与方法。培养其独立工作和创新的能力，建立室内外空间环境设计的概念和综合运用各种知识的能力。三、教学内容第一章：公共建筑设计基本原理基本内容：博物馆（电影院）设计概论博物馆（电影院）设计要点创新意识与文化要素教学基本要求：借助多媒体讲授设计案例和基本原理教学重点难点：重点：博物馆（电影院）建筑的设计特点难点：引导学生理解本类建筑的设计逻辑教学建议：以较好的博物馆（电影院）建筑设计作为教学案例，以激发学生的学习兴趣。第二章：博物馆课程设计基本内容：以课堂辅导为主，解释任务书安排任务，学生课后查阅资料，课堂上进行设计，期间老师辅导。学生和老师以图纸为交流和探讨依据，通过学生间互动、老师辅导使学生掌握设计方法。教学基本要求：学生与老师以图纸为交流基础教学重点难点：重点：博物馆（电影院）建筑的设计特点难点：引导学生理解本类建筑的设计逻辑教学建议：结合设计给学生补充相关知识第三章：电影院课程设计基本内容：以课堂辅导为主，解释任务书安排任务，学生课后查阅资料，课堂上进行设计，期间老师辅导。学生和老师以图纸为交流和探讨依据，通过学生间互动、老师辅导使学生掌握设计方法。教学基本要求：学生与老师以图纸为交流基础教学重点难点：重点：博物馆（电影院）建筑的设计特点难点：引导学生理解本类建筑的设计逻辑教学建议：结合设计给学生补充相关知识四、教学环节与学时分配序号教学内容总学时其中课外辅导/课外实践备注讲课实验上机其他1公共建筑设计原理16162博物馆课程设计36363电影院课程设计3636总计881672五、教学中应注意的问题：无六、实验/实践内容：无七、考核方式：本课程为考试课。成绩由设计成果和平时上课情况综合得出。平时占百分之三十，设计作业占百分之七十。八、教材及主要参考书：1、选用教材：无2、主要参考书：[1]建筑设计各类规范[2]建筑大师作品集[3]建筑专业各类期刊九、教改说明及其他：无执笔人：赵紫伶系室审核人：阳海辉《建筑设计A3》课程考试大纲课程编号：31总学时数：88学时（其中理论教学88学时，实验或实践教学0学时）学分：5.5学分一、考试对象：建筑学专业学生二、考试目的本课程考试目的是检验学生是否系统掌握了博物馆和电影院建筑的总图布局、功能关系、交通流线及造型设计。其成果中还应体现正确的绘图技能及较好的渲染效果。三、考试要求本课程是一门操作性很强的学科，着重要求学生在设计过程中体现其对设计内容的功能性、结构性、美观性的综合把握能力。四、考试内容与要求评分分类评分标准建筑与场地设计（总图）（10分）建筑布局与周边环境结合关系如何（5分）环境设计深度如何（3分） 场地内环境设计及设施、铺地、绿化等布置是否符合规范要求（2分）建筑功能设计（平面图）（20分）功能分区是否明确（6分）交通流线是否合理（6分）各主要房间的采光与通风是否合理（4分）主要房间的布置是否合理（使用要求）（4分）建筑空间设计（立面图、剖面图）（15分）构思与立意的创新程度（分析图、设计说明）（4分）功能与形式结合的关系（3分）建筑造型的形式美（2分）建筑造型与建筑类型特点结合情况如何（4分）建筑结构的合理性（2分）图面表达（15分）总图、平、立、剖面图是否规范（4分）图面整洁程度（1分）图面的版面布置（3分）图面的色彩运用（2分）效果图（5分）草图（30分）一草（10分）二草（10分）三草（10分）综合表现（10分）含平时考勤，学习态度，学习方法，平时作业等；加分或扣分迟交一天扣5分五、考试方式及时间本课程的考核方式为设计图纸，考试分为设计过程和成图两个部分，过程为成图前所有课程时间，成图时间为最后两周。六、考试题型结构及分值分布本课程题型为建筑设计，分值分布见第四条。七、成绩综合评定办法学生最后总成绩由平时成绩（30%）和设计图纸成绩（70%）的总和确定。八、教材及主要参考书1、选用教材：无2、主要参考书：[1]《建筑设计指导丛书：博物馆建筑设计》，等著，，2002年。[2]《博物馆陈列展览内容策划与实施》，著，，2009年。执笔人：赵紫伶系室审核人：阳海辉《建筑设计A4》课程教学大纲ArchitectDesignA4课程编号：41学时：88学分：5.5适用对象：建筑学本科学生先修课程：建筑设计基础、建筑设计A1、建筑设计A2、建筑设计A3等一、课程的性质和任务本课程为建筑学专业必修主干课——课程设计系列之一，主要培养学生认识相对复杂的建筑功能与空间的对应关系；熟悉建筑设计相关规范及其应用；掌握旅馆类建筑的设计要点与方法；建立建筑与环境的设计思维和方法；熟练运用设计语汇进行过程的分析及表达的能力。二、教学目的与要求本课程作为建筑学专业的专业必修主干课，主要内容有：建筑设计防火规范；旅馆建筑设计任务书；第一次草图讲评；第二次草图讲评；正式图绘制，图纸要求平、立、剖面图、室外透视图、室内效果图以及设计说明、设计分析及相关经济技术指标。三、教学内容第一章：旅馆建筑课程设计基本内容：旅馆建筑设计的基本概念、功能、形式特点以及设计方法教学基本要求：掌握旅馆建筑设计的要点与方法教学重点难点：建筑设计相关规范，建筑与环境的关系、设计思维及表达教学建议：结合多媒体进行实例分析，制作工作模型第二章：图纸设计基本内容：以课堂辅导为主，解释任务书安排任务，学生课后查阅资料，课堂上进行设计，期间老师辅导。学生和老师以图纸为交流和探讨依据，通过学生间互动、老师辅导使学生掌握设计方法。教学基本要求：通过图纸进行交流，指导学生设计方向，修改完善设计方案。教学重点难点：旅馆类建筑设计原理及方法是重点，难点是熟练设计手法，开阔思路并建立设计理念教学建议：给予学生一定的设计自由度，启发自主性思维四、教学环节与学时分配序号教学内容总学时其中课外辅导/课外实践备注讲课实验上机其他1旅馆类建筑设计概述882场地及景观设计概述443案例分析444第一次草图设计辅导16165第二次草图设计辅导16166第三次草图设计辅导16167正式图成图阶段2424总计8888五、教学中应注意的问题：无六、实验/实践内容：无七、考核方式：本课程为考试课，考查方式为设计作业加平时成绩的形式。作业占总成绩60%，平时成绩占40%。八、教材及主要参考书：1、选用教材：无2、主要参考书：[1]《国外当代旅馆建筑设计精品集》李艾方，王佐，王金主编，中国建筑工业出版社，2004年[2]《现代旅馆建筑设计》，中国建筑工业出版社，2000年[3]《建筑设计资料集》建筑设计资料集编委会主编，中国建筑工业出版社，1994年[4]《酒店建筑（国外建筑设计方法与实践丛书）》（美）麦克多诺等著，董晓莉译，中国建筑工业出版社，2007年[5]《建筑设计规范》九、教改说明及其他：无执笔人：阳海辉系室审核人：阳海辉《建筑设计A4》课程考试大纲课程编号：41总学时数：88学时（其中理论教学88学时，实验或实践教学0学时）学分：5.5学分一、考试对象：建筑学专业学生二、考试目的本课程考试目的是通过设计作业的形式，考察学生是否掌握了旅馆类建筑设计的平面空间组合、造型特点及基本的建筑设计方法。同时考察学生的公共建筑设计能力、空间营造及处理能力、设计语汇的掌握程度及应用能力。三、考试要求本课程是一门操作性很强的学科，着重要求学生在设计过程中体现其对设计内容的功能性、结构性、美观性的综合把握能力。四、考试内容与要求评分分类评分标准建筑与场地设计（总图）（10分）建筑布局与周边环境结合关系如何（5分）环境设计深度如何（3分） 场地内环境设计及设施、铺地、绿化等布置是否符合规范要求（2分）建筑功能设计（平面图）（20分）功能分区是否明确（6分）交通流线是否合理（6分）各主要房间的采光与通风是否合理（4分）主要房间的布置是否合理（使用要求）（4分）建筑空间设计（立面图、剖面图）（15分）构思与立意的创新程度（分析图、设计说明）（4分）功能与形式结合的关系（3分）建筑造型的形式美（2分）建筑造型与建筑类型的特点结合情况如何（4分）建筑结构的合理性（2分）图面表达（15分）总图、平、立、剖面图是否规范（4分）图面整洁程度（1分）图面的版面布置（3分）图面的色彩运用（2分）效果图（5分）草图（30分）一草（10分）二草（10分）三草（10分）综合表现（10分）含平时考勤，学习态度，学习方法，平时作业等；加分或扣分迟交一天扣5分五、考试方式及时间本课程的考核方式为设计图纸，考试分为设计过程和成图两个部分，过程为成图前所有课程时间，成图时间为最后两周。六、考试题型结构及分值分布本课程题型为建筑设计，分值分布见第四条。七、成绩综合评定办法例：学生最后总成绩由平时成绩（40%）和设计图纸成绩（60%）的总和确定。八、教材及主要参考书1、选用教材：无2、主要参考书：[1]《国外当代旅馆建筑设计精品集》李艾方，王佐，王金主编，中国建筑工业出版社，2004年[2]《现代旅馆建筑设计》，中国建筑工业出版社，2000年[3]《建筑设计资料集》建筑设计资料集编委会主编，中国建筑工业出版社，1994年[4]《酒店建筑（国外建筑设计方法与实践丛书）》（美）麦克多诺等著，董晓莉译，中国建筑工业出版社，2007年[5]《建筑设计规范》执笔人：阳海辉系室审核人：阳海辉《建筑设计A5》课程教学大纲ThefifthArchitecturedesignA课程编号：51学时：88学分：5.5适用对象：建筑学专业学生先修课程：建筑设计A1-A4一、课程的性质和任务本课程为建筑学专业的一门专业必修课程。通过为学生提供多种课程设计，使学生发挥自身设计潜力，具有专业多元化发展的可能，加深学生对建筑设计的理解和认识，为毕业设计做好专业准备。二、教学目的与要求通过课程的学习,使学生能在不同类型的建筑创作中应用不同的建筑设计方法及手段，熟练运用CAD技术进行建筑设计，进一步了解建筑结构、材料、以及建筑构造知识。三、教学内容第一章：校园文化建筑设计创作基本内容：文化建筑的类型；文化建筑创作的主旨；建筑的文化属性与环境属性。教学基本要求：了解文化建筑的类型，把握设计的各种要素，突显建筑的人文情怀与自然属性。教学重点难点：树立从人文关怀和自然属性等视角进行文化建筑创作的理念。教学建议：先由教师应用多媒体进行课程讲解，随后组织学生课堂讨论。 第二章：图书馆建筑设计基本内容：功能分区；流线组织；体量及形体生成；结构形式的选择；立面推敲和剖面推敲。教学基本要求：了解图书馆建筑的功能分区，合理组织各种流线；应用图形学原理，结合环境特点，生成合适的建筑形体，把握建筑体量；推敲建筑细部。教学重点难点：应用建筑设计的各种方法和技巧，创作合适而又有新意的文化建筑。教学建议：先由教师应用多媒体进行课程讲解，随后学生课堂设计。四、教学环节与学时分配序号教学内容总学时其中课外辅导/课外实践备注讲课实验上机其他1校园文化建筑设计创作1260060教师讲解+学生课堂作业+大作业2图书馆建筑设计76657700五、教学中应注意的问题：无六、实验/实践内容：无七、考核方式：（见建筑设计5课程考试大纲）八、教材及主要参考书：1、选用教材：《图书馆建筑设计》，吕列克等编著，中国建筑工业出版社，07年2、主要参考书：《建筑空间解析》，毛白滔编著，高等教育出版社，08年九、教改说明及其他：（没有请填写无）无执笔人：尹东衡系室审核人：阳海辉《建筑设计A5》课程考试大纲课程编号：51总学时数：88学时（其中理论教学12学时，实践教学76学时）学分：5.5学分一、考试对象建筑学专业学生。二、考试目的本课程考试目的是检验建筑学专业学生对于文化建筑创作的掌握程度。三、考试要求本课程是一门实践性很强的基础性学科，要求学生解和掌握基本理论和方法，同时具备较强的设计创作能力。四、考试内容与要求1、考试内容：图书馆建筑设计。2、考试要求：在规定的学时内完成设计创作，具有一定的专业水准。五、考试方式及时间技能考试76学时六、考试题型结构及分值分布作业完整度：20%功能分区、流线组织、建筑细部：40%画面构图：20%设计立意：20%七、成绩综合评定办法学生最后总成绩由平时课堂表现+大作业成绩的总和确定。八、教材及主要参考书1、选用教材：《图书馆建筑设计》，吕列克等编著，中国建筑工业出版社，2007年2、主要参考书：《建筑空间解析》，毛白滔编著，高等教育出版社，2008年执笔人：尹东衡系室审核人：阳海辉《建筑设计基础A1》课程教学大纲ArchitecturalDesignFoundationA1课程编号：11学时：48学分：3适用对象：建筑学专业学生先修课程：美术素描等。一、课程的性质和任务建筑设计基础（即建筑初步）课程是建筑设计专业的专业必修主干课，是一门理论与实践并重的入门课程，其教学模式已形成了一套以绘图基本训练为主要内容的较为严谨和完善的教学方法。建筑设计基础教改的任务是给学生较全面的启蒙，加强学生早期的理性知识教育，缩短他们的认识周期。在有限的学时内，不仅图画得好，字写得好，有较好的作图技巧和环境空间意识，学会通过图纸处理矛盾，运用建筑语汇表达思想。课程的主要内容包括：建筑设计基础的教学内容主要包括建筑理论和建筑制图与表现技巧训练两个部分。建筑理论包括：入学教育、建筑概论、建筑基本知识、表现技法初步、建筑设计入门。而建筑制图与表现技巧训练则贯穿在课程设计的作业中。通过理论知识的讲授和课程设计的实际训练这两个教学环节来完成。二、教学目的与要求建筑设计基础是建筑学专业必修的专业主干课，它与建筑设计和毕业设计一脉相承，成为一个完整的教学体系。建筑设计基础是学生步入建筑之门最先学习的专业基础课；它将为今后的建筑设计和毕业设计打下一个坚实牢固的基础。因此该课程的主要任务是强化学生的艺术表现力，提高学生的建筑艺术素养，增强学生的基本功训练。三、教学内容第一章：建筑概论基本内容：什么是建筑，人们是如何认识建筑的建筑的基本构成要素建筑师与环境建筑学专业所学内容总述建筑师需要具备的素质教学基本要求：多媒体教学、课堂讲授为主，课堂辅导作业为辅。教学重点难点：重点：建筑的基本构成要素。难点：引导学生理解建筑专业所学内容及建筑师所具备的素质。教学建议：以现实中的优秀建筑作品作为教学案例，激发学生的学习兴趣。第二章：建筑基本知识基本内容：中国古代建筑基本知识西方古典建筑基本知识西方近代建筑简介教学基本要求：多媒体教学、课堂讲授为主，案例示范讲解为辅。教学重点难点：重点：西方古典建筑基本知识。难点：如何通过案例讲解使学生深刻理解西方古典建筑的发展及传承关系。教学建议：可以要求学生围绕某个名家建筑作品，独立分析其特点。第三章：表现技法初步一1.基本内容：概论制图工具与使用要领表现技巧（徒手线条、钢笔画、水墨、水彩渲染等）构图基本原理2.教学基本要求：多媒体教学、课堂讲授为主，案例示范讲解为辅。教学重点难点：重点：制图工具的使用要领难点：如何使学生熟练运用工具，综合所学的基本表现技法按要求完成课程作业。教学建议：无四、教学环节与学时分配序号教学内容总学时其中课外辅导/课外实践备注讲课实验上机其他1建筑概论882建筑的基本知识12123表现技法初步一28820总计482820五、教学中应注意的问题：理论知识的讲授和课程设计的实际训练在教学中的结合六、实验/实践内容：无七、考核方式：本课程为考试课。成绩由作业情况以及平时表现为依据综合得出。平时成绩占30%，平时作业成绩占30%，试卷考试成绩占40%。八、教材及主要参考书：1、选用教材：《建筑初步》田学哲主编，中国建筑工业出版社，2010年。2、主要参考书：《建筑空间组合论》彭一刚著，中国建筑工业出版社，2008年。《建筑形式美的原则》(美)托伯特·哈姆林著，邹德侬译，中国建筑工业出版社，2003年。《建筑的涵意》刘育东著，天津大学出版社，2000年九、教改说明及其他：无执笔人：陈蕾系室审核人：阳海辉《建筑设计基础A1》课程考试大纲课程编号：11总学时数：48学时学分：3学分一、考试对象建筑学专业学生。二、考试目的考核学生初步、系统的建筑设计思维和专业基本技能的训练，掌握：（1）正确的建筑观。（2）科学的工作方法：对设计体系的初步认识；对设计过程的感性认识和一般了解；对中外建筑名作及自己的设计进行初步的评价。（3）循序渐进的设计理论体系和专业基础知识：初步的建筑概念和理论（建筑空间、环境、功能等）；相关的基础知识（建筑平立剖面的含义和规范表达，组成一般建筑的元素，中西方建筑发展的总体背景知识等）。（4）规范的建筑设计表达能力：建筑识图与制图（徒手及工具的铅笔与墨线技法），工作模型的制作，口头及文字表达与交流。三、考试要求本课程具有较强的实践性和综合性，要重视培养学生综合分析问题和动手解决问题的能力。四、考试内容与要求1、考试内容：试卷一份。考察学生对建筑学的专业特点、建筑发展概况、建筑的组成要素的了解，初步理解建筑空间、建筑环境的意义、人体工程学、建筑行为学，建立建筑空间的尺度感，初步了解中西方建筑的发展与建筑基本构造方法、能进行建筑名作赏析与抄绘。2、考试要求：工具自备。五、考试方式及时间考试方式：技能考试，实际操作。考试时间：180分钟。六、考试题型结构及分值分布题型：论述题7道，10分∕道绘图题3道，10分∕道七、成绩综合评定办法学生最后总成绩由平时成绩+平时作业成绩+考试成绩的总和确定。平时成绩占30%，平时作业成绩占30%，试卷考试成绩占40%。八、教材及主要参考书1、选用教材：《建筑初步》田学哲主编，中国建筑工业出版社，2010年。2、主要参考书：《建筑空间组合论》彭一刚著，中国建筑工业出版社，2008年。《建筑形式美的原则》(美)托伯特·哈姆林著，邹德侬译，中国建筑工业出版社，2003年。《建筑的涵意》刘育东著，天津大学出版社，2000年执笔人：陈蕾系室审核人：阳海辉《建筑设计基础A2》课程教学大纲ArchitecturalDesignFoundationA2课程编号：21学时：48学分：3适用对象：建筑学专业学生先修课程：美术素描、建筑设计基础A1等。一、课程的性质和任务建筑设计基础（即建筑初步）课程是建筑设计专业的专业必修主干课，是一门理论与实践并重的入门课程，其教学模式已形成了一套以绘图基本训练为主要内容的较为严谨和完善的教学方法。建筑设计基础教改的任务是给学生较全面的启蒙，加强学生早期的理性知识教育，缩短他们的认识周期。在有限的学时内，不仅图画得好，字写得好，有较好的作图技巧和环境空间意识，学会通过图纸处理矛盾，运用建筑语汇表达思想。课程的主要内容包括：建筑设计基础的教学内容主要包括建筑理论和建筑制图与表现技巧训练两个部分。建筑理论包括：入学教育、建筑概论、建筑基本知识、表现技法初步、建筑设计入门。而建筑制图与表现技巧训练则贯穿在课程设计的作业中。通过理论知识的讲授和课程设计的实际训练这两个教学环节来完成。二、教学目的与要求建筑设计基础是建筑学专业必修的专业主干课，它与建筑设计和毕业设计一脉相承，成为一个完整的教学体系。建筑设计基础是学生步入建筑之门最先学习的专业基础课；它将为今后的建筑设计和毕业设计打下一个坚实牢固的基础。因此该课程的主要任务是强化学生的艺术表现力，提高学生的建筑艺术素养，增强学生的基本功训练。三、教学内容第一章：表现技法初步二基本内容：平面构成立体构成建筑测绘基本知识建筑识图色彩基本知识教学基本要求：多媒体教学、课堂讲授为主，课堂辅导作业为辅。教学重点难点：重点：向经典作品学习，了解作品背后艺术精神的由来，并学习模型制作的方法，再现空间、理解空间。。难点：赋予建筑概念后的空间构成训练。教学建议：以现实中的优秀建筑作品作为教学案例，激发学生的学习兴趣。第二章：建筑设计方法入门基本内容：建筑设计的学习特点任务分析的调查研究方案的比较和研究设计的深入与推敲方案表现图教学基本要求：多媒体教学、课堂讲授为主，案例示范讲解为辅。教学重点难点：重点：设计的前期准备、方案比较、深入与推敲。难点：如何通过案例讲解使学生了解并掌握建筑方案设计。教学建议：可以要求学生通过抄绘一定数量的优秀方案图纸，掌握建筑基本表达语言，提高手头表现能力，四、教学环节与学时分配序号教学内容总学时其中课外辅导/课外实践备注讲课实验上机其他1表现技法初步二208122建筑设计方法入门28820总计481632五、教学中应注意的问题：理论知识的讲授和课程设计的实际训练在教学中的结合六、实验/实践内容：无七、考核方式：本课程为考试课。成绩由作业情况以及平时表现为依据综合得出。成绩按百分制计。平时成绩占30%，平时作业成绩占30%，课程设计成绩占40%。八、教材及主要参考书：1、选用教材：《建筑初步》田学哲主编，中国建筑工业出版社，2010年。2、主要参考书：《建筑空间组合论》彭一刚著，中国建筑工业出版社，2008年。《建筑形式美的原则》(美)托伯特·哈姆林著，邹德侬译，中国建筑工业出版社，2003年。《建筑的涵意》刘育东著，天津大学出版社，2000年九、教改说明及其他：无执笔人：陈蕾系室审核人：阳海辉《建筑设计基础A2》课程考试大纲课程编号：21总学时数：48学时学分：3学分一、考试对象建筑学专业学生。二、考试目的考核学生初步、系统的建筑设计思维和专业基本技能的训练，掌握：（1）正确的建筑观。（2）科学的工作方法：对设计体系的初步认识；对设计过程的感性认识和一般了解；对中外建筑名作及自己的设计进行初步的评价。（3）循序渐进的设计理论体系和专业基础知识：初步的建筑概念和理论（建筑空间、环境、功能等）；相关的基础知识（建筑平立剖面的含义和规范表达，组成一般建筑的元素，中西方建筑发展的总体背景知识等）。（4）规范的建筑设计表达能力：建筑识图与制图（徒手及工具的铅笔与墨线技法），工作模型的制作，口头及文字表达与交流。三、考试要求本课程具有较强的实践性和综合性，要重视培养学生综合分析问题和动手解决问题的能力。四、考试内容与要求1、考试内容：小型建筑方案设计。初步了解建筑设计的特征与基本方法；初步掌握建筑方案设计程序、构思方法、方案表达技能；能进行小型建筑方案设计与表达2、考试要求：工具自备。五、考试方式及时间考试方式：技能考试，实际操作。考试时间：6小时。六、考试题型结构及分值分布学生依据课程设计任务书所提要求，完成该方案设计，并提交相应的设计成果。七、成绩综合评定办法学生最后总成绩由平时成绩+平时作业成绩+考试成绩的总和确定。平时成绩占30%，平时作业成绩占30%，课程设计成绩占40%。八、教材及主要参考书1、选用教材：《建筑初步》田学哲主编，中国建筑工业出版社，2010年。2、主要参考书：《建筑空间组合论》彭一刚著，中国建筑工业出版社，2008年。《建筑形式美的原则》(美)托伯特·哈姆林著，邹德侬译，中国建筑工业出版社，2003年。《建筑的涵意》刘育东著，天津大学出版社，2000年执笔人：陈蕾系室审核人：阳海辉《建筑设计实践》课程实践大纲ArchitectureDesignPractice课程编号：02学时：12周学分：12适用对象：建筑学专业学生先修课程：建筑设计、建筑施工图设计等一、本实习课程的性质与任务本课程是建筑学专业必修的实践性环节。通过本课程的学习，使学生了解设计单位的工作性质、工程项目的设计程序、设计方法、设计深度，在实际工作中提高解决设计问题的综合能力，扩大有关设计知识面，学习理解各专业工种之间的配合关系，提高使用计算机的能力，使学生对建筑师的工作有更深入全面的理解。教学总体目标，是使学生掌握建筑师必须具备的业务基础和业务能力。二、实习的目的与要求建筑师业务实践实习是建筑本科生最后一个实习，也是检验建筑学学生学习能力的一个很重要的实习，要求学生深入到设计院去参加业务实践，跟随设计院建筑师们一起或独立完成方案的整个过程，熟悉设计院工作的流程和内容，为以后到设计院工作打下基础。业务实践实习要求学生到单位后第一时间向学校邮寄报到涵，在设计院实习期间要遵守设计院的各项规章制度，虚心请教，文明礼貌树立良好的形象。当实习结束时请将本人的实习成果（图纸）和设计院出具的实习鉴定书带回到学校。三、实习组织方式和实习地点1.实习组织方式学生自己找实习单位。2.实习地点学生自定四、实习时间安排五年级第一学期。五、实习的内容与要求1.掌握建筑师业务。建筑师业务实习。建筑方案设计、初步设计、技术设计、施工图设计等。专业工种配合、施工现场配合等。为毕业设计提供实践依据。六、考核方式及成绩评定：本课程为考查课。成绩《以南华大学学生毕业实习鉴定表》、实习报告内容和实习中的具体表现为依据得出，成绩按五分制计，分为优、良、中、及格和不及格五个等级。七、实习报告的内容与要求1.实习内容2.实习日期3.实习单位简介4.实习主要内容及过程5.实习收获与体会6.指导老师评语八、实习教材及主要参考书无九、其他需要说明的内容无执笔人：陈蕾系室审核人：阳海辉《建筑设计规范》课程教学大纲Codeofbuildingdesign课程编号：02学时：32学分：2适用对象：建筑学专业学生先修课程：建筑设计基础、建筑设计等一、课程的性质和任务本课程是建筑学专业的一门专业选修课。当前，建筑学专业毕业生进入建筑设计单位．由于对规范的了解不够，无法尽快进入实际设计工作，影响了设计水平的发挥，削弱了设计综合能力的提高，常常到了设计单位还要进行建筑设计规范的学习和培训。本课程是从建筑设计教学的角度出发将建筑设计与建筑设计规范相结合的课程．有助于平衡建筑设计教学与建筑师职业训练的关系，缩短学校教学与实际工程的距离，有利于课程设计与实际工作的接轨。课程的主要内容包括：规范在功能关系和交通空间方面、防火设计方面、技术经济方面、设备方面、安全方面、室外环境方面、住宅设计方面等的规定。二、教学目的与要求本课程教学目的是着力培养综合技术基础扎实、眼界开阔、方案设计能力和工程技术能力发展均衡，对实际工作具有适应能力的未来建筑师。经过循序渐进的教学环节，使学生理解建筑学科的工程技术特征，熟悉实际建筑设计工作的全过程，在专业问题上的判断、选择、操作等综合能力和素质得到全面提升。三、教学内容第一章：规范在功能关系和交通空间方面的规定基本内容：功能分区主要使用空间交通空间教学基本要求：多媒体教学、课堂讲授为主。教学重点难点：重点：对于不同功能关系的规范要求难点：引导学生理解不同功能空间的特征从而达到理解记忆规范要求。教学建议：以实际的建筑设计为案例来讲解规范的应用，以激发学生的学习兴趣。第二章：规范在防火设计方面的规定基本内容：安全疏散防火分区消防设施停车空间防火设计建筑内部装修防火设计高层建筑防火设计教学基本要求：多媒体教学、课堂讲授为主，案例示范讲解为辅。教学重点难点：重点：防火设计的重要性和规范要点。难点：如何通过案例讲解使学生学会在实践中合理的进行防火设计。教学建议：可以要求学生围绕某个功能复杂的实际建筑，独立分析设计的要点。第三章：规范在技术经济方面的规定1.基本内容：空间大小和形状朝向、日照、采光和通风隔声减噪设计建筑热工设计公共建筑节能设计2.教学基本要求：多媒体教学、课堂讲授为主，案例示范讲解为辅。教学重点难点：重点：对节能设计的掌握难点：如何在满足规范的前提创造舒适的空间教学建议：无第四章：规范在设备方面的规定1.基本内容：给水和排水供暖和空调通风人工照明建筑智能系统教学基本要求：多媒体教学、课堂讲授为主，案例示范讲解为辅。教学重点难点：重点：规范在设备方面的规范在实际设计中的应用。难点：理解并掌握不同的设备方面的规范的要点。教学建议：无第五章：规范在安全方面的规定1.基本内容：台阶、坡道和楼梯电梯、自动扶梯和自动人行道栏杆、栏板和护窗屋面、门窗、净高和装修各类井道和电气无障碍设计教学基本要求：多媒体教学、课堂讲授为主。教学重点难点：重点：掌握设计在不同方面的安全设计中的要点。难点：如何理解安全方面的规范与功能的关系问题。教学建议：要求学生从生活中的体验或某个设计行为进行思考建筑安全的设计要点，以刺激学生的思考能力，活跃课堂气氛。第六章：规范在室外环境方面的规定1.基本内容：基地选址和总平面设计场地竖向设计道路、广场和停车空间绿化、雕塑和建筑小品建筑高度、建筑外观和群体组合建筑用地经济指标教学基本要求：多媒体教学、课堂讲授为主，案例示范讲解为辅。教学重点难点：重点：各项经济指标的理解。难点：总平面设计的规范要点应用。教学建议：可以通过留心观察和阅读来加深对室外环境设计的规范规定的认识。第七章：规范在住宅设计方面的规定1.基本内容：户内套型公共部分室内环境室内设备经济技术评价住宅建筑节能居住区规划教学基本要求：多媒体教学、课堂讲授为主，案例示范讲解为辅。教学重点难点：重点：住宅设计的强制性规范。难点：住宅规范在实际设计中的应用。教学建议：对不同案例的研究来体会人对住宅的实际需求及其规范规定四、教学环节与学时分配序号教学内容总学时其中课外辅导/课外实践备注讲课实验上机其他1规范在功能关系和交通空间方面的规定442规范在防火设计方面的规定6423规范在技术经济方面的规定444规范在设备方面的规定445规范在安全方面的规定6426规范在室外环境方面的规定447规范在住宅设计方面的规定44总计32284五、教学中应注意的问题：无六、实验/实践内容：安排四个课时对实际建筑参观七、考核方式：本课程为考查课。成绩由试卷考试情况以及平时表现为依据综合得出。成绩按五分制计，分为优、良、中、及格和不及格五个等级。平时占百分之四十，作业占百分之六十。八、教材及主要参考书：1、选用教材：《建筑设计规范应用》孟聪龄主编，中国建筑工业出版社，2008年2、主要参考书：《建筑设计规范常用条文速查手册》（第二版）虞献南、虞朋编，中国建筑工业出版社，2007年05SJ811《建筑设计防火规范》图示中国建筑标准设计研究院组织编制，中国计划出版社，2006年06SJ813《民用建筑设计通则》图示中国建筑标准设计研究院组织编制，中国计划出版社，2006年九、教改说明及其他：无执笔人：谢佩颖系室审核人：阳海辉《建筑设计原理B》课程教学大纲PrincipleofPublicBuildingsDesign课程编号：02学时：32学分：2适用对象：建筑学专业学生先修课程：建筑设计基础一、课程的性质和任务本课程是建筑学专业一门学科基础必修课程，通过建筑设计基本理论和设计方法的讲授，使学生了解建筑设计的基本原则，掌握公共和住宅建筑设计的基本方法，着重培养学生对多功能综合性公共建筑以及住宅的功能分析能力和组织空间的能力。课程的主要内容包括：建筑形态设计基础、建筑设计方法论、建筑设计表达（模型、表现图）、建筑实例评析。二、教学目的与要求本课程是本专业学生入门及深入学习的重要阶段，通过由浅入深地系统讲授，使学生掌握公共建筑的设计原理与方法，奠定良好的设计基础，为顺利进行建筑设计做好理论上的准备。本课程（1）重在培养学生综合分析与设计的能力。（2）遵循由宏观到微观、由总体到局部，循序渐进，各有侧重。（3）培养学生从城市环境入手进行建筑设计的能力。（4）培养学生设计时综合考虑建筑结构、建筑构造与建筑设备等内容奠定基础。三、教学内容第一章：总论基本内容：第一节

公共建筑的分类第二节

公共建筑设计的主要内容第三节

公共建筑设计中的若干概念及辩证关系2.

教学基本要求：结合教材和多媒体讲授为主教学重点难点：公共建筑的概念和分类教学建议：让学生了解公共建筑的类型第二章：公共建筑的总体环境布局基本内容：第一节总体环境布局的基本组成第二节群体建筑的总体环境设计第三节

公共建筑的外部空间设计教学基本要求：结合教材和多媒体讲授为主教学重点难点：总体环境设计中的空间关系4.教学建议：让学生掌握建筑群体组合的第三章：公共建筑功能关系与空间组合基本内容：第一节建筑与功能的关系第二节公共建筑的功能分区教学基本要求：结合教材和多媒体讲授为主教学重点难点：公共建筑的功能分区4.教学建议：让学生掌握功能和空间的关系第四章：公共建筑的造型艺术基本内容：第一节公共建筑造型艺术的基本特点公共建筑造型设计的基本手法实例教学基本要求：结合教材和多媒体讲授为主教学重点难点：轴线、虚实、层次4.教学建议：让学生掌握点、线、面在造型中的作用第五章：公共建筑的结构与技术基本内容：第一节建筑结构与建筑设计第二节建筑设备与公共建筑设计建筑施工与公共建筑设计教学基本要求：结合教材和多媒体讲授为主教学重点难点：建筑结构与建筑设计的关系以及暖通、空调与建筑设计的关系4.教学建议：让学生掌握建筑结构选型第六章：公共建筑实例基本内容：1、纪念建筑实例2、观演建筑实例3、体育建筑实例4、交通建筑实例5、办公建筑实例2.教学基本要求：结合教材和多媒体讲授为主教学重点难点：各类型公共建筑实例的剖析4.教学建议：培养学生分析优秀公建的能力第七章：住宅建筑设计原理基本内容：第一节住宅套型设计第二节低层住宅设计第三节多层住宅设计第四节高层与中高层住宅设计2.教学基本要求：结合教材和多媒体讲授为主教学重点难点：常见平面类型与特点4.教学建议：让学生掌握低中多层住宅建筑的设计要点四、教学环节与学时分配序号教学内容总学时其中课外辅导/课外实践备注讲课实验上机其他1总论22公共建筑的总体环境布局43公共建筑功能关系与空间组合64公共建筑的造型艺术25公共建筑的结构与技术26公共建筑实例87住宅建筑设计原理48考查44总计324五、教学中应注意的问题：无六、实验/实践内容：无七、考核方式：本课程为考查课，试题类型不限，可以为小设计或论文形式或学生以PPT的形式汇报。成绩由作业情况以及平时表现为依据综合得出。成绩按五分制计，分为优、良、中、及格和不及格五个等级。平时成绩占百分之四十，作业成绩以课程作业成绩为准，占百分之六十。八、教材及主要参考书：1、选用教材：[1]《公共建筑设计原理》，张文忠，中国建筑工业出版社，2008[2]《住宅建筑设计原理》，朱昌廉，中国建筑工业出版社，20052、主要参考书：[1]《建筑设计规范大全》，修订缩印本，中国建筑工业出版社，2002

[2]《建筑设计资料集》，第二版，中国建筑工业出版社，1994

[3]《建筑形态设计基础》，同济大学主编

，中国建筑工业出版社，2000[4]《建筑设计方法入门》，黎志涛，中国建筑工业出版社，1996[5]《建筑空间组合论》，彭一刚，中国建筑工业出版社，1998九、教改说明及其他：无执笔人：赵紫伶系室审核人：阳海辉《建筑摄影》课程教学大纲Architectetphotography课程编号：02学时：24学分：1.5适用对象：建筑学专业学生先修课程：素描、色彩一、课程的性质和任务课程性质：本课程是建筑学、城市规划等专业的技能课，也是印刷、园林、旅游英语等专业的基础课。课程任务：使学生系统地学习摄影理论和摄影技术，学会使用传统的胶片相机和现代的数码相机，掌握摄影的基本技艺技法，同时注重培养学生的摄影艺术能力及良好的职业道德。二、教学目的与要求使学生了解摄影理论，懂得摄影艺术的分类、摄影用光及构图等基础知识。要求学生掌握各种摄影器材的使用与维护，能进行照片的后期制作。要按照不同专业的培养目标探索相应的几种摄影题材的拍摄理论与实践，注重教书育人。三、教学内容第一章：前言基本内容：摄影家的眼里及摄影的回顾与展望（2个学时）教学基本要求：如何拍到好的照片,了解摄影现在的地方与发展趋势教学重点难点：重点：摄影诞生与发展，树立正确的摄影观,难点：摄影的现况与发展趋势教学建议： 第二章、摄影的基础知识1、基本内容：a、了解照相机的基础结构b、了解照相机的分类c、照相机的镜头2、教学基本要求：正确使用相机的各个部件。3教学重点难点：重点：照相机的类别区分；照相机镜头的分析能力、色彩还原、反差层次、畸变。难点：照相机的使用方法；照相机镜头上述四大技术指标相互之间的矛盾统一,滤色镜在彩色及黑白摄影当中所起的作用。教学建议：教师演示拆解相机。第三章、摄影用光1、基本内容：a、了解光的特点：强度、方向、色温、反差b、了解可见光在摄影当中的应用c、了解测光表的构造及使用方法2、教学基本要求：a入射式测光表b反射式测光表c点式测光表3、教学重点难点：了解测光表的正确使用方法，色温在摄影当中的控制和选择。4、教学建议：教师演示第四章、摄影的基础知识－技法1、基本内容：了解正确使用相机A拍摄前的准备工作B拍摄中的注意事项曝光技法：A曝光量B测光方法C各种基本曝光模式2、教学基本要求：1、了解摄影棚拍摄的方法A影室灯的使用方法B摄影台的应用C影室灯的测光3、教学重点难点：照相机的正确使用及测光方法。2、了解色温的影响4、教学建议：教师演示第五章、数码摄影1、基本内容：1、了解数码相机与普通相机的区别2、了解数码相机的结构与使用方法３、拍好数码照片的几种方法４、选购数码相机的要点2、教学基本要求：初步掌握数码相机与传统相机的异同点。3、教学重点难点：拍好数码照片的方法4、教学建议：教师展示样机第六章、摄影实践四、教学环节与学时分配序号教学内容总学时其中课外辅导/课外实践备注讲课实验上机其他1第一章：前言第二章、摄影的基础知识（662第三章、摄影用光223第四章、摄影的基础知识－技法224第五章、数码摄影225第六章摄影实践1212总计241212（表格内容为五号楷体）五、教学中应注意的问题：（没有请填写无）无六、实验/实践内容：有注明见《基础摄影》课程实验大纲。七、考核方式：摄影评分标准1、标题、主题：作品的主题是否和画面相符，作品的效果是否能很好的表现立意(20分)2、色彩、用光：色彩鲜明、对焦清晰、影调层次分明、爆光准确(30分)

3、创意、构图：有独特的摄影视角，并有创新的立意去诠释摄影作品的主题(20分)4、交互性、趣味性：可以与阅者在内心产生共鸣，照片中溶入人或事物等元素，使照片更具有可观赏性(20分)

5、画质、制作水平：画面清晰度高，能在参赛作品中体现作者摄影技术功底及制作水平(10分)八、教材及主要参考书：1、选用教材：《摄影技艺教程》严志刚主编，复旦大学出版社，2005年2、主要参考书：《美国纽约摄影学院摄影教材》，中国摄影出版社，2008年九、教改说明及其他：无执笔人：刘勇系室审核人：姚奇志《建筑施工图设计》课程设计教学大纲Constructiondrawingdesign课程编号：01学时：3周学分：3适用对象：建筑学专业学生先修课程：建筑构造、建筑施工、建筑力学一、课程的性质与任务本课程是建筑学专业的一门专业必修课程，是建筑施工图表达课程的实践环节。通过课题实践，使学生能熟练应用建筑制图等规范和建筑设计制图软件进行建筑施工图设计,进一步增强建筑表达的能力,促进和提高建筑设计表达水平。二、课程设计目的与要求通过课题实践,使学生熟练掌握建筑设计软件如天正建筑设计软件,具备建模、编辑、标注的方法和技巧，完成普通建筑的平面图、立面图、剖面图、详图及建筑说明图表。通过相关实践让学生进一步熟练掌握建筑制图及建筑设计规范知识,并将之运用于建筑设计表达。三、课程设计的内容与安排住宅建筑施工图表达实例。完成普通建筑的平面图（1:100）、立面图（1:100）、剖面图（1:100）、详图（1:30）及建筑说明图表。四、指导方式根据学生建筑设计相关课程的学习和掌握，提供若干种住宅户型方案图及一套完整别墅设计施工图范本图纸，先由教师课堂讲解该实例设计绘图过程，随后学生自己模仿练习，由教师随堂指导答疑，遇到难题及时纠正。五、考核方式及成绩评定：课堂表现30%作业质量70%六、课程设计教材及主要参考书1、《建筑制图规范》，中国建筑工业出版社2、《BIAD设计文件编制深度规定》，中国建筑工业出版社七、其他需要说明的内容无执笔人：柳现军系室审核人：阳海辉《建筑物理》课程教学大纲ArchitecturalPhysics课程编号：01学时：48（含课外学时）学分：3适用对象：建筑学专业学生先修课程：建筑设计原理、建筑材料、建筑构造一、课程的性质和任务本课程是建筑学专业的学科基础选修课程，是阐述声、光、热三种物理刺激对人体所产生的胜利和心理反应，以及相应的技术措施，因此是建筑环境科学的基本组成部分，它包括建筑热工、建筑光学和建筑声学。在本课程中，首先介绍物理量的量度，然后说明人对这些物理刺激的反应，以及在建筑上所采取的工程技术措施。共44学时，以课堂讲授为主，各辅以一、二个教学或演示实验。通过课程学习并辅以一定的实践环节训练后，使学生能基本掌握建筑物理学的基本原理，且能够运用建筑设计、构造设计等手段，创造出适宜的热环境、光环境和声环境。二、教学目的与要求（1）教学目的本课程属理论基础和实验基础性课程，作为建筑学、城市规划、景观建筑设计等专业的一门重要的专业基础课程，使学生树立重视建筑科学技术和可持续发展，注重形式，更注重性能的建筑设计理念，并传授相应的知识，是进一步深化学习专业知识的重要基石。教学的主要任务是介绍建筑热工学、建筑声学与建筑光学的基本原理，教授给学生如何通过建筑与规划设计上的相应措施，改善建筑内外热湿环境、声环境与光环境，合理解决建筑设计中遇到的防热、防潮、保温、节能、音质改善、噪声与振动控制、天然与人工照明等问题，创造健康、舒适与可持续发展的人居环境。使学生得建筑设备工程技术的基本知识，并且具有综合考虑和合理处理各种建筑设备与建筑物之间的关系的能力，从而做出合理的建筑设计。（2）教学要求通过本课程的学习，使学生能达到如下要求：1．培养学生全面掌握建筑热工学、建筑声学与建筑光学的基本原理和基本知识；

2．培养学生运用建筑物理的基本原理和知识分析、解决实际问题，并将其应用到建筑设计中去指导设计，改善建筑物内外热湿环境、声环境与光环境，合理解决建筑设计中遇到的防热、防潮、保温、节能、音质改善、噪声与振动控制、天然采光与人工照明等问题，注重节能减排，创造健康、舒适与可持续发展的人居环境；

3．培养学生掌握建筑设备工程技术的基本知识，并且具有综合考虑和合理处理各种建筑设备与建筑物之间关系的能力，从而做出合理的建筑设计。本课程重点是了解声光热基本知识，复杂的计算尽量省略。本课程与建筑材料和建筑构造课程相互衔接。通过学习使学生具有解决建筑声光热问题的基本能力，强化形象教学和实践教学手段，提高学生解决实际工程问题的能力。三、教学内容本课程内容主要通过三大块来进行讲述：第一篇：建筑热工学建筑热工学的任务是介绍建筑热工学原理，论述如何通过建筑规划和建设设计上的相应措施，有效地防护或利用室内外热湿作用，合理地解决房屋的保温、防热、防潮、节能等问题，以创造良好的室内热环境并提高维护结构的耐久性。当然，在大多数情况下，单靠建筑措施是不能完全满足室内热环境的要求的。为了获得合乎标准的室内热环境，往往需要配备适当的设备，进行人工调节。如在寒冷地区设置采暖设备，在炎热地区采用空调设备等等，但应注意，只有首先充分发挥各种建筑措施的作用，再配备一些必不可少的设备，才能做出技术上和经济上都合理地设计。围护结构的传热、传湿的基本原理和计算方法是建筑热工学的基本内容。同时还必须了解材料的热物理性能，重视构造处理的节能，才能正确解决实际的设计任务。本篇内容着重介绍一般工业与民用建筑的热工设计，包括建筑保温设计，防潮设计，防热设计和建筑节能设计等。期望通过本篇的学习，除了掌握必须的基础知识和理论外，能够在建筑设计中灵活运用相关的国家标准和规范。第二篇：建筑光学光是一种电磁辐射能，人类的生活离不开光。人们依靠不同的感：觉器官从外界获得各种信息，其中约有80％来自视觉器官。良好的光环境是保证人们进行：正常工作、学习和生活的必要条件，它对劳动生产率和视力健康都有直接影响，故在建筑设计中应对采光和照明问题给予足够重视。本篇着重介绍与建筑有关的光度学基本知识、色度学基本知识、各种采光窗的采光特性、采光设计及计算方法、人工光源和灯具的光学特性、基本的照明设计和计算方法等，对于一些艺术性要求高的公共建筑照明形式和处理原则，也进行了初步介绍和分析，在本篇的最后部分，还介绍了绿色照明工程的一些原则，在这些知识的基础上，才有可能与照明工程师协作，共同提出与建筑设计紧密配合的照明设计方案，创造一个优良的室内光环境，节约资源，保护环境。第三篇：建筑声学在人们日常生活、学习和工作中，经常会遇到不少声音方面的问题。例如，在礼堂中听报告听不清楚；在剧场内很好的座位上看戏，但听得非常吃力；又如在住宅中，常由于邻室传来的收音机声、拖桌椅声影响休息。另外，在有些工厂中，强大的机器声损害工人的听觉，降低劳动生产率；日益增长的交通噪声也给城市居民带来很大干扰。凡此种种，说明在民用、工业建筑及城市规划中，存在着一系列需要解决的声学问题，其中有的是属于室内音质设计问题，有的是属于噪声(包括振动)的控制问题。长期以来，国内外在建筑声学的研究和设计中取得了不少成果，积累了很多经验，学习和运用这方面的知识，对做好建筑设计是十分必要的。建筑声学涉及的面较广，它和建筑工程、物理学、电声学、环境保护等有着密切的关系，但又综合地体现在建筑实践中。因此，建筑设计人员在应用建筑声学的过程中，应与有关专业人员很好配合，以使建筑设计经济、合理。考虑到建筑学、城规专业的特点，本篇的叙述着重在阐明建筑声学的基本物理概念和设计原则，复杂的公式推导从略。课程重点

本课程的重点是以建筑设计和物理环境的关系为中心，讲授《建筑物理与设备》的基本原理和基础知识及在建筑中的应用，由理论指导实践，让学生学会建筑生态设计的基本方法和技能，并运用到以后的科研和设计中。课程难点

本课程的特点是理论性比较强，内容多，如何在有限的学时内将抽象的理论讲通讲透是一个难点。如何针对建筑学专业特点，激发学生的学习兴趣，将理论知识与设计实践相结合，是本课程教学的另一难点。解决办法

依托省部共建实验室研究平台，通过先进仪器与实验设备的参观、演示和操作、将虚拟现实技术（可听化，可视化，计算机仿真技术）和缩尺模型技术及大量的建筑物理与设计相结合的工程应用案例的介绍，激发学生的兴趣，将理论课程与实践环节有机结合，在实验课程中完成部分理论教学内容。在理论教学过程中，针对建筑学专业学生特点，注重教学内容、模式、策略方法的改革，注重把最新的前沿知识和科研成果充实到教学内容中，重视应用多媒体视听等电化教学手段，通过图文并茂的教学课件、软件、教学录像、三维动画、综合互动性实验，保证良好的教学效果。在实践教学中，注重理论与应用相结合、课堂学习与现场参观考察相结合，有效组织课程教学内容安排和前后衔接，突出理论知识在建筑环境设计中的具体应用，让学生体会建筑物理设计手法和设计效果，并能在建筑设计中加以应用。四、教学环节与学时分配序号教学内容总学时其中课外辅导/课外实践备注讲课实验上机其他1建筑热工学（一）概述：222（二）建筑热工学基础知识：443（三）建筑室内热环境：4224（四）建筑气候：4225（五）建筑保温设计：426（六）建筑防潮设计：227（七）建筑防热节能设计：428建筑声学（一）声音的基本知识：119（二）室内声学原理：1110（三）吸声材料与吸声构造：2211（四）建筑隔声：42212（五）厅堂音质设计：2213建筑光学（一）建筑光学基本知识：2214（二）天然采光：43115（三）建筑照明：43总计48408五、教学中应注意的问题：课程教学内容多、课时有限，而实用型人才培养又必需使学生专业基础知识扎实且动手能力强，因此本课程设计中加强了实验教学环节和实践教学环节的设计。通过建筑物理演示性实验和操作性实验，加深学生对有关概念和原理的理解。将建筑声学专业知识有机地结合到建筑设计教学中。将建筑热工学专业知识有机地结合到建筑设计教学中。六、实验/实践内容：实验1：热环境参数的测定实验2：太阳辐射照度的测定实验3：用照度计测量窗玻璃的光透射比实验4：用声级计测量声压级和A声级七、考核方式：考试。期末考核采取闭卷方式，并以百分制计分，试题形式一般应包括计算、阐述、分析、设计等题型，试题量及难度要适当、试题要覆盖重点教学内容、试题形式要灵活，考核方法及试题形式可由教师在本课程的教学实践中不断总结积累、充实、改革和完善。总成绩评定由平时成绩和期末考核成绩两部分组成，其中平时成绩占30%，期末考核成绩占70%，总评后按百分制给定。平时成绩包括课堂考勤、课堂纪律、授课过程中的参与程度、实验情况和作业情况，由任课教师依据实际情况给定成绩。八、教材及主要参考书：1、选用教材：《建筑物理》，刘加平主编，中国建筑工业出版社，2009年2、主要参考书：1、《建筑物理》，华南理工大学出版社，2、《建筑声学设计原理》，中国建筑工业出版社3、《建筑设备》，陈妙芳，同济大学出版社4、《建筑物理与建筑设备》，吴硕贤、赵立华，建筑工业出版社九、教改说明及其他：无执笔人：蒋新波系室审核人：阳海辉《建筑物理B》课程考试大纲课程编号：01总学时数：48学时（其中理论教学40学时，实验教学8学时）学分：3学分一、考试对象建筑学专业学生。二、考试目的建筑物理考试的目的在于考查考生对建筑物理的基本概念、基本理论的掌握程度，以及分析求解建筑物理基本计算的能力。考生应能：1、理解建筑物理学在整个建筑设计过程中的地位和作用；2、能从物理概念上弄清热、光、声等物理现象在建筑中的传播规律；3、掌握建筑物理的基本原理，具备相应的设计能力；4、重视材料的有关性能，掌握设计使用原则；5、了解计算公式的物理意义并能较熟练的进行计算；6、掌握一些材料性能的实验验证手段。三、考试要求本课程是一门实践性很强的基础性学科，要求学生对基本理论的了解和掌握，同时具备较强的操作能力及对建筑热环境、建筑光环境与建筑声环境有较好的设计能力。四、考试内容与要求第一部分：建筑热工学：30-45分值1、建筑热工学基础知识：（1）建筑中的传热现象；（2）围护结构传热基础知识；（3）湿空气的物理性质；（4）室内、外热环境2、建筑围护结构的传热原理及计算：（1）稳定传热原理及计算；（2）周期不稳定传热（了解基本概念，不要求计算）3、建筑保温设计：（1）建筑保温设计综合处理的原则；（2）外墙和屋顶的保温设计；（3）外窗、外门和地面的保温设计；（4）特殊部位保温设计4、外围护结构的湿状况：（1）材料的吸湿；（2）外围护结构的水分迁移（传湿的原理及简单计算）；（3）防止和控制冷凝的措施；5、建筑防热：（1）热气侯特征与防热途径；（2）建筑防热设计控制指标；（3）屋顶与外墙的隔热设计；（4）窗口遮阳；（5）房间的自然通风；6、建筑日照：（1）日照的基本原理；（2）棒影图的原理及其应用考试要求：本篇内容着重介绍一般工业与民用建筑的热工设计，包括建筑保温设计，防潮设计，防热设计和建筑节能设计等。期望通过本篇的学习，除了掌握必须的基础知识和理论外，能够在建筑设计中灵活运用相关的国家标准和规范。第二部分：建筑光学：25-40分值1、建筑光学基本知识：（1）眼睛与视觉；（2）基本光度单位及应用；（3）材料的光学性质；（4）视度及其影响因素；（5）颜色2、天然采光：（1）光气候和采光标准；（2）采光口；（3）采光设计；（4）采光计算3、建筑照明：（1）人工光源；（2）灯具；（3）室内工作照明；（4）环境照明设计；（5）绿色照明工程考试要求：本篇着重考察学生有关建筑的光度学基