简爱的读书心得1500字3篇

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简爱的读书心得1500字篇1

《爱的教导》是意大利作家亚米契斯的一部著作。这本书以一个四年级孩子的视角陈述故事，通过日记本的形式，记录了安利柯生活中的点点滴滴，然后将“爱的教导”融入这些故事，用以培养年轻一代思想情操。

读完这本书后，使我深深地陷入寻思，爱到底是什么?它像空气一样，每天都在我们身边，但又由于它无影无形，往往又很轻易被我们疏忽。但我们的生活中却不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教导，爱，理应是教导气力的源泉，是教导告成的根基。爱是一次没有止境的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，工作而有劲头。于是，就想持续走下去，甚至投入热心，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。

读《爱的教导》，我走入了安利柯的生活，目睹了他是怎样学习、生活，怎样去爱亲人、挚友。在感动中，我察觉爱包含着人们对于美好生活的追求。书中的仆人公安利柯是一位小学四年级的小男孩，他出世在一个弥漫爱与信任的家庭里，他天性良善，查看敏锐，是个乐观进取的好少年。他的健康成长与书中所描写的真诚宽厚的人际关系之间的爱是息息相关的。《爱的教导》里没有乏味的说教，没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而良善的人物，正是这些看似平凡，实那么把读者带入了一个爱的世界。

爱，不需要你用花言巧语，也不需要你用金钱衡量，它就是心里的一片面，该有的时候总会有。

简爱的读书心得1500字篇2

这一本《爱的教导》的是一个意大利的四年级学生安利柯，这本书主要写了安利柯的生活事迹，也有一些他的父母给他讲的小故事。其中每一个故事都围围着这一个字来讲的，那就是“爱”。虽然我还没有把这本书完完全全读完，可是我已经从中感受到了爱的宏伟，让我受益非浅。

爱是什么?爱是什么?爱是无形的，在我们的世界里，四处都弥漫了爱，只是我们没有感受到它的存在。这本书里的爱有好多好多，同学之间真挚的友情、教师与同学之间有好的亲情、父母对儿女无微不至的关爱、甚至是只见了一面的人们的微笑。爱为什么如此宏伟，由于爱在我们之间是坚不成摧的。但往往有些人却犯下了人生的重大错误自私自利，他们只想着自己，把别人完全抛在了脑后，结果反而自取灭亡。相反一个人心里有别人，总能为他人着想，并有真情的奉献，那么得到的将是内心的充实和高尚的人格，自己有困难时，将有爱心的扶助和真情的抚慰。

一开头我看到了一个名叫洛佩谛的小男孩，他为了一个1年级的小孩子不被马车扎到，挺身而出救了那个小孩。我觉得洛佩谛很大胆，可能他从人群中跳出去时，就想到了自己可能会受到伤害;可能他大胆的跳出去挽救了一个生命时，他根本没有想到自己。但我知道，他确定有一个信念——要救那个小孩。在洛佩谛的身上，我看到了爱。

我感觉爱其实无处不在，不管是父爱、母爱、师爱还是友爱，都时刻伴随着我们，就像太阳照射出的光，和暖地照着我们，就像一杯清水，时时刻刻能滋润我们的心田。我们要学会感恩，要珍惜别人对我们的爱，更要学会奉献，让世界更美好!

简爱的读书心得1500字篇3

《爱的教导》是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部日记体儿童小说。以一个四年级男孩安利柯的眼光，表达着身边的故事传闻，陈述者身边的美与丑善与恶，表达了师生之情同学之情父母之情儿女之情爱国之情等。

在书中第24页介绍了弟弟的女老师代尔卡地，她的工作细小琐碎：替孩子整理衣服，替孩子们包裹伤口，帽子掉了，替他们捡起，留心不让他们拿错了外套，花尽心思叫他们不要吵闹。可是孩子们的父母仍来诉说不平。面对如此状况，她依旧无怨无悔。爱生如子不是空穴来风。真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。————没有这样的爱，是当不好老师的。

爱是责任，只有爱才是最好的老师，它是教师责任感的最好量化。责任心的表达，就是做一个合格的老师，他要求我们老师关切学生的方方面面，丝丝缕缕，既做经师，又做人师;既关切学生，有关注生活，既提防大处，又提防细节。

联系教学实际，我们要善待每一位学生，更加是学习心困生，学习暂困生，对这一特殊群体，我们要以更加的爱予以施教，予以关爱，没有我们的爱，或许他们将成为学习的弃儿做人的盲童;反之，由于我们的爱，或许他们将成为社会的栋梁国家的梦想。

“教导之情没有情感，没有爱，宛如池塘没有水一样。没有水就不成其池塘，没有爱就没有教导。”这是出名教导家夏丐尊说过的话。有人说“爱就是一次没有止境的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会由于对新东西的感悟学习而充实起来，于是就想持续走下去，甚至投入热心，不在乎它持续多久，这时这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。”我深有同感。

记得在自己的课堂上由于学生在课上不听讲，与周边同学交头接耳，所以我就大发雷霆，对其大训一番，而学生过了一两天之后，照旧犯错。现在想起来，自己做的不够合格，遇到问题从不能冷静面对，总是急躁处理，所以学生们总是外观上言听计从，但在心里却还是没有真正熟悉到错误。我想今后我将重新扫视自己平日对学生的教导方法，理应用一种关切，一种理解，一种宽容，一种扶助，把