二年级上册乘法题二年级上册数学教案

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本文格式为Word版，下载可任意编辑——二年级上册乘法题【二年级上册数学教案课题乘法的意义教学目标1、结合概括问题，体验从不同角度斟酌并用乘法计算的过程。

2、进一步熟悉乘法的意义。知道乘法算式各片面名称，能把连加算式改成乘法算式。

3、感受乘法计算的奥秘，激发学生学习数学学识的兴趣和愿望。

教学重难点熟悉乘法的意义。知道乘法算式各片面名称，能把连加算式改成乘法算式教学手段情境图、嬉戏卡片、幻灯教学设计教学环节学情预设应对策略一、创设情景1、出示情境图和问题

二、探究与体验1、以小组为单位看那组列的算式多。

2、查看议论列出的算式有什么一致，有什么不同？出示情境图我们看看这些梅花鹿是怎样“排列”的？让学生从不同角度查看图画。数一数，算一算，一共有几只小鹿？你是怎样数出来的预设：

A；

一个一个的数出来的B：横着数每行4只，3行共12只。

C：竖着数每行3只，4列共12只。

小组活动先自己试着列式计算，再交流。说说是怎样想的，边交流边写出加法算式和乘法算式。

汇报。

横着数：

4＋4＋4=124×3=12或3×4=12竖着数：

3＋3＋3＋3=124×3=12或3×4=12把学生直接带入学习情境，直奔学习目标相信学生的才能，放手于学生，通过查看议论交流，进一步加深对乘法意义的理解

熟悉乘法算式各片面名称。

三、实践与应用1、练一练1题读乘法算式

2、练一练2题

3、练一练3题

四、数学嬉戏课前打定好卡片

让学生查看议论列出的算式有什么一致，有什么不同？

在4×3=12中的4、3、12都有各自的名称。

4×3=12中的4和3都叫做乘数，12叫做他们的积。师板书出示练一练第一题，读乘法算式，说出乘数和积各是多少。

2、出示练一练2题同桌同学各说一道算式，对方指出各片面名称。

3、练一练3题看图列式，自己连一连，说说是怎样判断的。

数学嬉戏课前打定好卡片同座举行嬉戏，一人拿数学加法卡片，另一人说出乘法算式。

连忙举行强化练习，有利于学生对学识的掌管。

多种练习加深学生对乘法意义理解板书设计加法算式：4＋4＋4=123＋3＋3＋3=12乘法算式4×3=2或3×4=123

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