八年级数学分式的乘除法课件

分

式

第二节分式的运算

第一课时分式的乘除法分式1学习目标：1.理解分式的乘除法及乘方运算法则，并能熟练地运用法则进行分式的乘除运算；2.通过小组讨论交流、展示质疑，类比分式的乘除运算，探索分式的乘除法法则；3.极度热情、自动自发、全力以赴，体验转化思想的应用。重点：分式的乘除法法则

难点:分式的乘除法运算学习目标：1.理解分式的乘除法及乘方运算法则，并能熟练地运用2预习反馈1.优秀小组：优秀个人：2.存在的问题：（1）（2）（3）预习反馈3复习：1）把分式通分。2）把分式约分。复习：1）把分式通分。4情境（1）（2）还记得分数的乘除法法则吗？乘法法则：分数乘分数，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母。除法法则：分数除以分数，把除数的分子、分母颠倒位置后，与被除数相乘。情境（1）5合作探究内容：1.学习中遇到的疑问2.导学案“质疑探究”部分的问题要求：（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。（2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。合作探究内容：要求：6展示内容展示小组（一）基础知识探究：（口头展示）1、3组(二)知识综合应用探究：探究点1（书面展示）4组探究点2（书面展示）2、6、7、5组

高效展示要求：⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点化，书写要认真、规范。⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。展示内容展示小组（一）基础知识探究：（口头展示）1、3组(二7点评内容点评小组探究点1

8组探究点2

9组要求：⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。

精彩点评点评内容点评小组探究点18组探究点29组要求8课内探究

（一）基础知识探究探究点一：分式的乘法法则（重点）问题1.若

a，b，c，d都是整式，则它们可能是单项式，也可能是多项式.若是单项式，可直接利用运算法则计算；若是多项式，应该如何处理呢？【答案】若a，b，c，d都是多项式，可先对分子、分母分解因式，经约分后，再进行乘法运算.问题2.=_______;=_______;=______;=___.由上可知，分式乘法运算的结果的符号是由什么来确定的？【答案】分式乘法运算的结果的符号是由参与计算的分式的分子和分母的负号的个数来确定的.如果有偶数个负号，积为正；如果有奇数个负号，积为负.课内探究（一）基础知识探究探究点一：分式的乘法法则（重点）9问题3.

，以上运算有什么问题？分式乘法运算的最后结果应该保留什么形式？归纳总结：【答案】问题是的分子和分母还有公因式x，应该继续约分为;分式乘法运算的最后结果应该化为最简分式或整式.（1）分式与分式相乘时，若分子和分母都是单项式，可以直接利用法则运算后再约分；若分子和分母都是多项式，可先对分子、分母分解因式，经约分后，再进行乘法运算.

若是分式乘整式或整式乘分式时，可把整式看成分母为1的“分式”来计算.（2）分式乘法运算过程中，可用乘法法则来计算，也可根据情况先约分，再相乘.

计算结果要通过约分化为最简分式或整式.问题3.10探究点二：分式的除法法则（重点）问题1.分式除法的运算法则是把除法运算转化为乘法运算，体现了什么数学思想？【答案】转化思想.问题2.【答案】两个变化：一是运算符号的变化，由原来的除法运算变成乘法运算；二是除式的分子、分母位置的变化，由原来的分子变成乘法中的分母，由原来的分母变成乘法中的分子．归纳总结：分式的除法运算可以转化为乘法运算，所以方法、技巧及应该注意的问题都与乘法运算是相同的.以上两个运算都出现了问题，在把分式的除法变为乘法时，要注意有哪两个变化？探究点二：分式的除法法则（重点）问题1.分式除法的运算法则是11(二)知识综合应用探究：探究点一：分式的乘法运算（重点）【例1】计算：

问题1._________.问题2.两个分式的分子和分母是单项式还是多项式？问题3.以上两个分式的分子乘分子的积是

，分母乘分母的积是

，积的分子与分母的公因式是

.(二)知识综合应用探究：探究点一：分式的乘法运算（重点）【例12解：规律方法总结:分式乘法运算的基本步骤：（1）先确定积的符号：数出参与运算的所有分子和分母中负号的个数，如果有偶数个负号，积为正；如果有奇数个负号，积为负；（2）计算分子与分子的积；（3）计算分母与分母的积；（4）把积的分子和分母进行约分，化成最简分式或整式．解：规律方法总结:分式乘法运算的基本步骤：13探究点二：分式的除法运算（重点）【例2】计算：（1）（2）问题1..问题2.以上两个小题中的两个分式的分子和分母是单项式还是多项式？问题3.如何判断以上两个小题的计算结果是正的还是负的？问题4.（2）小题中，在利用分式的乘法法则进行计算之前，应该先如何处理？问题5.分式乘除运算的结果要化为什么形式？探究点二：分式的除法运算（重点）【例2】计算：（1）14解：

规律方法总结:（1）（2）分式除法运算的基本步骤：（1）先确定商的符号：数出参与运算的所有分子和分母中负号的个数，如果有偶数个负号，积为正；如果有奇数个负号，积为负；（2）计算被除式的分子与除式的分母的积，作为商的分子；（3）计算被除式的分母与除式的分子的积，作为商的分母；（4）把商中的分子和分母进行约分，化成最简分式或整式．解：规律方法总结:（1）（2）分式除法运算的基本步骤15拓展提升：计算：问题1.x+1是整式还是分式，在运算过程中如何处理？解：问题2.本题运算的最后结果是正的还是负的？规律方法总结:分式的乘除混合运算可以转化为乘法运算，从左到右依次计算，可以使用乘法交换律、分配律等.拓展提升：计算：问题1.x+1是整式还是分式，在运算过16探究点三：分式的乘方【例3】计算：

（为正整数）.

问题1.乘方表示什么意义？问题2.如何运用分式乘、除法的法则进行乘方运算？问题3.分式乘方的运算法则是什么？解：规律方法总结:乘方的法则：分式的乘方，等于将分子，分母分别乘方.注意：（1）分式乘方时，一定要把分式加上括号，分式的分子，分母都要乘相同次方；（2）乘方时一定要先确定乘方结果的符号，负数的偶次方为正，负数的奇次方为负；（3）在进行乘方和乘除法混合运算时，通常先算乘方，再算乘除，计算结果化为最简分式或整式.探究点三：分式的乘方【例3】计算：（为正整数）.问题1.17总结升华：类比分数的乘除法法则，小结分式的乘除法法则分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母。除法法则：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。用式子表示：总结升华：类比分数的乘除法法则，小结分式的乘除法法则分式乘分18课堂练习

学数学是为了用数学解决问题，看看你会用了吗？（1）你会利用分式的乘除法运算法则计算下列各式吗？注意：计算结果要化为最简分式或整式课堂练习学数学是为了用数学解决问题，看看你会用了吗19补充计算（1）补充计算（1）20补充计算（2）补充计算（2）21整理巩固要求：整理巩固探究问题落实基础知识完成知识结构图整理巩固要求：整理巩固探究问题22当堂检测

1.【答案】2.【答案】3.【答案】．4.答案：

当堂检测1.【答案】2.【答案】3.【答案】．4.答案：23课堂评价学科班长：1.回扣目标总结收获

2.评出优秀小组和个人

课后完成训练学案并整理巩固课堂评价学科班长：1.回扣目标总结收获24分

式

第二节分式的运算

第一课时分式的乘除法分式25学习目标：1.理解分式的乘除法及乘方运算法则，并能熟练地运用法则进行分式的乘除运算；2.通过小组讨论交流、展示质疑，类比分式的乘除运算，探索分式的乘除法法则；3.极度热情、自动自发、全力以赴，体验转化思想的应用。重点：分式的乘除法法则

难点:分式的乘除法运算学习目标：1.理解分式的乘除法及乘方运算法则，并能熟练地运用26预习反馈1.优秀小组：优秀个人：2.存在的问题：（1）（2）（3）预习反馈27复习：1）把分式通分。2）把分式约分。复习：1）把分式通分。28情境（1）（2）还记得分数的乘除法法则吗？乘法法则：分数乘分数，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母。除法法则：分数除以分数，把除数的分子、分母颠倒位置后，与被除数相乘。情境（1）29合作探究内容：1.学习中遇到的疑问2.导学案“质疑探究”部分的问题要求：（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。（2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。合作探究内容：要求：30展示内容展示小组（一）基础知识探究：（口头展示）1、3组(二)知识综合应用探究：探究点1（书面展示）4组探究点2（书面展示）2、6、7、5组

高效展示要求：⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点化，书写要认真、规范。⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。展示内容展示小组（一）基础知识探究：（口头展示）1、3组(二31点评内容点评小组探究点1

8组探究点2

9组要求：⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。

精彩点评点评内容点评小组探究点18组探究点29组要求32课内探究

（一）基础知识探究探究点一：分式的乘法法则（重点）问题1.若

a，b，c，d都是整式，则它们可能是单项式，也可能是多项式.若是单项式，可直接利用运算法则计算；若是多项式，应该如何处理呢？【答案】若a，b，c，d都是多项式，可先对分子、分母分解因式，经约分后，再进行乘法运算.问题2.=_______;=_______;=______;=___.由上可知，分式乘法运算的结果的符号是由什么来确定的？【答案】分式乘法运算的结果的符号是由参与计算的分式的分子和分母的负号的个数来确定的.如果有偶数个负号，积为正；如果有奇数个负号，积为负.课内探究（一）基础知识探究探究点一：分式的乘法法则（重点）33问题3.

，以上运算有什么问题？分式乘法运算的最后结果应该保留什么形式？归纳总结：【答案】问题是的分子和分母还有公因式x，应该继续约分为;分式乘法运算的最后结果应该化为最简分式或整式.（1）分式与分式相乘时，若分子和分母都是单项式，可以直接利用法则运算后再约分；若分子和分母都是多项式，可先对分子、分母分解因式，经约分后，再进行乘法运算.

若是分式乘整式或整式乘分式时，可把整式看成分母为1的“分式”来计算.（2）分式乘法运算过程中，可用乘法法则来计算，也可根据情况先约分，再相乘.

计算结果要通过约分化为最简分式或整式.问题3.34探究点二：分式的除法法则（重点）问题1.分式除法的运算法则是把除法运算转化为乘法运算，体现了什么数学思想？【答案】转化思想.问题2.【答案】两个变化：一是运算符号的变化，由原来的除法运算变成乘法运算；二是除式的分子、分母位置的变化，由原来的分子变成乘法中的分母，由原来的分母变成乘法中的分子．归纳总结：分式的除法运算可以转化为乘法运算，所以方法、技巧及应该注意的问题都与乘法运算是相同的.以上两个运算都出现了问题，在把分式的除法变为乘法时，要注意有哪两个变化？探究点二：分式的除法法则（重点）问题1.分式除法的运算法则是35(二)知识综合应用探究：探究点一：分式的乘法运算（重点）【例1】计算：

问题1._________.问题2.两个分式的分子和分母是单项式还是多项式？问题3.以上两个分式的分子乘分子的积是

，分母乘分母的积是

，积的分子与分母的公因式是

.(二)知识综合应用探究：探究点一：分式的乘法运算（重点）【例36解：规律方法总结:分式乘法运算的基本步骤：（1）先确定积的符号：数出参与运算的所有分子和分母中负号的个数，如果有偶数个负号，积为正；如果有奇数个负号，积为负；（2）计算分子与分子的积；（3）计算分母与分母的积；（4）把积的分子和分母进行约分，化成最简分式或整式．解：规律方法总结:分式乘法运算的基本步骤：37探究点二：分式的除法运算（重点）【例2】计算：（1）（2）问题1..问题2.以上两个小题中的两个分式的分子和分母是单项式还是多项式？问题3.如何判断以上两个小题的计算结果是正的还是负的？问题4.（2）小题中，在利用分式的乘法法则进行计算之前，应该先如何处理？问题5.分式乘除运算的结果要化为什么形式？探究点二：分式的除法运算（重点）【例2】计算：（1）38解：

规律方法总结:（1）（2）分式除法运算的基本步骤：（1）先确定商的符号：数出参与运算的所有分子和分母中负号的个数，如果有偶数个负号，积为正；如果有奇数个负号，积为负；（2）计算被除式的分子与除式的分母的积，作为商的分子；（3）计算被除式的分母与除式的分子的积，作为商的分母；（4）把商中的分子和分母进行约分，化成最简分式或整式．解：规律方法总结:（1）（2）分式除法运算的基本步骤39拓展提升：计算：问题1.x+1是整式还是分式，在运算过程中如何处理？解：问题2.本题运算的最后结果是正的还是负的？规律方法总结:分式的乘除混合运算可以转化为乘法运算，从左到右依次计算，可以使用乘法交换律、分配律等.拓展提升：计算：问题1.x+1是整式还是分式，在运算过40探究点三：分式的乘方【例3】计算：

（为正整数）.

问题1.乘方表示什么意义？问题