幼儿园《小手拍拍》教案

第第页幼儿园《小手拍拍》教案

幼儿园《小手拍拍》教案1

小伙伴们的小手是很灵活的，能写字、能画画、能看书、能游戏。我们的小手作用很大，威力也很大，小伙伴们还知道我们的小手能做什么吗?展示给你四周的小伙伴们看吧!比比谁的小手厉害。

活动目标：

进展幼儿的观测比较技能，让幼儿通过观测初步了解手指的名称及用途。

活动预备：

录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。

活动过程：

认识自己的手。

1、引导幼儿观测自己的手，老师提问：小伙伴的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

2、认识并学说手指名。

(1)师：“(伸出双手)小伙伴你们也和老师一样都有一双手。它们是好伙伴，特别友好，相互援助，还帮我们做了很多好事。(做神奇状)小伙伴，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小伙伴都有好听的名字，可是我们没出名字。小伙伴我们一起来给手指起个名字好吗?”

(2)师：“(伸出大拇指)小伙伴，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候常常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思索状)可名字都让它们几个占去了，没出名字了。

哎，小伙伴，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”

(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

3、做“玩手指”游戏。

(1)老师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

(2)引导幼儿按老师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的敏捷性。

4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

活动延伸

1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

2、开展“我的小手真能干”活动，鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。

生活教案—拍手歌：

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。

你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。

你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶真漂亮。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。

你拍一，我拍一，一只公鸡喔喔啼。你拍二，我拍二，二只小兔练画画。

你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗写大字。

你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴来演奏。

你拍七，我拍七，七条小鱼做游戏。你拍八，我拍八，八头小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小熊齐步走。你拍十，我拍十，十只松鼠上树枝。

幼儿园《小手拍拍》教案2

活动目标：

1、用欢乐的心情参加音乐活动，体验与同伴共同游戏的欢乐。

2、喜爱参与音乐活动，培育幼儿表演的爱好。

3、巩固认识五官的名称和位置。

4、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

5、能大胆表现歌曲《小手拍拍》的内容、情感。

活动预备：

知识阅历的预备——日常活动中玩过手指游戏

物质材料的预备——《小手拍拍》音乐；图示；

活动过程：

一、欢乐游戏感受音乐

1、随音乐，幼儿在老师的带领下就坐。

2、游戏一

老师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参加手指游戏，初步感知歌词内容。

采纳集体、个别等游戏形式。

3、游戏二

老师引导幼儿用歌声来参加游戏，感受歌曲的节奏、旋律。

二、运用图谱学习歌曲

1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟识歌词，并在歌声中感受旋律。

2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。

三、互动游戏欢乐无限

1、老师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的爱好。

2、老师请个别幼儿参加游戏。

3、引导幼儿自主查找伙伴参加游戏。

四、延伸活动

1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好伙伴一起共享游戏的欢乐。

教学反思：

在音乐欢乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加简单被幼儿接纳。在一开始就说明呆会儿会请最棒的小伙伴上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培育努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的性格特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了肯定的延伸性，在游戏的基础上还应当适当的加入一些拓展训练。

幼儿园《小手拍拍》教案3

一、设计思路

舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培育教育对象具有健美的身体姿态，培育动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培育良好的道德品质。

二、活动目标

1认知目标:通过人体动作的语汇，表达肯定思想感情的动态艺术。它饶恕青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简约的舞蹈动作、组合，使同学直观形象的感知舞蹈特点。

2情感目标:能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热忱与合作学习的快乐，通过这种步调全都的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关怀援助他人、留意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜爱上舞蹈喜爱上舞蹈。

三、活动预备

音频音乐，ppt、节奏鼓、技巧垫。

四、教学任务

1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使同学初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本技能的训练，如:进展学员身体各部分肌肉的技能，训练关节的松软性，掌握身体活动的技能、敏捷性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。

五、活动过程

导入:手位手型练习，我们只有不断地去磨它，不断的去练它，我们才能达到一个训练的目的。

1.预备活动:同学进行热身运动，分别为吸腿跳4个八拍为一组，直腿跳20个为一组。共跳两组〔跟随音乐节拍〕。

六、活动延申

幼儿舞蹈《小手拍拍》的手型，手位训练。

七、活动小结

依据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排.做到心中有数,按部就班,按时保质完成计划.在教授舞蹈动作时,由于同学自身技能有限,接受和领悟技能不是很强,老师要有耐烦,细致的讲解动作。要领,告知她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向.示范之后,要援助同学摆好动作造型.每个课时保证2-3个新动作,.今日，我们进行了一些一系列的训练，可能很多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会熬炼出良好的基本素养。

教学反思

舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是同学极为喜欢的`一项活动。它可以陶冶同学的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于同学身体的协调进展，促进他们欢乐地健康成长。没有学过舞蹈的人都会认为:学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲精美的舞蹈，在台下就需要花费许多的时间。俗话说:“台上一分钟，台下十年功～”。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢,为了学好一个舞步，同学不断地重复这个简约而又枯燥的动作，而她们的音乐基础决断了学习的爱好和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学心情的状况下，引导她们比较兴奋地不断重复练习呢,我依据幼儿的学习特点:从幼儿的爱好出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的开心的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完满。比如:在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及依据平常的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。通过学习《小手拍拍》让幼儿对扩指有所认知，并能加强舞蹈基本知识。

幼儿园《小手拍拍》教案4

活动目标：

1、巩固认识五官的名称、位置及功能。

2、学唱歌曲《小手拍拍》，能依据歌曲内容进行表演。

3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

活动预备：

1、已能简约认识五官

2、课件《小手拍拍》。

活动过程：

一、找一找，说一说

1、老师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么?

2、老师：找到了，摸一摸它在哪里。

3、播放课件【游戏】。

看着课件中的娃娃头：(重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应当长在什么地方吗?

由老师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应当放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。

4、老师组织幼儿简约争论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。

二、学唱歌曲《小手拍拍》

1、老师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗?

2、播放课件【歌曲观赏】，老师带领幼儿一起跟着学唱。

3、老师：老师根据歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。(按歌曲的内容指出自己的五官)

4、跟老师边唱歌，边做动作。

提示幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。

三、演唱歌曲

1、老师：随着音乐整齐的唱歌。

2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采纳老师问、幼儿答的形式进行歌表演。

儿歌：

小手小手拍一拍，我的小手举起来。小手小手拍一拍，我的小手转起来。

小手小手拍一拍，我和妈妈把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起来。

活动反思：

活动前我觉得这首歌曲简约、易学，幼儿对唱曲的学习应当不会感到困难。但在活动中我却发觉，幼儿虽能依据老师的提问指出五官的位置，但是不能用歌词的要求完整表达。《小手拍拍》是适合小班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，在这个音乐活动中，主要是通过学唱歌曲让幼儿感知眼、耳、鼻、嘴、手、脚的位置。刚开始我用《假如感到美满你就拍拍手》来做律动的导入，幼儿都会跟着我一起动起来。接着在我指五官，幼儿说出五官名称的环节中幼儿变现的都很不错都知道自己的五官的位置及名称。但是在学唱歌曲的歌曲部分，幼儿表现的不是很积极，托班的幼儿对于新的事物都很感爱好，而我在整个活动中缺少道具使得幼儿对整个活动都不是很感爱好，活动中我还缺少了游戏，缺少互动使得整个活动的时间过于简短。

这次的教学活动我有许多不足的地方，但也收获了不少。今后我会针对性的进行改正，提高自己的教学水平感谢领导和老师对我的援助和指导。

幼儿园《小手拍拍》教案5

活动目标：

1、能够依据乐曲歌词、节奏做相应的动作。

2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试仿照歌曲创编歌词。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

1、脸部各个器官的帖绒。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。

活动过程：

一、熟识音乐及歌词。

1、听音乐拍手〔2/4拍〕2、在动作中熟识歌词二、学习歌曲。

1、观看歌曲VCD师：刚才小伙伴说了许多，我们现在一起来听听电视里的小伙伴都唱个哪些？

2、出示教具，边贴边唱。

依据小伙伴说的脸部器官一个一个长出来，最末老师指小伙伴边做动作边唱。

3、跟着VCD学唱三、拓展创编师：小伙伴一起摸摸看身上还有什么啊？〔肩膀、小脚等等〕请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。

反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很简单上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作