2021版青岛版四年级下册科学第二单元《声音的秘密》备课课件

4.声音的产生青岛版小学《科学》四年级下册配套课件（六·三学制）4.声音的产生青岛版小学《科学》1活动准备活动准备2活动过程听听下面的声音……活动过程听听下面的声音……3活动过程

其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙叫、蝉鸣，城里车水马龙的声音。那么……声音是怎样产生的呢？活动过程其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种4活动过程制造声音——发现发声物体的共同特点。活动过程制造声音——发现发声物体的共同特点。5活动过程1.制造声音时，声音不要过大。2.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求准确。3.认真观察实验现象，及时填写实验记录表。4.思考：不同的物体在发声时有什么共同特点？温馨提示：活动过程1.制造声音时，声音不要过大。温馨提示：6活动过程发声的物体发声方法发声时物体的状态共同特点音叉

水

矿泉水瓶

声带

尺子

……

实验记录表活动过程发声的物体发声方法发声时物体的状态共同特点音叉

7活动过程活动过程8活动过程用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？活动过程用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？9活动过程活动过程10活动过程琴弦的振动活动过程琴弦的振动11活动过程活动过程12活动过程让发声的物体停止发声——发现不发声物体的特点活动过程让发声的物体停止发声——发现不发声物体的特点13活动过程声音是由物体振动产生的。振动一旦停止，声音也就停止了。活动过程声音是由物体振动产生的。振动一旦停止，声音也就停止了14活动过程敲击鼓面，蜡烛的火焰有什么变化？说明了什么？活动过程敲击鼓面，蜡烛的火焰有什么变化？说明了什么？15活动过程音响的声音很大时，震的耳朵疼，说明了什么？活动过程音响的声音很大时，震的耳朵疼，说明了什么？16活动过程歌声震碎玻璃杯活动过程歌声震碎玻璃杯17活动过程声音震碎玻璃杯的秘密活动过程声音震碎玻璃杯的秘密18音乐家能利用琴弦的振动，演绎出许多美妙动听的曲。音乐家能利用琴弦的振动，演绎出许多美妙动听的曲。19溪水叮咚是水的振动产生的声音溪水叮咚是水的振动产生的声音20蝉腹部的发生器振动发出声音蝉腹部的发生器振动发出声音21青蛙靠气囊的振动发声青蛙靠气囊的振动发声225.声音的传播青岛版小学《科学》四年级下册配套课件（六·三学制）5.声音的传播青岛版小学《科学》23活动准备活动准备242021版青岛版四年级下册科学第二单元《声音的秘密》备课课件252021版青岛版四年级下册科学第二单元《声音的秘密》备课课件26猜一猜：声音在哪些物体中传播？设计方案，探究声音在哪些物体中传播。猜一猜：声音在哪些物体中传播？设计方案，探究声音在哪些物体中27声音能在固体中传播吗？

两个同学合作，一个同学轻轻敲桌面或在桌子上写字，另一个同学把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。同样轻轻的敲击，耳朵离开桌子还能否听见声音？为什么？注意：1.要控制好用力大小，轻轻敲击。2.教室一定要十分安静，用手势交流，并记下自己的感受。声音能在固体中传播吗？两个同学合作，一个同学轻轻敲桌28声音能在液体中传播吗？两个同学合作，把两块石块浸入水槽中的水里面，在水中敲击石块，一个学生把耳朵紧贴在水槽壁上倾听声音。注意：水槽里的水尽量不要洒出来,如果洒出来了请用抹布及时清理干净。声音能在液体中传播吗？两个同学合作，把两块石块浸入水29声音能在空气中传播吗？播放音频（听收音机，MP3等）或者视频之类的，我们听到声音就是靠空气传播的。声音能在空气中传播吗？播放音频（听收音机，MP3等）30空气靠粒子传播声音。空气靠粒子传播声音。31抽空玻璃钟罩内空气，听不到钟罩内闹钟的声音。抽空玻璃钟罩内空气，听不到钟罩内闹钟的声音。32声音是以波的形式传播。声音是以波的形式传播。33声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。34在影片《铁道游击队》中,游击队员叔叔都把耳朵贴在铁轨上探听远处是否有火车声。请想一想，游击队员为什么不站着听,非要趴在铁轨上听呢？在影片《铁道游击队》中,游击队员叔叔都把耳朵贴在铁轨35玩土电话——所需材料两个纸杯牙签一根约5米长的棉线回形针棉线可以用细铁丝、细铜丝、塑料线等代替。玩土电话——所需材料两个纸杯牙签一根约5米回形针棉线36玩土电话——制作方法玩土电话——制作方法37玩土电话——打电话1）说话小声，以听的同学不能直接听到为宜。2）接听电话时，电话线要拉紧，不能松垮。换不同材料试试通话效果。玩土电话——打电话1）说话小声，以听的同学不能直接听到为宜。38声音在均匀介质中是沿直线传播的。声音在传播过程中遇到障碍物时，会被障碍物的界面反射，反射回来的声音叫回声。只要存在障碍物就存在回声，在某些情况下，回声的现象不明显，但不能误认为没有回声。人耳能辨别出回声的条件是反射声具有足够大的声强，并且与原声的时差须大于0.1秒。如果障碍物与发声体的距离较近，原声与回声的间隔不到0.1秒

，回声就会与原声混在一起，使人们不易察觉。假如声速是340m/s，人耳要将原声和回声区别开来，人耳到障碍物的距离至少17m，才能将回声和原声区别开，从而才有听到两次声音的感觉回声现象声音在均匀介质中是沿直线传播的。声音在传播过程中遇到396.声音的变化青岛版小学《科学》四年级下册配套课件（六·三学制）6.声音的变化青岛版小学《科学》40活动准备活动准备41听声音，谈感受听声音，谈感受42

声音有高低、强弱之分。声音的高低叫“音调”；声音的强弱叫“音量”。声音有高低、强弱之分。声音的高低叫“音调”；声音的强43动动手你能想办法用鼓、钢尺、皮筋等制造强弱不同的声音吗？动动手你能想办法用鼓、钢尺、皮筋等制造强弱不同的声音吗？44思考：声音的强弱和什么因素有关？（声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。）思考：声音的强弱和什么因素有关？（声音的强弱与物体振动的幅度45猜一猜：声音的高低与物体的什么有关？讨论：怎样用钢尺、皮筋制造出高低不同的声音？猜一猜：声音的高低与物体的什么有关？讨论：怎样用钢尺、皮46活动记录：用不同方法让钢尺、皮筋发出高低不同的声音。我们的方法我们的发现活动记录：用不同方法让钢尺、皮筋发出高低不同的声音。我们的方47拨动伸出桌面长短不同的钢尺拨动伸出桌面长短不同的钢尺48拨动橡皮筋放松绷紧拨动橡皮筋放松绷紧49想一想：声音的高低与什么因素有关？（声音的高低与物体振动的快慢有关，也就是跟物体的大小、粗细、长短、松紧等因素有关。）想一想：声音的高低与什么因素有关？（声音的高低与物体振动50制作水杯琴，感受声音高低的变化。制作水杯琴，感受声音高低的变化。51古老的五弦琴分上、下两个部分，由音板、弦钉、弦柱、琴弦和共鸣箱等构成。上部的音板，多使用质地较软的松、杉木料制作，板长40厘米、宽12厘米、厚2厘米，在距音板两端2厘米处，一端钉有五个铁钉作为系弦的弦钉，钉距2厘米；另一端有五个铁或木制小棍作为拴弦的弦柱，柱距2厘米。弦钉与弦柱之间，张以五条琴弦。下部的共鸣箱，呈长方匣形，多用质地较硬的木板钉制而成，长32厘米、宽16厘米、高12厘米的结构。古老的五弦琴分上、下两个部分，由音板、弦钉、弦柱、琴527.噪声的危害和防治青岛版小学《科学》四年级下册配套课件（六·三学制）7.噪声的危害和防治青岛版小学《科学》53活动准备活动准备54听声音，谈感受。听声音，谈感受。55听声音，谈感受。听声音，谈感受。56你知道吗？什么是噪声？

噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。你知道吗？什么是噪声？噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音57讨论内容：1.噪声的来源。2.噪声的危害。1.以小组为单位在组内交流各自搜集的资料，交流过程中不重复交流。2.交流完毕，根据资料内容自主选择想要研究的一个问题。3.整理、筛选资料，将有价值的内容用简单文字记录或剪贴在记录单上。4.小组成员注意合理分工与合作。讨论交流讨论内容：1.以小组为单位在组内交流各自搜集的资料，交流过程58噪声的来源噪声来源交通噪声工业噪声建筑施工噪声社会生活噪声噪声的来源噪声交通噪声工业噪声建筑施工噪声社会生活噪声59噪声的危害噪声危害干扰休息和睡眠、影响工作效率损伤听觉、视觉器官建筑施工噪声对人体生理产生影响噪声的危害噪声干扰休息和睡眠、影响工作效率损伤听觉、视觉器官60控制噪声我们努力！1.防止噪声产生----在声源处控制在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭汽车消声器

禁止鸣笛标志枪管消声器控制噪声我们努力！1.防止噪声产生----在声源处控612.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”。2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制树木能够62公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响633.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制:带耳罩、用手捂住耳朵。防噪声耳塞

放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵直升机驾驶员为什么戴耳罩?3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制:带耳罩、用手捂642021版青岛版四年级下册科学第二单元《声音的秘密》备课课件65从我做起，消除噪声轻声关门还有……阅览室里不大声喧哗楼道里放轻脚步从我做起，消除噪声轻声关门还有……阅览室里不楼道里放66讨论探索：控制噪声的新技术。讨论探索：67

科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这个道理，人们制造出噪声除草器。这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草，用“欲擒故纵”的妙策，保证作物的顺利生长。

噪声是一种能量的污染，比如噪声达到160dB的喷气式飞机，其声功率约为10000W；噪声达140dB的大型鼓风机，其声功率约为100W。“聚沙可成塔”，这自然引起新能源开发者的兴趣。利用噪声除草利用噪声发电利用噪声，造福人类科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这68利用噪声，造福人类

美国科研人员研制出一种功率为2kW的除尘报警器，它能发出频率2000Hz、声强为160dB的噪声，这种装置可以用于烟囱除尘，控制高温、高压、高腐蚀环境中的尘粒和大气污染。

利用噪音还可以制服顽敌，目前已研制出一种“噪音弹”，能在爆炸间释放出大量噪音波，麻痹人的中枢神经系统，使人暂时昏迷，该弹可用于对付恐怖分子，特别是劫机犯等。

利用噪声除尘利用噪声克敌利用噪声，造福人类美国科研人员研制出一种功率为2kW的69

美妙、悦耳的音乐能治病，这已为大家所熟知。但噪声怎么能用于诊病呢？最近，科学家制成一种激光听力诊断装置，它由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组成。使用时，它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会根据回声，把耳膜功能的数据显示出来，供医生诊断。它测试迅速，不会损伤耳膜，没有痛感，特别适合儿童使用。此外，还可以用噪声测温法来探测人体的病灶。

利用噪声诊病………………………………利用噪声，造福人类美妙、悦耳的音乐能治病，这已为大家所熟知。但噪声怎么能用704.声音的产生青岛版小学《科学》四年级下册配套课件（六·三学制）4.声音的产生青岛版小学《科学》71活动准备活动准备72活动过程听听下面的声音……活动过程听听下面的声音……73活动过程

其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙叫、蝉鸣，城里车水马龙的声音。那么……声音是怎样产生的呢？活动过程其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种74活动过程制造声音——发现发声物体的共同特点。活动过程制造声音——发现发声物体的共同特点。75活动过程1.制造声音时，声音不要过大。2.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求准确。3.认真观察实验现象，及时填写实验记录表。4.思考：不同的物体在发声时有什么共同特点？温馨提示：活动过程1.制造声音时，声音不要过大。温馨提示：76活动过程发声的物体发声方法发声时物体的状态共同特点音叉

水

矿泉水瓶

声带

尺子

……

实验记录表活动过程发声的物体发声方法发声时物体的状态共同特点音叉

77活动过程活动过程78活动过程用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？活动过程用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？79活动过程活动过程80活动过程琴弦的振动活动过程琴弦的振动81活动过程活动过程82活动过程让发声的物体停止发声——发现不发声物体的特点活动过程让发声的物体停止发声——发现不发声物体的特点83活动过程声音是由物体振动产生的。振动一旦停止，声音也就停止了。活动过程声音是由物体振动产生的。振动一旦停止，声音也就停止了84活动过程敲击鼓面，蜡烛的火焰有什么变化？说明了什么？活动过程敲击鼓面，蜡烛的火焰有什么变化？说明了什么？85活动过程音响的声音很大时，震的耳朵疼，说明了什么？活动过程音响的声音很大时，震的耳朵疼，说明了什么？86活动过程歌声震碎玻璃杯活动过程歌声震碎玻璃杯87活动过程声音震碎玻璃杯的秘密活动过程声音震碎玻璃杯的秘密88音乐家能利用琴弦的振动，演绎出许多美妙动听的曲。音乐家能利用琴弦的振动，演绎出许多美妙动听的曲。89溪水叮咚是水的振动产生的声音溪水叮咚是水的振动产生的声音90蝉腹部的发生器振动发出声音蝉腹部的发生器振动发出声音91青蛙靠气囊的振动发声青蛙靠气囊的振动发声925.声音的传播青岛版小学《科学》四年级下册配套课件（六·三学制）5.声音的传播青岛版小学《科学》93活动准备活动准备942021版青岛版四年级下册科学第二单元《声音的秘密》备课课件952021版青岛版四年级下册科学第二单元《声音的秘密》备课课件96猜一猜：声音在哪些物体中传播？设计方案，探究声音在哪些物体中传播。猜一猜：声音在哪些物体中传播？设计方案，探究声音在哪些物体中97声音能在固体中传播吗？

两个同学合作，一个同学轻轻敲桌面或在桌子上写字，另一个同学把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。同样轻轻的敲击，耳朵离开桌子还能否听见声音？为什么？注意：1.要控制好用力大小，轻轻敲击。2.教室一定要十分安静，用手势交流，并记下自己的感受。声音能在固体中传播吗？两个同学合作，一个同学轻轻敲桌98声音能在液体中传播吗？两个同学合作，把两块石块浸入水槽中的水里面，在水中敲击石块，一个学生把耳朵紧贴在水槽壁上倾听声音。注意：水槽里的水尽量不要洒出来,如果洒出来了请用抹布及时清理干净。声音能在液体中传播吗？两个同学合作，把两块石块浸入水99声音能在空气中传播吗？播放音频（听收音机，MP3等）或者视频之类的，我们听到声音就是靠空气传播的。声音能在空气中传播吗？播放音频（听收音机，MP3等）100空气靠粒子传播声音。空气靠粒子传播声音。101抽空玻璃钟罩内空气，听不到钟罩内闹钟的声音。抽空玻璃钟罩内空气，听不到钟罩内闹钟的声音。102声音是以波的形式传播。声音是以波的形式传播。103声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。104在影片《铁道游击队》中,游击队员叔叔都把耳朵贴在铁轨上探听远处是否有火车声。请想一想，游击队员为什么不站着听,非要趴在铁轨上听呢？在影片《铁道游击队》中,游击队员叔叔都把耳朵贴在铁轨105玩土电话——所需材料两个纸杯牙签一根约5米长的棉线回形针棉线可以用细铁丝、细铜丝、塑料线等代替。玩土电话——所需材料两个纸杯牙签一根约5米回形针棉线106玩土电话——制作方法玩土电话——制作方法107玩土电话——打电话1）说话小声，以听的同学不能直接听到为宜。2）接听电话时，电话线要拉紧，不能松垮。换不同材料试试通话效果。玩土电话——打电话1）说话小声，以听的同学不能直接听到为宜。108声音在均匀介质中是沿直线传播的。声音在传播过程中遇到障碍物时，会被障碍物的界面反射，反射回来的声音叫回声。只要存在障碍物就存在回声，在某些情况下，回声的现象不明显，但不能误认为没有回声。人耳能辨别出回声的条件是反射声具有足够大的声强，并且与原声的时差须大于0.1秒。如果障碍物与发声体的距离较近，原声与回声的间隔不到0.1秒

，回声就会与原声混在一起，使人们不易察觉。假如声速是340m/s，人耳要将原声和回声区别开来，人耳到障碍物的距离至少17m，才能将回声和原声区别开，从而才有听到两次声音的感觉回声现象声音在均匀介质中是沿直线传播的。声音在传播过程中遇到1096.声音的变化青岛版小学《科学》四年级下册配套课件（六·三学制）6.声音的变化青岛版小学《科学》110活动准备活动准备111听声音，谈感受听声音，谈感受112

声音有高低、强弱之分。声音的高低叫“音调”；声音的强弱叫“音量”。声音有高低、强弱之分。声音的高低叫“音调”；声音的强113动动手你能想办法用鼓、钢尺、皮筋等制造强弱不同的声音吗？动动手你能想办法用鼓、钢尺、皮筋等制造强弱不同的声音吗？114思考：声音的强弱和什么因素有关？（声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。）思考：声音的强弱和什么因素有关？（声音的强弱与物体振动的幅度115猜一猜：声音的高低与物体的什么有关？讨论：怎样用钢尺、皮筋制造出高低不同的声音？猜一猜：声音的高低与物体的什么有关？讨论：怎样用钢尺、皮116活动记录：用不同方法让钢尺、皮筋发出高低不同的声音。我们的方法我们的发现活动记录：用不同方法让钢尺、皮筋发出高低不同的声音。我们的方117拨动伸出桌面长短不同的钢尺拨动伸出桌面长短不同的钢尺118拨动橡皮筋放松绷紧拨动橡皮筋放松绷紧119想一想：声音的高低与什么因素有关？（声音的高低与物体振动的快慢有关，也就是跟物体的大小、粗细、长短、松紧等因素有关。）想一想：声音的高低与什么因素有关？（声音的高低与物体振动120制作水杯琴，感受声音高低的变化。制作水杯琴，感受声音高低的变化。121古老的五弦琴分上、下两个部分，由音板、弦钉、弦柱、琴弦和共鸣箱等构成。上部的音板，多使用质地较软的松、杉木料制作，板长40厘米、宽12厘米、厚2厘米，在距音板两端2厘米处，一端钉有五个铁钉作为系弦的弦钉，钉距2厘米；另一端有五个铁或木制小棍作为拴弦的弦柱，柱距2厘米。弦钉与弦柱之间，张以五条琴弦。下部的共鸣箱，呈长方匣形，多用质地较硬的木板钉制而成，长32厘米、宽16厘米、高12厘米的结构。古老的五弦琴分上、下两个部分，由音板、弦钉、弦柱、琴1227.噪声的危害和防治青岛版小学《科学》四年级下册配套课件（六·三学制）7.噪声的危害和防治青岛版小学《科学》123活动准备活动准备124听声音，谈感受。听声音，谈感受。125听声音，谈感受。听声音，谈感受。126你知道吗？什么是噪声？

噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。你知道吗？什么是噪声？噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音127讨论内容：1.噪声的来源。2.噪声的危害。1.以小组为单位在组内交流各自搜集的资料，交流过程中不重复交流。2.交流完毕，根据资料内容自主选择想要研究的一个问题。3.整理、筛选资料，将有价值的内容用简单文字记录或剪贴在记录单上。4.小组成员注意合理分工与合作。讨论交流讨论内容：1.以小组为单位在组内交流各自搜集的资料，交流过程128噪声的来源噪声来源交通噪声工业噪声建筑施工噪声社会生活噪声噪声的来源噪声交通噪声工业噪声建筑施工噪声社会生活噪声129噪声的危害噪声危害干扰休息和睡眠、影响工作效率损伤听觉、视觉器官建筑施工噪声对人体生理产生影响噪声的危害噪声干扰休息和睡眠、影响工作效率损伤听觉、视觉器官130控制噪声我们努力！1.防止噪声产生----在声源处控制在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭汽车消声器

禁止鸣笛标志枪管消声器控制噪声我们努力！1.防止噪声产生----在声源处控1312.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”。2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制树木能