教师老带新活动方案

教师老带新活动方案【篇一：新老教师结对传帮带活动实施方案】新老教师结对传帮带活动实施方案为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，逐步形成“以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进”的教师专业成长工作机制。提高教学质量，本学期继续开展师徒结对活动，具体方案如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。二、培养原则与目标“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。通过“传帮带”活动，力争三年内使新教师在教育教学方面，努力过好“四个关”（课标教材关、教学方法关、学生管理关、教学质量关），争取早日成为有特色的学校业务骨干。三、“传帮带”活动内容“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新教师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。（一）思想认识及教师职业道德方面通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识、理解义务教育的特征及其规律、学校的办学指导思想及学校的培养目标。二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。四是要加强教师行为准则、师德师风、安全知识、民族宗教政策等方面的宣传教育。（二）备课在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材；如何分散难点、突出重点，有详有略；如何编写教案，制定学期授课计划；如何收集使用教参材料，进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。（三）课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。（四）作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使年轻教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。（五）教育教学理论的学习及应用通过指导，要结合校本培训使年轻教师掌握基本的教育教学理论及基础教育、双语教育方面的理论。要求有读书心得。四、活动要求1、帮扶教师：（1）全面关心受帮扶教师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解受帮扶教师的日常工作情况，指导其及时调整工作目标和工作方法，每学期的指导时间不少于20个小时。（2）向受帮扶教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使受帮扶教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。（3）精心指导受帮扶教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每学期重点审阅10节备课教案。（4）每月听受帮扶教师的课不少于两节并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。（5）每学期指导受帮扶教师上一节组内或校级公开课或汇报课。（6）每学期指导受帮扶教师写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制作。（7）每学期末对受帮扶教师作出一次书面综合评价。2、受帮扶教师：（1）在帮扶教师的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。（2）每学期在帮扶教师的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划，并在开学第三周交教务处。（3）认真备课，主动求教，各种交流活动每学期不少于10次，并做好记录。（4）主动听帮扶教师的课，每学期不少于5节，听课要认真记录，并写出体会。学期结束记录上交备查。（5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意见并写好教后记。（6）经常找帮扶教师汇报自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。。（7）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作总结一篇。五、指导效果的评估经过新老教师结对传帮带，指导教师恰如其分地对被指导教师在教育教学方面进行评价，被指导教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。六、管理与考核1、督促指导教师和新教师落实责任，不定期进行检查；2、不定期抽查指导教师和新教师听课记录，了解听课情况；3、每学期至少开2次指导教师和新教师座谈会，多方听取意见，扬长避短，及时改进；4、每学年组织一次新教师课堂教学比赛活动，对获奖师徒进行奖励。新老教师结对传帮带活动实施方案【篇二：新老教师结对子方案】茶陵职专新老教师结对帮带活动方案一、指导思想为加快我校青年教师成长的步伐,充分发挥经验丰富的骨干教师传、帮、带的作用,努力培养青年教师虚心求教积极钻研、开拓进取的优秀品格,打造一支教艺精湛、教法科学,理念全新的青年教师队伍,建立青年教师快速成长的培养机制，特制定新老教师结对帮带活动方案。二、活动目标通过以老带新、帮教帮学的方式，使新教师树立正确的职业教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，教育教学能力达标，能胜任本学科教学工作，适应职业教育的需要。三、活动对象2012、2013年新进教师（含调入）四、活动时间结对帮带活动时间周期为一个学年，分两个阶段进行。第一阶段为合格成熟阶段（时间：2013年下学期）新进教师经过学习，能独立完成学校交给的各项教育教学任务，熟悉教育教学的常规工作，形成教师专业理念，成为一名学习型、研究型教师，成为一名学生喜欢的、合格的教师。第二阶段为优秀发展阶段（时间：2014年上学期）1新进教师经过学习，能够成为一名有自己的教育教学特点、有思想的教坛新秀或教学能手，能够独立承担、完成学校的教科研任务，冲刺市级以上的优质课、能手等比赛，成为一名研究型的专业教师，壮大我校的“名师队伍”。五、活动要求新教师在指导教师帮助下，了解职业教育对教育教学管理的要求，熟悉任教学科的教育教学常规，按照职业教育理念进行教育教学活动。指导教师职责：１、制定有针对性的培养方案，对新教师提出明确具体的要求，指导新教师制定一个为期一年的成长提高计划。２、言传身教，指导新教师具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。３、每一周帮助新教师备一次课，检查一次新教师的教案，提高新教师分析教材处理教材的能力。４、帮助新教师选定一项教改实验课题，并给予指导。５、每一周至少听新教师一节课（每期不少于12节），并给出详尽的导评，帮助新教师提高课堂教学能力。6、每两周安排一节示范课供新教师学习并及时解疑。7、每学期指导新教师作校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助新教师设计方案，指导新教师完成上课任务。8、注意保存计划，听课记录，导评记录，供验收用。29、心胸坦荡，支持新教师发扬个性优点并广泛博采众家之长。新教师职责：１、制定出为期一年的成长提高计划。２、主动和指导教师开展谈心活动，学习指导教师忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己的职业道德水准和业务水平。３、每两周向指导教师提供一份典型教案，请导师指导备课方法，提高备课能力。４、选定一项教改实验课题,在指导教师指导下，开展教改实验。５、虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索，不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。６、每周至少听指导教师一节课，在教研组内作公示课一节，每学期末作校内汇报课一节(上公开课前须向指导教师阐述本课的教学构思，听取老教师的意见、建议并做好记载)。7、写好听课笔记、听课心得、教学反思，每学期要写好结对子工作总结、心得体会。8、加强教育教学理论学习，并做好学习笔记，每学期不少于5000字。9、注意保留完整的听课及教育教学活动记录，供验收使用。10、注意博采众家之长。以上材料每学期末与典型教案、学习记录本一并交教务科。六、考核评价3教务科平时组织专业部和教研组采取定期与不定相结合地进行检查验收。每学期期末进行一次阶段性评价，每学年活动结束，学校领导小组，根据结对教师每学期目标达成情况和工作完成情况进行综合评价，评选出优秀、合格、不合格组合，作为评优的依据之一，并给予优秀、合格指导教师200-300元的现金奖励，对不合格组合的指导教师给予100元的处罚。指导教师听课、指导新教师备课等均按《茶陵县职业中专岗位津贴（目标管理奖）发放方案》计算津贴。七、活动领导小组：组长：王文河副组长：陈春平成员：贺荣华罗勇平陈锦芳附：1、新老教师结对帮带名单2、新老教师结对帮带培养计划表3、新教师成长计划表4、新老教师帮带教学实践表茶陵职业中专2013年9月9日4附1：新老教师结对帮带名单5【篇三：学校--以老带新”实施方案】中牟一高以老带新”实施方案一、指导思想以邓小平教育理论、“三个代表”为指导，认真贯彻“国家基础教育课程改革纲要”，充分发挥骨干教师示范引领作用，提高青年教师的整体素质，为了缩短新教师知识转化为教学能力的过程，学校推行“以老带新”活动，为了这—活动有序开展，收到实效，特制定本实施办法。使其尽快适应教师角色和教学环境的要求。二、工作目标1、使青年教师尽快适应教育教学环境；2、促进青年教师专业化提高；3、提高青年教师教学科研及管理能力。三、具体工作措施1、指导教师必须具备中学高级教师或中学一级教师资格，被指导教师主要是应届本科毕业生和少部分其他新教师。2、帮带方式：以指导为主；帮带内容：传授教学技巧,教会教学常规；帮带以3年为期,从签帮带合同之日算起。3、具体要求：(1)指导教师应将小金中学的优良传统和作风传给青年教师，帮助青年教师树立“以人为本”的教学观念。(2)指导教师应对青年教师加强教学常规的指导，力争在半个学期让青年教师熟悉教学的各个环节。(3)指导教师应加强对青年教师备课能力的培养。指导他们熟悉大纲、教材、学生的方法，指导他们如何写详案，让他们尽早明确教案的主要构件和使用途径。青年教师备的每个新教案须经指导教师审查签字后方可在课堂上使用。(4)指导教师应帮助青年教师努力提高课堂教学艺术，每周听被指导教师的课不得少于2节，青年教师要跟班听指导教师的课。(5)指导教师要利用中期、期末考试的机会，教会青年教师规范性地命题和制卷。四、管理与考核1、培养时间一般为一年，带教导师要根据所带学员的特点制定具体培养计划，每半年作一小结。2、建立一人一份新教师培养档案，认真做好师徒教师的听课、评课、自评记录，做好原始记录，考核部门定期检查考核。3、考评内容①读一本教育教学理论书并写好读书笔记。②写一份作业（含读书札记、教学心得、课堂教学点评、个案等）。③开设一堂教学研讨课（含教案设计、说课）。4、考核4、考核办法：每月考核1次，由教研组和教务处共同考核，分管副校长审查。(1)、组织和对象a由分管教学校长和教务处科研处室、教研组组成青年教师培训考核小组，负责对新教师的管理和考核。b聘请本校优秀骨干教师与新教师师徒结对，实行以老带新并与指导教师和青年教师签订带教协议书。(2)、内容和途径。a)