国家开放大学电大专科《学前儿童社会教育》期末试题及答案三（试卷号：2505）_第1页
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国家开放大学电大专科《学前儿童社会教育》期末试题及答案三(试卷号：2505)一、单项选择题(每小题2分，共14分)在C.皮亚杰A.移情B.依恋C.共情D.1～3岁B.主题目标的系统性表现在主题的各教学单元内部，各个教学活动之间应具有连续、系统的特点C.主题教学目标是对具体的课时教学所要达到的要求的描述，它应当具有针对性和可操作性D.主题目标的综合性体现在主题教学活动是以一个核心话题涵盖儿童多方面发展的教学系列活动，因而它会涉及儿童多方面的发展目标7.人本主义心理学家通过研究发现，促进儿童学习的关键是()。A.教师的教学技巧B.教师的专业知识C.课程计划D.教师与儿童之间特定的心理氛围二、是非判断题(正确的打“√”,错误的打“×”,每小题1分，共15分)8.通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用，这是替代性强化。(√)9.在角色扮演中，教师可以以平等的角色身份参与到活动中。(√)11.导向性原则是教育评价的根本原则。(√)13.我国学者的研究发现，在儿童的亲社会行为中，分享行为最为常见。(×)14.观察法是教育评价中最常用的信息收集方法。(√)15.内疚感的产生主要是因为个体行为达不到外部要求。(×)16.一般幼儿都不同程度地存在一些行为问题，只是严重程度不同而已。(√)17.幼儿的不良品德行为属于行为问题，但行为问题不一定是不良品德行为。(√)18.由于认知发展方面的不成熟，年幼的幼儿基本上无法严格遵守规则。(√)19.对于学前儿童的说谎行为，教师必须进行惩罚。(×)20.对父母的交往方式进行训练是指导攻击性行为的最直接和最有效的方法之一。(√)21.使用自然后果法时，幼儿必然能够体会到自身的行为与后果之间的关系。(×)22.使用代币疗法时，代币必须是马上可以利用的实物或象征性的东西。(√)三、简答题(每小题10分，共30分)23.幼儿教师应树立怎样的学前儿童社会教育观?答：(1)人格陶冶的教育目标观；(2)整合性的教育内容与力量观；(3)渗透性的教育方法观。24.简述幼儿社会性行为问题的一般特征。25.教师如何才能更好地在游戏与区域活动中促进幼儿社会性发展?答：(1)要为学前儿童提供丰富而适宜的游戏和活动的材料；(2)要建立游戏和活四、案例分析题(15分)答：幼儿期的儿童一般会认为故事(一)中打碎15只杯子的儿童的行为更坏。(3分)虑。(6分)行为更坏。(6分)五、应用题(26分)2.能用我叫X

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