彩瓶世界等教案

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彩瓶世界等教案1

活动目标：

1、学习感受乐曲中的大小乐句。

2、通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

3、仔细倾听并积极参加歌颂活动。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

1、"音乐"：《彩色世界真奇异》〔参见幼儿用书〕。

2、磁带：《彩色世界真奇异》，录音机。

3、乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

4、呼啦圈。

活动过程：

1、有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

2、和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

3、和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：

当老师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西；当老师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西；当老师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。

4、学习歌曲《彩色世界真奇异》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇异》。

出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇异》，边做动作〔动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇异》上的图示〕。

5、结合游戏，巩固歌曲。

将呼拉圈〔数量与幼儿数相同〕放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮番随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。

活动评价：

1、能感受乐曲中的乐句。

2、能边做动作边歌颂。

教学反思：

活动结束后，我发觉虽然孩子们还喜爱这首歌，去洗手间的路上也还在唱，但是却唱不清晰歌词。于是我困惑了，歌词部分我落实的那么好，孩子们理应都记住了，为什么还不会唱呢？后来听了两位园长和叶老师的话，我突然茅塞顿开。

于是我又进行了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻渐渐的弹奏，自己也是轻温柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢？”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来，似乎在想象一幅漂亮的画面……孩子们的声音越来越好听了。

彩瓶世界等教案2

活动背景：

本周的主题是奇异的声音，那为了找声音，了解声音，孩子们和家长一起收集了很多能发出声音的物品〔如：钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具〕，各式各样的瓶子便是其中之一，我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发觉和探究，孩子在探究的过程中也发觉了各式各样的瓶子能发出不一样的声音来，那除了在瓶子上找到声音之外，还能做些什么呢？一次，我发觉东东和冰冰两位小伙伴那着瓶子在比谁的瓶子美丽，爱好十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗？抓住幼儿的这个爱好点，把这些废旧的瓶子投放到美工区，让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子，来提高幼儿的操作技能、制造技能和审美技能等，而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰，也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界，3个层次：一是幼儿情愿在废旧的瓶子上任意的进行涂鸦；二是幼儿能利用老师提供的帮助材料去装饰瓶子；三是自己设计制作来装饰瓶子。

活动目标：

1、孩子们能够积极欢乐的在区角里玩。

2、学习利用一些帮助材料装饰废旧的花瓶。

3、孩子的语言技能、交往技能和合作技能得到进一步的进展。

材料预备：

娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

美工区：印染屋：各色颜料、宣纸、抹布

娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。

糖果加工厂：泥、糖纸、糖果盒等。

装扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子装扮的很美丽。

生活区：喂一喂：依据小动物的嘴形喂它们吃相应外形的'饼干。

串一串：利用各式各样的管子串链子。〔要求能看图片有序的串〕

扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子〔卷成一个小蜗牛〕

建构区：各种积木、管子、各种罐子

表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套

语言区：放置老师录制的“幼儿园的一天”〔如：吃饭、洗

手、玩玩具等环节〕磁带，听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等，供幼儿复述和表演。

益智区：钓鱼〔点数配对〕

三活动过程

(一)导入

1师：小伙伴,这是什么?(瓶子)那么，你觉得这些瓶子美丽吗？

2你有什么好方法让瓶子变的美丽点呢？〔幼儿发表〕

老师小结:原来让瓶子变美丽有这么多方法啊,那么今日就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧！

(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏

1、上次益智区的小伙伴把钓起来的小鱼放错了家，所以今日请玩钓鱼的小伙伴，看清晰它身上有几个点，应当住在哪个家。

2、生活区的喂一喂小动物，上次小动物吃的肚子疼了，原来小伙伴喂错了，要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴外形一样。

3、幼儿自选区角进区活动。

4、老师指导重点：

〔1〕观测美工区装扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。

〔2〕对于技能弱的幼儿老师予以适时的援助或者引导。

〔3〕观测其他区，留意幼儿在活动区的爱好、心情和活动的表现，对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。

(三)结束游戏,评价游戏

1整理玩具,结束游戏

2今日美工区的小伙伴为瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃变的怎么样了？我们可以把这个美丽的瓶娃娃送到哪里去？

3表扬仔细游戏的幼儿.

区域活动反思

区域活动作为幼儿在园自由活动的一项内容，有其集体活动无法替代的作用和意义。它给孩子们提供了更为自由的进展空间，它更关注幼儿自我活动的过程，为幼儿的个体进展制造了良好的环境。

我认为在我们小班区域活动材料的提供应考虑到以下几方面：

1、材料的投放既要保证有品种，又要保证有数量。小班幼儿的活动比较简约，简单受他人影响，而且小班幼儿的仿照性很强。一旦发觉他人的游戏很好玩，自己立刻会跟着仿照，而且爱好很浓。因此我们需要为幼儿预备足够量的材料，保证他们想仿照别人时能拿到与他人一样的材料进行游戏。如我们可以多设几个娃娃家，在里面多放几个娃娃，供他们游戏。

2、材料的投放既要符合幼儿的年龄特点，又要有肯定的挑战性。幼儿在区域中是自由的、快乐的。但作为老师的我们需要意识到要让他们在自由、快乐中得到提高，因此材料的投放也要有目的。如：我们的生活区的喂一喂我们提供幼儿熟识的动物〔用纸盒贴上动物的头饰，嘴部挖一个大洞〕

和相应的食物〔各式各样的豆子，这些豆子有大有小、有扁有圆〕，让幼儿用不同大小的勺子喂食物。当幼儿都能达到时可以改用筷子夹，现在还增设了一些图形饼干，可以依据动物的嘴形喂小动物吃相应的饼干，这样不仅增加了难度，而且还整合了科学领域。还有我今日的重点区，彩瓶世界活动区，提供幼儿喜爱的颜色和一些老师为

幼儿预备的帮助材料，还有一些彩色纸，技能弱的幼儿可以利用颜料任意的涂鸦，而技能强一些的孩子可以先涂鸦再利用帮助材料进行装饰，而当孩子都能达到这个水平常，幼儿可以改用自己设计，以增加难度。基于这两点是我达到了我这次活动的第二个目标：能用多种方法装饰瓶子。这样富有挑战性的材料必定能让幼儿得到不同程度的进展，同时也让幼儿的内心得到了极大的满意。

3、材料的投放既要有真实的或仿真的，又要有替代品。小班幼儿的游戏处于独自游戏和