中小学科学教师综合素养考试试卷

12中小学科学教师综合素养考试试卷第一部分（30分）1、通过科学课程的学习，培养学生正确的科学态度、情感和价值观是科学课程目标的重要方面，请简述正确的科学态度、情感和价值观表现在哪几个方面？答：（1）对自然现象保持较强的好奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度；（2）尊重科学原理，不断提高对科学的兴趣，关心科学技术的发展，反对迷信；(3）逐步培养创新意识，敢于依据客观事实提出自己的见解，能听取与分析不同的意见，并能够根据科学事实修正自己的观点，初步养成善于与人交流、分享与协作的习惯，形成尊重别人劳动成果的意识。(4)增强社会责任感，形成用科学技术知识为祖国和人民服务的意识。2、对学生科学课程的学习水平进行评价，方法有多种，在设计具体的评价方案时要注意哪几个方面？答：（1）要关注学生科学素养的全面发展，要尽可能真实地反映学生科学素养的全貌。（2）要有利于学生主动参与、积极探究、动手动脑，反对死记硬背、机械训练。（3）要有利于培养学生学习科学的自信心和兴趣。（4）评价的要求应适应学生的发展水平。（5）要注重学习过程的评价，力求对学生科学素养的原有基础、学习和探究过程、学习结果和长期效应四个方面作全程性的评价，（6）注意定性评价与定量评价相结合，过程性的评价与终结性评价相结合。第二部分（30分）3、（30分）请选择下列的一个教学内容进行教学设计（应包括教学目标、教学过程、教学内容和教学方法。只设计一节课的教学内容）（1）第三册第一章第4节《水的压强》（2）第五册第一章第5节《寻找金属变化的规律》（3）第六册第一章第3节《生态系统的稳定性》第一部分（30分）1、（15分）全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念。(1)请指出科学素养包含哪几个方面。答：①科学探究（过程、方法和能力）②科学知识和技能③科学态度、情感和价值观④科学、技术与社会的关系(2)通过科学课程的学习，培养学生正确的科学态度、情感和价值观是科学课程目标的重要方面，请简述正确的科学态度、情感和价值观表现在哪几个方面？答：①对自然现象保持较强的好奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度。②尊重科学原理，不断提高对科学的兴趣，关心科学技术的发展，反对迷信。③逐步培养创新意识，敢于依据客观事实提出自己的见解，能听取与分析不同的意见并能根据科学事实修正自己的观点，初步养成善于与人交流、分享与协作的习惯，形成尊重别人劳动成果的意识。④增强社会责任感，形成用科学技术知识为祖国和人民服务的意识。2、（15分）《科学》是一门综合课程，课程内容的“整合”是其主要特点之一。(1)简述本课程内容“整合”的特点和途径是什么。答：科学课程整合的特点有两点：一是试图超越学科的界限，保留带有结构性的基本内容，注意不同学科领域知识、技能之间的融通与连接；（3分）二是全面提高学生的科学素养，将科学知识与技能，科学态度、情感和价值观，过程、方法与能力进行结合与渗透，并力求反映科学、技术与社会的互动关系。（3分）对科学课程内容的整合则从统一的科学概念与原理，不同学科领域的知识与技能之间的融通与连接，科学技术与社会的关系以及科学探究活动等途径进行。（3分）(2)在自然科学的发展过程中，形成了一些统一的概念和原理，它们反映了自然界内在的统一性，请你简述在《科学》课程中这些统一的科学概念和原理有哪些？并选择其中的一个概念或原理在自然科学中各方面的体现作一简单阐述。答：如物质、运动与相互作用、能量、信息、系统、结构与功能、演化、平衡守恒等（3分）如“平衡”这个概念在生物学方面有“生态平衡”、人体中的“水份平衡”、“酸碱平衡”等，物理学中的“力的平衡”，化学中的“溶解平衡”“化学平衡”等（3分）举其它概念或原理只要言之有理参照给分）第二部分（30分）3、请举例简述两种在自然科学教学中设置问题情景的方法和原则（申报高级职称的教师做该题，申报中级教师职称的教师不做该题。）答：方法：通过实验（增加、改进、产生出乎意料的现象等）创设问题情景；利用学生的思维定势创设问题情景；利用日常观念和科学观念的矛盾创设问题情景；设置开放性问题（条件、过程、结果开放）创设问题情景等。问题情景中的问题要体现的主要原则是：适度性原则（符合学生的认知水平）诱发性原则（诱发学生的兴趣和认知冲突）探究性原则（学生能对问题进行可操作的探究和衍生出新的问题）。4、对学生科学素养的评价有多种方法，无论采取什么方法，在对学生进行评价时，都有一些要共同注意的问题和原则，请简述这些要共同注意的问题和原则。（申报高级职称的教师做该题，申报中级教师职称的教师不做该题）答：中学科学教师综合素养考试试卷第一部分（30分）1、（10分）科学探究过程中有一个“制定计划，设计实验”的环节，请写出这个环节的教学达成目标答：（1）能针对探究的目的和条件，选择合适的方法（实验、调查、访问、资料查询等）4分（2）考虑影响实验结果的主要因素，能确定需要测量的量，并能采用适当的方法控制变量。4分（3）理解制定计划和设计实验对科学探究的意义。2分2、“注重学生动手和动脑的结合”是科学教学的原则之一，请联系平时的教学实际回答，如何落实这一教学原则。答：（1）认识到只有使学生将科学探究与学习科学知识有机的结合起来，才能使学生全面提高科学素养。（2）在教学中要尽可能多的创造机会让学生进行科学探究。在科学探究的过程中，学习科学知识，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论。（3）在教学中要重视学生科学思维能力的培养。在科学探究的过程中，引导学生思考事实证据和科学结论之间的关系。培养学生的分析、概括能力和逻辑思维能力，逐步养成质疑、反思的思维习惯。（4）在教学中要引导学生自己设计实验，学习控制变量的实验研究方法，在条件许可的情况下将演示实验改为学生实验，也可以让学生增加和改进课本上的实验。（5）重视“双基”知识的落实，鼓励学生应用所学的知识和技能解释和解决自然界和生产、生活中的实际问题，积极参加如“小论文”、“小发明”、“小制作”等活动。第二部分（30分）1、（30分）请选择下列的一个教学内容进行教学设计（应包括教学目标、教学过程、教学内容和教学方法。只设计一节课的教学内容）(1)第一册第四章第4节《物质的构成》（2）第五册第三章第2节《能量转化的量度》，（3）第三册第三章第5节：《体温的控制》*2、（10分）（1）请根据本节新课教学内容，编制两道符合大多数学生水平的课后习题。(2)简要说明题目的立意。(3)分析学生在做该题时最容易出现的错误和产生的原因。（申报高级职称的教师做该题，申报中级教师职称的教师不做该题。）第一部分（30分）1、（12分）请简述科学的本质。答：（1）、自然界是有规律的，这种规律是可以被认识的，科学是以多样统一的自然界为研究对象的探究活动。科学知识是全人类，特别是科学家探究活动的结果（2）、科学可以转化为技术，变成改变世界的物质力量（3）、科学是一个开放的系统。科学知识具有相对的稳定性并不断发展和进步，它不是绝对真理，只能在一定条件与范围内适用不能解决所有问题（4）、可验证性是科学与伪科学的重要区别之一。科学强调和尊重经验事实对科学理论的检验。（5）、科学活动应当促进社会的进步，并将受到科学道德和社会一般道德的双重约束。2、立足于学生的发展是《科学》课程的基本理念之一。请简述在《科学》课程的教育中应如何体现“立足于学生发展”的基本理念。答：（1）应全面培养学生的科学素养，为他们的终身发展奠定基础。（2）从学生的实际出发，注重创设学习科学的情境，激发好奇心与求知欲，使学生在探究过程中体验学习科学的乐趣。（3）在科学教育过程中，应重视科学课程本身所蕴含的德育要素，进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，以及科学思想、科学精神的教育，与其他课程及各教育环节一起，共同为学生形成正确的世界观、人生观与价值观奠定基础。（4）教师应根据《标准》能动地发挥作用，成为学生学习活动的组织者、引导者和规范者，使