人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件

导入新课我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。为进一步加强我国文化遗产保护，继承和弘扬中华民族优秀文化传统，国务院决定2006年起，将每年6月第二个星期六定位我国的“文化遗产日”，2016年调整设立为“文化和自然遗产日”导入新课我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹1综合性学习身边的文化遗产综合性学习身边的2活动一寻找文化遗产活动一寻找文化遗产3万里长城万里长城4乐山大佛乐山大佛5布达拉宫布达拉宫6秦兵马俑秦兵马俑7活动二探究文化遗产活动二探究文化遗产8某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。【剪纸知识】

根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。历史悠久取材广泛探究文化遗产形式多样人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。【剪纸知识9某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。探究文化遗产【剪纸欣赏】请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。连年有鱼画面内容一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。年年有鱼喜庆有鱼寓意：人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。探究文化遗10某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。探究文化遗产【我看剪纸】班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。示例1：我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。正方人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。探究文化遗11某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。探究文化遗产【我看剪纸】班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。反方示例2：我认为这种说法可取。剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，也很难融入新时代审美的因素，没必要发扬光大。人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。探究文化遗12探究文化遗产【山东省潍坊市】在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参与文字编辑工作。请阅读下面的三则材料，完成任务。材料1

战国时期，思想家墨子在鲁山（潍坊境内）“斫(zhuó)木为鸢，三年而成”。到了清代，潍(wéi)县城里的风筝作坊已有30多年，商贾(gǔ)云集，生意兴隆。①1988年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。②2006年，潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。风筝成为了潍坊的城市名片和文化象征。人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件探究文化遗产【山东省潍坊市】在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你13探究文化遗产【山东省潍坊市】在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参与文字编辑工作。请阅读下面的三则材料，完成任务。材料2

潍坊风筝的制作工艺非常精湛；先用竹精巧地扎成骨架，再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上，然后独具匠心地绘制出色彩艳丽的图案。潍坊风筝融入了潍县木板年画技法和宫廷风筝庄重典雅的风格后，具有了很高的艺术价值。传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用性，又有造型、绘画方面的艺术性。人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件探究文化遗产【山东省潍坊市】在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你14探究文化遗产【山东省潍坊市】在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参与文字编辑工作。请阅读下面的三则材料，完成任务。材料3“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”古代有很多表现儿童放风筝的画作，下面是其中两幅。人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件探究文化遗产【山东省潍坊市】在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你15探究文化遗产材料1……①1988年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。②2006年，潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。风筝成为了潍坊的城市名片和文化象征。1、为使解说词句式协调，请你改写“材料1”画线句中的一句，使它与另一句句式一致。①1988年，潍坊被世界风筝联合会确定为世界风筝都。②2006年，国务院批准把潍坊风筝制作工艺列入第一批国家级非物质文化遗产名录。或者人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件探究文化遗产材料1……①1988年，世界风筝联合会确定潍16一、初识第二次工业革命（过渡）工业革命后，世界市场初步形成，不断刺激工业的发展。欧美各国认识到科学技术的重要性，大力鼓励科学研究。19世纪六七十年代，科学研究取得重大进步，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。（出示第二次工业革命的概念，请学生概括第二次工业革命时间、表现、特点和影响，培养提高学生阅读材料的能力）1、开始时间：19世纪六七十年代2、表现：新技术、新发明3、特点：科学研究同工业生产紧密结合。4、影响：促进工业蓬勃发展。（过渡）我们今天来一次时空穿越，来到1915美国世界博览会，如果你是博览会的策划者，你会设计几个展区，展出哪些产品？（学生阅读教材，思考，讨论回答。情景设置，有利于调动学生积极性）（过渡）老师在备课时和我们班部分同学一起进行了设计，我们将美国博览会设计为三个馆，电力馆、交通馆、化学馆，下面就跟随3个同学的脚步，去了解第二次工业革命的新发明、新创造吧。二、第二次工业革命的新技术、新发明（学生介绍第二次工业革命的新技术、新发明创造）1、电力馆——电力的应用2、交通馆——内燃机和新的交通工具3、化学馆——化学工业和新材料（学生介绍后过渡）同学们，你了解了这些新技术新发明之后，我想重点给大家介绍一位发明家——爱迪生，下面我们看一段微课）（过渡）看完这段影片，请同学们谈谈你的感受。（总结）科技不仅改变了爱迪生个人的命运，也改变了人类的命运。希望同学们立下远大志向，学习科学家不怕困难，永不言弃的精神，为自己为国家努力。一、初识第二次工业革命17探究文化遗产2、请结合“材料1”“材料2”简要概括潍坊风筝的三个特点。不超过20字。材料1战国时期，思想家墨子在鲁山（潍坊境内）“斫(zhuó)木为鸢，三年而成”。到了清代，潍(wéi)县城里的风筝作坊已有30多年，商贾(gǔ)云集，生意兴隆。①1988年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。②2006年，潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。风筝成为了潍坊的城市名片和文化象征。历史悠久驰名中外人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件探究文化遗产2、请结合“材料1”“材料2”简要概括潍坊风筝的18探究文化遗产2、请结合“材料1”“材料2”简要概括潍坊风筝的三个特点。不超过20字。材料2潍坊风筝的制作工艺非常精湛；先用竹精巧地扎成骨架，再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上，然后独具匠心地绘制出色彩艳丽的图案。潍坊风筝融入了潍县木板年画技法和宫廷风筝庄重典雅的风格后，具有了很高的艺术价值。传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用性，又有造型、绘画方面的艺术性。工艺精湛有很高的艺术价值人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件探究文化遗产2、请结合“材料1”“材料2”简要概括潍坊风筝的19探究文化遗产3、请选择“材料3”中的一幅画，描述画面内容。要求：至少使用动作、神态和心理描写中的两种，不超过100字。人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件探究文化遗产3、请选择“材料3”中的一幅画，描述画面内容。要20活动三感悟文化遗产人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件活动三感悟文化遗产人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习21说起文化遗产，首先想到的是举世文明的中国万里长城。书中讲到：两千多年前，一条土石身躯的巨龙在中华大地飞起。它跨崇山、穿草原、过沙漠、经绝壁，起伏盘旋、奔腾飞舞，纵横十万里，它就是长城。就是因为它历史悠久、工程宏伟，所以早在几百年前就被列入了世界七大奇迹之一。1961年被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位，1987年才被列入了世界文化遗产的。我从小出生在北方，到过长城，经常发现一些年轻人不讲文明，学着孙悟空样子在墙上写着“XXX，到此一游”......文字，而我却没有这样，只是把口香糖扔进一段路与另一段路中间的小窄沟里。可当我抬头正要我与文化遗产人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件说起文化遗产，首先想到的是举世文明的中国万里22走的时侯，外国朋友看见，连连摇头说：NO，NO!这时我惭愧的无地自容，也终于知道这样做是错的(以前还以为是对的)。这时刚才说：NO，NO!外国朋友再看到古老、雄伟、美丽的长城时，不由自主地竖起了大拇指，连声称赞道：verybeautiful!在回去的路上，我既高兴又感到惭愧，高兴的是为我们拥有这世界七大奇迹之一、又被列入世界文化遗产的中国长城而感到无比自豪。惭愧的是古人和外国人都能做珍惜和爱护我们的遗产，而我们现代的年轻人却不知道珍惜和爱护我们祖先遗留的文化遗产，相反去破坏它们，使祖先遗留下来的遗产越来越少了。我与文化遗产人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件走的时侯，外国朋友看见，连连摇头说：NO，NO!这时我惭愧的23我与文化遗产

所以从现在起，我们就要爱护我们祖先遗留下来的没有遭到破坏的世界文化遗。等到世界文化遗产在中国召开时，外国朋友再看到我们时，就会不由自主地竖起大拇指和连声称道。这时，你的行为不仅是代表你自己，在一定程度上还代表了国家和民族的形象。所以让现代的年轻人携起手来，做新社会的一名文明人。人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件我与文化遗产所以从现在起，我们就24感谢指导！感谢指导！25导入新课我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。为进一步加强我国文化遗产保护，继承和弘扬中华民族优秀文化传统，国务院决定2006年起，将每年6月第二个星期六定位我国的“文化遗产日”，2016年调整设立为“文化和自然遗产日”导入新课我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹26综合性学习身边的文化遗产综合性学习身边的27活动一寻找文化遗产活动一寻找文化遗产28万里长城万里长城29乐山大佛乐山大佛30布达拉宫布达拉宫31秦兵马俑秦兵马俑32活动二探究文化遗产活动二探究文化遗产33某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。【剪纸知识】

根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。历史悠久取材广泛探究文化遗产形式多样人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。【剪纸知识34某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。探究文化遗产【剪纸欣赏】请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。连年有鱼画面内容一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。年年有鱼喜庆有鱼寓意：人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。探究文化遗35某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。探究文化遗产【我看剪纸】班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。示例1：我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。正方人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。探究文化遗36某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。探究文化遗产【我看剪纸】班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。反方示例2：我认为这种说法可取。剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，也很难融入新时代审美的因素，没必要发扬光大。人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。探究文化遗37探究文化遗产【山东省潍坊市】在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参与文字编辑工作。请阅读下面的三则材料，完成任务。材料1

战国时期，思想家墨子在鲁山（潍坊境内）“斫(zhuó)木为鸢，三年而成”。到了清代，潍(wéi)县城里的风筝作坊已有30多年，商贾(gǔ)云集，生意兴隆。①1988年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。②2006年，潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。风筝成为了潍坊的城市名片和文化象征。人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件探究文化遗产【山东省潍坊市】在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你38探究文化遗产【山东省潍坊市】在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参与文字编辑工作。请阅读下面的三则材料，完成任务。材料2

潍坊风筝的制作工艺非常精湛；先用竹精巧地扎成骨架，再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上，然后独具匠心地绘制出色彩艳丽的图案。潍坊风筝融入了潍县木板年画技法和宫廷风筝庄重典雅的风格后，具有了很高的艺术价值。传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用性，又有造型、绘画方面的艺术性。人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件探究文化遗产【山东省潍坊市】在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你39探究文化遗产【山东省潍坊市】在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参与文字编辑工作。请阅读下面的三则材料，完成任务。材料3“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”古代有很多表现儿童放风筝的画作，下面是其中两幅。人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件探究文化遗产【山东省潍坊市】在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你40探究文化遗产材料1……①1988年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。②2006年，潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。风筝成为了潍坊的城市名片和文化象征。1、为使解说词句式协调，请你改写“材料1”画线句中的一句，使它与另一句句式一致。①1988年，潍坊被世界风筝联合会确定为世界风筝都。②2006年，国务院批准把潍坊风筝制作工艺列入第一批国家级非物质文化遗产名录。或者人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件探究文化遗产材料1……①1988年，世界风筝联合会确定潍41一、初识第二次工业革命（过渡）工业革命后，世界市场初步形成，不断刺激工业的发展。欧美各国认识到科学技术的重要性，大力鼓励科学研究。19世纪六七十年代，科学研究取得重大进步，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。（出示第二次工业革命的概念，请学生概括第二次工业革命时间、表现、特点和影响，培养提高学生阅读材料的能力）1、开始时间：19世纪六七十年代2、表现：新技术、新发明3、特点：科学研究同工业生产紧密结合。4、影响：促进工业蓬勃发展。（过渡）我们今天来一次时空穿越，来到1915美国世界博览会，如果你是博览会的策划者，你会设计几个展区，展出哪些产品？（学生阅读教材，思考，讨论回答。情景设置，有利于调动学生积极性）（过渡）老师在备课时和我们班部分同学一起进行了设计，我们将美国博览会设计为三个馆，电力馆、交通馆、化学馆，下面就跟随3个同学的脚步，去了解第二次工业革命的新发明、新创造吧。二、第二次工业革命的新技术、新发明（学生介绍第二次工业革命的新技术、新发明创造）1、电力馆——电力的应用2、交通馆——内燃机和新的交通工具3、化学馆——化学工业和新材料（学生介绍后过渡）同学们，你了解了这些新技术新发明之后，我想重点给大家介绍一位发明家——爱迪生，下面我们看一段微课）（过渡）看完这段影片，请同学们谈谈你的感受。（总结）科技不仅改变了爱迪生个人的命运，也改变了人类的命运。希望同学们立下远大志向，学习科学家不怕困难，永不言弃的精神，为自己为国家努力。一、初识第二次工业革命42探究文化遗产2、请结合“材料1”“材料2”简要概括潍坊风筝的三个特点。不超过20字。材料1战国时期，思想家墨子在鲁山（潍坊境内）“斫(zhuó)木为鸢，三年而成”。到了清代，潍(wéi)县城里的风筝作坊已有30多年，商贾(gǔ)云集，生意兴隆。①1988年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。②2006年，潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。风筝成为了潍坊的城市名片和文化象征。历史悠久驰名中外人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件探究文化遗产2、请结合“材料1”“材料2”简要概括潍坊风筝的43探究文化遗产2、请结合“材料1”“材料2”简要概括潍坊风筝的三个特点。不超过20字。材料2潍坊风筝的制作工艺非常精湛；先用竹精巧地扎成骨架，再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上，然后独具匠心地绘制出色彩艳丽的图案。潍坊风筝融入了潍县木板年画技法和宫廷风筝庄重典雅的风格后，具有了很高的艺术价值。传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用性，又有造型、绘画方面的艺术性。工艺精湛有很高的艺术价值人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件探究文化遗产2、请结合“材料1”“材料2”简要概括潍坊风筝的44探究文化遗产3、请选择“材料3”中的一幅画，描述画面内容。要求：至少使用动作、神态和心理描写中的两种，不超过100字。人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件探究文化遗产3、请选择“材料3”中的一幅画，描述画面内容。要45活动三感悟文化遗产人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件活动三感悟文化遗产人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习46说起