人教版七年级道德与法治上册第四课二、感悟青春课件

第四课欢快的青春节拍二、感悟青春第四课二、感悟青春1青春期的身体变化表现在哪几个方面？如何调控和处理青春期的内心矛盾？复习巩固青春期的身体变化表现在哪几个方面？复习巩固2太阳下山明早依旧爬上来

花儿谢了明天还是一样的开

美丽小鸟飞去无影踪

我的青春小鸟一去不回来

我的青春小鸟一去不回来

别的那样呦

别的那样呦

我的青春小鸟一去不回来新课导入欣赏歌曲《青春舞曲》太阳下山明早依旧爬上来

花儿谢了明天还是一样的开

美丽小鸟飞3感悟青春感悟青春4学习目标正确认识青春，走出青春误区，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。全面把握青春的内涵，形成对青春理性的认识。学会以积极的心态和行为去追求青春，畅想青春，体会青春的快乐，珍惜青春。学习目标正确认识青春，走出青春误区，从关注自己的身心变化提升5正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识，树立正确的人生观和价值观。培养学生从感性事物中总结出理性观念的概括能力。教学目标正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正6走出青春的误区正确认识青春

教学重难点走出青春的误区教学重难点7青春误读阅读以下案例，思考问题：七年级(1)班的李心海学习优异，是老师喜爱父母自豪的优等生，但他却为找不到友谊而苦恼，为什么呢？同桌王丽同学，最近脸上莫名其妙地长出了有多小痘痘，李心海戏称她为“战痘金刚”；前桌的刘强稍微有点驼背，李心海笑着大叫“刘罗锅”；李明最近胡子长的比较明显，他常喊他为“大胡子”；他把身材矮小的胡军称为“5岁的姚明”……误读之一青春误读阅读以下案例，思考问题：误读之一8如果你是被取笑的同学，你会有什么感受？你是如何看待李心海他的行为的？怎样做才能得到真正的友谊？思考不文明、不尊重他人、不道德的行为彼此尊重————基本准则

如果你是被取笑的同学，你会有什么感受？思考不文明、不尊重他人9结合上面案例讨论：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？该不该谈论青春期的生理变化呢？议一议结合上面案例讨论：议一议10温馨提示一：

适当的场合可以相互交流青春期的生理变化，分享成长的感受；但一定要遵循彼此尊重的基本原则。温馨提示一：适当的场合可以相互交流青春期的生理变11

最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿衣服可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”误读之二最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便12小刚所理解的“酷”是什么？“酷”的表现？真正的“酷”是？穿着上与众不同、追求个性、装扮上标新立异。真正的“酷”指符合审美需要的个性，即从内心散发出的个人魅力。讨论小刚所理解的“酷”是什么？穿着上与众不同、追求个性、装扮上标13酷穿一些和别人不一样的衣服或奇装异服、穿高跟鞋等烫卷发，或者将头发的颜色染得五颜六色戴首饰，戴一些样式各异的耳环、化妆等穿着符合自己的身份，知道体谅父母，穿衣讲究整洁、大方；尊老爱幼、守纪律、爱学习、？酷穿一些和别人不一样的衣服或奇装异服、穿高跟鞋等烫卷发，或者14小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？小刚是怎样理解长大的含义的？讨论有“成人感”，企图摆脱他人的管束，自行其是不受父母的管束，能任意的按照自己的方式处理自己的学习、生活和人际交往小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？讨论15真正的长大指能够逐渐摆脱依赖，能够为自己的行为负责；能够用社会道德、规范，约束自己的言行；能够学会保护自己，自觉抵制社会上的种种不良诱惑。●长大的表现？真正的长大是？讨论真正的长大指能够逐渐摆脱依赖，能够为自己的行为负责；●长16？小明同学每天早晨起床，要妈妈再三催促；在学校该做的作业也是经常不按时完成…..

七年级（1）班小华同学，一不小心把班级灯的开关按坏了，可是当班主任询问全班同学的时候，他却装作不知道…..七年级学生张伟，在上厕所的时候碰到高年级的大哥哥偷偷躲在厕所抽烟给了他一根，从此，他也开始偷偷抽烟了；有同学喊他去网吧，他也因为迷恋网吧而开始经常逃课….李军同学，平时下课总爱在楼道和同学追逐打闹，碰上老师也不知道问好，有时甚至会将老师的教具碰翻；放学回家时，在马路上骑车横冲直撞，不知道收敛…..能够逐渐摆脱依赖能够为自己的行为负责能够用社会道德、规范，约束自己的言行学会保护自己，自觉抵制社会上的种种不良诱惑长大？小明同学每天早晨起床，要妈妈再三催促；在学校该做的作业也是17温馨提示二：

真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神。温馨提示二：真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正18

小菲在日记里写道：“李宵的成绩特别好，特别爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他，他也很高兴为我解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手划脚，说我对他‘有意思’。我很怕别人这样说，从此我便躲着他，他也疏远我了……”误读之三小菲在日记里写道：“李宵的成绩特别好，特别爱帮助19小菲的日记反映出的是什么问题？小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？担心同学们误认为她和李宵的接触是一种早恋现象。同学们不能正确认识异性同学之间的正常交往，存在错误观念。思考思考20

不赞成，青少年喜交朋友是长大的表现，应该正确看待，全面认识各自的优缺点，做到取长补短，互相帮助，应积极倡导而不是一味的躲避。你赞成小菲的处理方式吗？你赞成小菲的处理方式吗？21男孩·女孩读一读男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒。女孩是首小诗，载着无比温文尔雅。男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存。女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。男孩爱一身仔装外出兜风。女孩爱一把花伞雨中散步。男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐。女孩小心翼翼把错题订正。男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。如今的男孩、女孩呀......各撑半边天！男孩·女孩读一读男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒。22优势：仔细、温柔，有同情心、做事认真谨慎、反应灵敏、又同情心…..优势：豪爽、有力气、坚强勇敢、不怕困难、喜欢冒险、胆大、心胸豁达……不足：胆小、优柔寡断不足：粗心大意优势：仔细、温柔，有同情心、做事认真谨慎、反应灵敏、又同情心23温馨提示三：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。温馨提示三：男女同学之间的正常交往，有益于我们24相互尊重，落落大方；掌握分寸，言谈举止符合自己的性别身份；在学习和生活上，要互相帮助，共同进步。提示相互尊重，落落大方；提示25

刚才我们学习的是青春误区及如何正确认识这些误区。请同学们明确一点：青春期会不可避免的遇到一些苦恼、困惑，可是青春赋予我们更多的应该是激情，是梦想，是幸福！接下来就让我们继续青春的话题，一起来畅想青春！刚才我们学习的是青春误区及如何正确认识这些误区26青春畅想青春畅想27想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？想一想：288春天13

懒惰9

翱翔7

歌唱3

朝阳14

自立11

奋斗12

昂扬6

蓬勃4

退缩10

颓废15

衰弱

5

灿烂1

落日2

萧瑟青春树16

美好17自信18

智慧813

懒惰9

翱翔7

歌唱3

朝阳14

自立11

奋斗1229如果让你用颜色来描绘青春，你会选择_______，因为__________如果让你用四季来表达青春，你会选择

_______，因为__________如果让你用鲜花来装扮青春，你会选择

，因为__________如果让你用歌曲来赞美青春，你会选择_______，因为__________如果让你用运动来体现青春，你会选择_______，因为__________如果让你用颜色来描绘青春，你会选择_______，因为_30

想一想：*你会把青春和以下哪些词联系起来？翱翔春天朝阳落叶蓬勃歌唱萧瑟落日自立奋斗昂扬*你还能想到哪些和青春有关的词？

尽情地发挥你的想象力吧！（关于青春的联想）想一想：*你会把青春和以下哪些词联系起来？尽情地发挥你的想31青春原来是：青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗，青春是希望，青春是快乐，青春是信心，青春是健康，青春是进步，青春是坚强，青春是热情，青春是仁爱……青春像春天，青春像朝阳，青春像花朵，青春像雏鹰……青春原来是：青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗，32

还能与青春有关的词：青春是鱼儿，是自由，是快乐，是生机和活力。青春是老虎，是勇敢，是拼搏。青春是天鹅，是无忧无虑，是逍遥自在，是美丽。还能与青春有关的词：青春是鱼儿，是自由，青春是老虎，青春33你认为还有哪些意义？你认为还有哪些意义？34A青春是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大的能量。A青春是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大35青春是一弯新月，是缺憾。青春总是不完满的。正因为不完满，就多了一份不同的体验，多了一种美好的希冀。青春是一弯新月，是缺憾。青春总是不完满的。正因为不完满，就多36D

青春是一把竖琴，是快乐。青春没有理由不快乐。D青春是一把竖琴，是快37青春是一面旗帜，是理想的旗帜。青春的目标。是奔跑在风中的一面旗。青春是一面旗帜，是理想的旗帜。青春的目标。是奔跑在风中的一面38你能把它续写下去吗？你能把它续写下去吗？39解读青春Y青春像一把打开知识之门的钥匙，让我们在知识的海洋中遨游O青春是一个气球，是向上，只有向上，青春才能最有力量N青春是没有尽头的阶梯，是前进的阶梯，只有积极进取的人才能越爬越高……青春是一张大笑淋漓的脸。因为青春的生活充满了新奇和乐趣让我们欢笑着度过。Q

解读青春Y青春像一把打开知识之门的钥匙，让我们在40你是如何理解青春的内涵的？

青春不仅仅意味着秀丽的容颜、优雅的气质、和健美的身姿；它更意味着一种新的精神境界，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉；青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢、和意志。青春是我们拥有克服困难和怯懦的勇气和冒险的魄力，青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。是我们欣然接纳欢喜与忧愁，是我们能够尽情的享受人生竞争的种种乐趣。

决定青春的最重要因素是心境你是如何理解青春的内涵的？青春不仅仅意味着秀丽的容41人教版七年级道德与法治上册第四课二、感悟青春课件42人教版七年级道德与法治上册第四课二、感悟青春课件43人教版七年级道德与法治上册第四课二、感悟青春课件44青春能否永恒？青春能否永恒？45决定青春的最重要因素：在于心态

体会欢快，提升我们的精神境界…………决定青春的在于心态体会欢快，提升…………46奏响青春节拍盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。奏响青春节拍盛年不重来，47

青春如火，热情奔放。青春似歌，激情悠扬。飞舞吧，青春！燃烧吧，青春！青春寄语青春如火，青春寄语48寄语青春青春走过的每个角落都是金色的,你要像山鹰一般──飞翔着歌唱，歌唱着飞翔，用奋进、乐观、坚强，书写你无悔的青春！

寄语青春青春走过的每个角落都是金色的,49彼此尊重——基本准则青春真正的美，是从内心散发出的个人魅力；真正的长大是能够摆脱依赖，做有责任感的人。男女同学之间正常交往有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短。小结彼此尊重——基本准则小结50堂上练习

(单项选择)堂上练习(单项选择)51“我要当中国的比尔·盖茨！”这是纪辉的愿望，但是他自己并不喜欢编程；进中学后，他不愿跟妈妈说学校的事情了，也不喜欢妈妈问他学校情况。小学时，感到老师上课反复多次地讲解知识，真是耐心细致；现在却觉得老师反复讲解太罗嗦……1、纪辉的这些表现，主要是说明了A．他还幼稚得很，缺乏自己的主见B．他的内心充满矛盾C．长大后的少年都犯这样的错误D．他存在心理上的疾病

B

“我要当中国的比尔·盖茨！”这是纪辉的愿望，但是他自己并不喜522、纪辉不喜欢编程却想成为比尔·盖茨，这主要反映了他的内心存在A.虽然朝气蓬勃却缺乏自信的矛盾B.虽然感情丰富却容易失去控制的矛盾C.虽然想象丰富却固执己见的矛盾D.虽然富有理想却脱离现实的矛盾

D

2、纪辉不喜欢编程却想成为比尔·盖茨，这主要反映了他的内心存533、对纪辉表现出的青春期心理矛盾，以下认识正确的是①这是青春期的正常心理现象，我们完全不必在意②这些矛盾构成了我们向前发展的动力③我们一定要加强自身的思想教育，把这些矛盾消灭在萌芽状态④我们应该通过各种方法、借助各种力量调控这些矛盾A、①② B、②④ C、②③ D、①④B

3、对纪辉表现出的青春期心理矛盾，以下认识正确的是B54

随着年龄的增长，我们与异性同学的交往不再有儿时的坦然与纯真，而是多了几分拘谨与陌生，同时也多了几分神秘与向往。4、男女生正常交往有利于①班集体的团结②消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理③发挥性别优势，使个性充分发展④青少年身心健康发展A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．①②④

B随着年龄的增长，我们与异性同学的交往不再有儿时555、你认为以下属于男女同学恰当交往的是A．晓娜是个活泼好动的女孩，经常与男生称兄道弟，打打闹闹B．小红和小刚互相欣赏，两人经常避开集体活动单独交往C．小洁认为男女生就应该规规矩矩，彼此不相往来，否则就是不正经D．张薇和李亮都是班干部，他们经常一起组织和策划班级活动D

5、你认为以下属于男女同学恰当交往的是D56当堂练习1、青春和年迈的区别更为重要的是在于人的（）Ａ、年龄Ｂ、心境Ｃ、力气Ｄ、外表Ｂ２、青春应和哪些词相连（）①朝阳②落叶③灿烂④落日Ａ、①③Ｂ、③④Ｃ、①②Ｄ、①②④Ａ３、青春是美好的，也是短暂的，所以我们（）Ａ、应抓紧时间好好玩乐Ｂ、应珍惜青春，珍爱生命Ｃ、不应有过多的激情与梦想Ｄ、用不着怎麽做，让它自然过去吧Ｂ当堂练习1、青春和年迈的区别更为重要的是在于人的（）Ａ、年57Step1情景导入(Showsomepicturestothestudents.Thepicturesareaboutthelivesandactivitiesintheschool.)Teacher：Yourjuniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories?Students1：Yes，Irememberwinningaprize，takingpartintheschooltrip，gettingintoafightwithmyfriends...环节说明：出示图片，师生问答互动，引起学生学习兴趣，导入新课的话题，过渡自然。Step2完成教材1a－1c的任务1．组长领读1a中的短语，学生跟读，然后两人一组互相提问。(3分钟)2．迅速阅读1a部分的内容，将你记忆中在中学做过的事勾选出来，并添加更多的活动，完成后小组内交流所写内容。(2分钟)3．听第一遍录音，并根据听到的内容把1b中的人物与记忆中的事情联系起来。(2分钟)4．学生听第二遍录音，并逐句跟读。(2分钟)5．完成教材1c的任务，要求学生继续补充并列出更多的在中学的记忆和经历，并与同学交流分享。(3分钟)6．小结训练。(3分钟)(C)1.Remember________thebooktothelibrarywhenyoufinishreadingit.A．returnB．returningC．toreturnD．returned(D)2.JimandTim________fornearlytenyears.A．makefriendsB．havebeenfriendC．arefriendD．havebeenfriends(A)3.Hegottwogoals________duringthefootballmatch.A．inarowB．inrowC．inanumberD．inaline环节说明：听说结合，第一时间向学生传达了语言目标；通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step3完成教材2a－2c的任务1．朗读2a和2b句子，为听力做好准备。(3分钟)2．听第一遍录音，在2a中勾选出对话提到的事实，集体核对答案。(2分钟)3．再认真听一遍录音，把2b表格中的问题与人连接起来。(2分钟)4．听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)4．仿照2c的形式，利用2a和2b中的信息，两人一组编练新的对话，完成后邀请几组学生在班上表演对话。(5分钟)参考案例A：DoyourememberMr.Hunt?B：Ofcourse！He'sagreatteacher.HegavereallyclearinstructionsduringP．E.class.C：Yeah，he...5．小结训练。(3分钟)(D)1.Since2000，Jingmenhasbecomeanewcity.Everything________.A．ischangedB．waschangedC．hadchangedD．haschanged(D)2.There________amagicshowlastnightandweallhadgreatfun.A．hadB．wasgoingtobeC．willbeD．was(B)3.—WhereisJane?—She________tohelpoutthesickchildren.A．calledB．wasaskedC．toldD．wassaid环节说明：通过听、说、读、写训练让学生复习巩固了一般过去时态的用法；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step4完成教材2d的任务1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)1)WhichsubjectdoesMs.Leeteach?2)HowdoesMr.BrownhelpClarawithscience?3)Whatwilltheydotothanktheirteachers?2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3．邀请三组来表演对话。(5分钟)4．小结训练。(3分钟)(B)1.Wetooktwohours________theexcitingmovieyesterday.A．watchB．towatchC．watchingD．watched(B)2.Mr.Wangguidedme________muchbetterinmath.A．doB．todoC．didD．doing(A)3.Heoftenexplainthings________meclearly.A．toB．forC．atD．in(C)4.Mr.Greenisaverykindteacherandheispatient________everyone.A．toB．forC．withD．in环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型和词组进行了巩固加深。Step5问题探究()1.Kate'sdadisgettingold.Shewillgobackhometoseehim________itisconvenient.A．becauseB．wheneverC．althoughD．unless答案选择B，根据句意“Kate的父亲上年纪了，每当她方便的时候，她都会回家看望他”。因此whenever符合题意。whenever引导时间状语从句。谢谢阅读！感谢下载！祝生活愉快Step1情景导入谢谢阅读！感谢下载！58

第四课欢快的青春节拍二、感悟青春第四课二、感悟青春59青春期的身体变化表现在哪几个方面？如何调控和处理青春期的内心矛盾？复习巩固青春期的身体变化表现在哪几个方面？复习巩固60太阳下山明早依旧爬上来

花儿谢了明天还是一样的开

美丽小鸟飞去无影踪

我的青春小鸟一去不回来

我的青春小鸟一去不回来

别的那样呦

别的那样呦

我的青春小鸟一去不回来新课导入欣赏歌曲《青春舞曲》太阳下山明早依旧爬上来

花儿谢了明天还是一样的开

美丽小鸟飞61感悟青春感悟青春62学习目标正确认识青春，走出青春误区，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。全面把握青春的内涵，形成对青春理性的认识。学会以积极的心态和行为去追求青春，畅想青春，体会青春的快乐，珍惜青春。学习目标正确认识青春，走出青春误区，从关注自己的身心变化提升63正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识，树立正确的人生观和价值观。培养学生从感性事物中总结出理性观念的概括能力。教学目标正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正64走出青春的误区正确认识青春

教学重难点走出青春的误区教学重难点65青春误读阅读以下案例，思考问题：七年级(1)班的李心海学习优异，是老师喜爱父母自豪的优等生，但他却为找不到友谊而苦恼，为什么呢？同桌王丽同学，最近脸上莫名其妙地长出了有多小痘痘，李心海戏称她为“战痘金刚”；前桌的刘强稍微有点驼背，李心海笑着大叫“刘罗锅”；李明最近胡子长的比较明显，他常喊他为“大胡子”；他把身材矮小的胡军称为“5岁的姚明”……误读之一青春误读阅读以下案例，思考问题：误读之一66如果你是被取笑的同学，你会有什么感受？你是如何看待李心海他的行为的？怎样做才能得到真正的友谊？思考不文明、不尊重他人、不道德的行为彼此尊重————基本准则

如果你是被取笑的同学，你会有什么感受？思考不文明、不尊重他人67结合上面案例讨论：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？该不该谈论青春期的生理变化呢？议一议结合上面案例讨论：议一议68温馨提示一：

适当的场合可以相互交流青春期的生理变化，分享成长的感受；但一定要遵循彼此尊重的基本原则。温馨提示一：适当的场合可以相互交流青春期的生理变69

最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿衣服可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”误读之二最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便70小刚所理解的“酷”是什么？“酷”的表现？真正的“酷”是？穿着上与众不同、追求个性、装扮上标新立异。真正的“酷”指符合审美需要的个性，即从内心散发出的个人魅力。讨论小刚所理解的“酷”是什么？穿着上与众不同、追求个性、装扮上标71酷穿一些和别人不一样的衣服或奇装异服、穿高跟鞋等烫卷发，或者将头发的颜色染得五颜六色戴首饰，戴一些样式各异的耳环、化妆等穿着符合自己的身份，知道体谅父母，穿衣讲究整洁、大方；尊老爱幼、守纪律、爱学习、？酷穿一些和别人不一样的衣服或奇装异服、穿高跟鞋等烫卷发，或者72小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？小刚是怎样理解长大的含义的？讨论有“成人感”，企图摆脱他人的管束，自行其是不受父母的管束，能任意的按照自己的方式处理自己的学习、生活和人际交往小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？讨论73真正的长大指能够逐渐摆脱依赖，能够为自己的行为负责；能够用社会道德、规范，约束自己的言行；能够学会保护自己，自觉抵制社会上的种种不良诱惑。●长大的表现？真正的长大是？讨论真正的长大指能够逐渐摆脱依赖，能够为自己的行为负责；●长74？小明同学每天早晨起床，要妈妈再三催促；在学校该做的作业也是经常不按时完成…..

七年级（1）班小华同学，一不小心把班级灯的开关按坏了，可是当班主任询问全班同学的时候，他却装作不知道…..七年级学生张伟，在上厕所的时候碰到高年级的大哥哥偷偷躲在厕所抽烟给了他一根，从此，他也开始偷偷抽烟了；有同学喊他去网吧，他也因为迷恋网吧而开始经常逃课….李军同学，平时下课总爱在楼道和同学追逐打闹，碰上老师也不知道问好，有时甚至会将老师的教具碰翻；放学回家时，在马路上骑车横冲直撞，不知道收敛…..能够逐渐摆脱依赖能够为自己的行为负责能够用社会道德、规范，约束自己的言行学会保护自己，自觉抵制社会上的种种不良诱惑长大？小明同学每天早晨起床，要妈妈再三催促；在学校该做的作业也是75温馨提示二：

真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神。温馨提示二：真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正76

小菲在日记里写道：“李宵的成绩特别好，特别爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他，他也很高兴为我解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手划脚，说我对他‘有意思’。我很怕别人这样说，从此我便躲着他，他也疏远我了……”误读之三小菲在日记里写道：“李宵的成绩特别好，特别爱帮助77小菲的日记反映出的是什么问题？小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？担心同学们误认为她和李宵的接触是一种早恋现象。同学们不能正确认识异性同学之间的正常交往，存在错误观念。思考思考78

不赞成，青少年喜交朋友是长大的表现，应该正确看待，全面认识各自的优缺点，做到取长补短，互相帮助，应积极倡导而不是一味的躲避。你赞成小菲的处理方式吗？你赞成小菲的处理方式吗？79男孩·女孩读一读男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒。女孩是首小诗，载着无比温文尔雅。男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存。女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。男孩爱一身仔装外出兜风。女孩爱一把花伞雨中散步。男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐。女孩小心翼翼把错题订正。男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。如今的男孩、女孩呀......各撑半边天！男孩·女孩读一读男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒。80优势：仔细、温柔，有同情心、做事认真谨慎、反应灵敏、又同情心…..优势：豪爽、有力气、坚强勇敢、不怕困难、喜欢冒险、胆大、心胸豁达……不足：胆小、优柔寡断不足：粗心大意优势：仔细、温柔，有同情心、做事认真谨慎、反应灵敏、又同情心81温馨提示三：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。温馨提示三：男女同学之间的正常交往，有益于我们82相互尊重，落落大方；掌握分寸，言谈举止符合自己的性别身份；在学习和生活上，要互相帮助，共同进步。提示相互尊重，落落大方；提示83

刚才我们学习的是青春误区及如何正确认识这些误区。请同学们明确一点：青春期会不可避免的遇到一些苦恼、困惑，可是青春赋予我们更多的应该是激情，是梦想，是幸福！接下来就让我们继续青春的话题，一起来畅想青春！刚才我们学习的是青春误区及如何正确认识这些误区84青春畅想青春畅想85想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？想一想：868春天13

懒惰9

翱翔7

歌唱3

朝阳14

自立11

奋斗12

昂扬6

蓬勃4

退缩10

颓废15

衰弱

5

灿烂1

落日2

萧瑟青春树16

美好17自信18

智慧813

懒惰9

翱翔7

歌唱3

朝阳14

自立11

奋斗1287如果让你用颜色来描绘青春，你会选择_______，因为__________如果让你用四季来表达青春，你会选择

_______，因为__________如果让你用鲜花来装扮青春，你会选择

，因为__________如果让你用歌曲来赞美青春，你会选择_______，因为__________如果让你用运动来体现青春，你会选择_______，因为__________如果让你用颜色来描绘青春，你会选择_______，因为_88

想一想：*你会把青春和以下哪些词联系起来？翱翔春天朝阳落叶蓬勃歌唱萧瑟落日自立奋斗昂扬*你还能想到哪些和青春有关的词？

尽情地发挥你的想象力吧！（关于青春的联想）想一想：*你会把青春和以下哪些词联系起来？尽情地发挥你的想89青春原来是：青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗，青春是希望，青春是快乐，青春是信心，青春是健康，青春是进步，青春是坚强，青春是热情，青春是仁爱……青春像春天，青春像朝阳，青春像花朵，青春像雏鹰……青春原来是：青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗，90

还能与青春有关的词：青春是鱼儿，是自由，是快乐，是生机和活力。青春是老虎，是勇敢，是拼搏。青春是天鹅，是无忧无虑，是逍遥自在，是美丽。还能与青春有关的词：青春是鱼儿，是自由，青春是老虎，青春91你认为还有哪些意义？你认为还有哪些意义？92A青春是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大的能量。A青春是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大93青春是一弯新月，是缺憾。青春总是不完满的。正因为不完满，就多了一份不同的体验，多了一种美好的希冀。青春是一弯新月，是缺憾。青春总是不完满的。正因为不完满，就多94D

青春是一把竖琴，是快乐。青春没有理由不快乐。D青春是一把竖琴，是快95青春是一面旗帜，是理想的旗帜。青春的目标。是奔跑在风中的一面旗。青春是一面旗帜，是理想的旗帜。青春的目标。是奔跑在风中的一面96你能把它续写下去吗？你能把它续写下去吗？97解读青春Y青春像一把打开知识之门的钥匙，让我们在知识的海洋中遨游O青春是一个气球，是向上，只有向上，青春才能最有力量N青春是没有尽头的阶梯，是前进的阶梯，只有积极进取的人才能越爬越高……青春是一张大笑淋漓的脸。因为青春的生活充满了新奇和乐趣让我们欢笑着度过。Q

解读青春Y青春像一把打开知识之门的钥匙，让我们在98你是如何理解青春的内涵的？

青春不仅仅意味着秀丽的容颜、优雅的气质、和健美的身姿；它更意味着一种新的精神境界，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉；青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢、和意志。青春是我们拥有克服困难和怯懦的勇气和冒险的魄力，青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。是我们欣然接纳欢喜与忧愁，是我们能够尽情的享受人生竞争的种种乐趣。

决定青春的最重要因素是心境你是如何理解青春的内涵的？青春不仅仅意味着秀丽的容99人教版七年级道德与法治上册第四课二、感悟青春课件100人教版七年级道德与法治上册第四课二、感悟青春课件101人教版七年级道德与法治上册第四课二、感悟青春课件102青春能否永恒？青春能否永恒？103决定青春的最重要因素：在于心态

体会欢快，提升我们的精神境界…………决定青春的在于心态体会欢快，提升…………104奏响青春节拍盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。奏响青春节拍盛年不重来，105

青春如火，热情奔放。青春似歌，激情悠扬。飞舞吧，青春！燃烧吧，青春！青春寄语青春如火，青春寄语106寄语青春青春走过的每个角落都是金色的,你要像山鹰一般──飞翔着歌唱，歌唱着飞翔，用奋进、乐观、坚强，书写你无悔的青春！

寄语青春青春走过的每个角落都是金色的,107彼此尊重——基本准则青春真正的美，是从内心散发出的个人魅力；真正的长大是能够摆脱依赖，做有责任感的人。男女同学之间正常交往有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短。小结彼此尊重——基本准则小结108堂上练习

(单项选择)堂上练习(单项选择)109“我要当中国的比尔·盖茨！”这是纪辉的愿望，但是他自己并不喜欢编程；进中学后，他不愿跟妈妈说学校的事情了，也不喜欢妈妈问他学校情况。小学时，感到老师上课反复多次地讲解知识，真是耐心细致；现在却觉得老师反复讲解太罗嗦……1、纪辉的这些表现，主要是说明了A．他还幼稚得很，缺乏自己的主见B．他的内心充满矛盾C．长大后的少年都犯这样的错误D．他存在心理上的疾病

B

“我要当中国的比尔·盖茨！”这是纪辉的愿望，但是他自己并不喜1102、纪辉不喜欢编程却想成为比尔·盖茨，这主要反映了他的内心存在A.虽然朝气蓬勃却缺乏自信的矛盾B.虽然感情丰富却容易失去控制的矛盾C.虽然想象丰富却固执己见的矛盾D.虽然富有理想却脱离现实的矛盾

D

2、纪辉不喜欢编程却想成为比尔·盖茨，这主要反映了他的内心存1113、对纪辉表现出的青春期心理矛盾，以下认识正确的是①这是青春期的正常心理现象，我们完全不必在意②这些矛盾构成了我们向前发展的动力③我们一定要加强自身的思想教育，把这些矛盾消灭在萌芽状态④我们应该通过各种方法、借助各种力量调控这些矛盾A、①② B、②④ C、②③ D、①④B

3、对纪辉表现出的青春期心理矛盾，以下认识正确的是B112

随着年龄的增长，我们与异性同学的交往不再有儿时的坦然与纯真，而是多了几分拘谨与陌生，同时也多了几分神秘与向往。4、男女生正常交往有利于①班集体的团结②消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理③发挥性别优势，使个性充分发展④青少年身心健康发展A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．①②④

B随着年龄的增长，我们与异性同学的交往不再有儿时1135、你认为以下属于男女同学恰当交往的是A．晓娜是个活泼好动的女孩，经常与男生称兄道弟，打打闹闹B．小红和小刚互相欣赏，两人经常避开集体活动单独交往C．小洁认为男女生就应该规规矩矩，彼此不相往来，否则就是不正经D．张薇和李亮都是班干部，他们经常一起组织和策划班级活动D

5、你认为以下属于男女同学恰当交往的是D114当堂练习1、青春和年迈的区别更为重要的是在于人的（）Ａ、年龄Ｂ、心境Ｃ、力气Ｄ、外表Ｂ２、青春应和哪些词相连（）①朝阳②落叶③灿烂④落日Ａ、①③Ｂ、③④Ｃ、①②Ｄ、①②④Ａ３、青春是美好的，也是短暂的，所以我们（）Ａ、应抓紧时间好好玩乐Ｂ、应珍惜青春，珍爱生命Ｃ、不应有过多的激情与梦想Ｄ、用不着怎麽做，让它自然过去吧Ｂ当堂练习1、青春和年迈的区别更为重要的是在于人的（）Ａ、年115Step1情景导入(Showsomepicturestothestudents.Thepicturesareaboutthelivesandactivitiesintheschool.)Teacher：Yourjuniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories?Students1：Yes，Irememberwinningaprize，takingpartintheschooltrip，gettingintoafightwithmyfriends...环节说明：出示图片，师生问答互动，引起学生学习兴趣，导入新课的话题，过渡自然。Step2完成教材1a－1c的任务1．组长领读1a中的短语，学生跟读，然后两人一组互相提问。(3分钟)2．迅速阅读1a部分的内容，将你记忆中在中学做过的事勾选出来，并添加更多的活动，完成后小组内交流所写内容。(2分钟)3．听第一遍录音，并根据听到的内容把1b中的人物与记忆中的事情联系起来。(2分钟)4．学生听第二遍录音，并逐句跟读。(2分钟)5．完成教材1c的任务，要求学生继续补充并列出更多的在中学的记忆和经历，并与同学交流分享。(3分钟)6．小结训练。(3分钟)(C)1.Remember________thebooktothelibrarywhenyoufinishreadingit.A．returnB．returningC．toreturnD．returned(D)2.JimandTim________fornearlyt