初中重点知识点的分析解析和教学建议课件

初中重点知识点的分析解析和教学建议初中重点知识点的分析解析和教学建议初中重点知识点的分析解析和教学建议初中数学重点知识点解析与教学建议函叛化学是一门内容广泛、具有趣味性的实验性学科。在化学教学过程中，要注重课堂的有效性，提高学生的学习效率。有效的课堂教学，是指教学过程最优化、教学方法科学化、教学效果最大化。本文研究初三化学课堂教学的有效性。一、增加初三化学教学过程的趣味性对于化学这门学科而言，其学习过程往往枯燥无味，如果学生在学习中碰到困难，就非常容易放弃。因此，教师应该增加化学教学过程的趣味性，提高学生的学习兴趣。首先，教师应该在教学过程中留些时间为学生进行有趣的讲解。在讲解教材正文之前，教师要生动有趣地对课程绪论及重点内容进行概括性讲解，让学生大致了解相关内容。比如，在讲授人教版九年级化学“碳和碳的氧化物”相关内容时，教师可以讲述生活中存在的碳单质，让学生对碳有一个比较形象的认识，促进学生的理解，也可以通过“钻石恒久远，一颗永流传”这一广告语，形象地解释碳单质所具有的物理性质。其次，教师应该对化学课堂小实验进行充分利用，通过化学实验增加学生的化学学习兴趣。部分实验条件比较差的学校，则可以采取教师演示、学生辅助的方法，让所有学生领略到化学的魅力，增加课堂教学过程的趣味性。这样，学生就会主动投入到化学学习中。二、通过化学实验加深学生的理解化学实验是化学课程的重要组成部分，对化学知识的学习与理解具有重要的辅助作用。同时，实验现象也是化学考试中的重点内容。教师利用化学实验，能够将教材上的内容非常直观地展示出来，让教材上静态的实验项目变得十分真实，以此加深学生对教材内容的理解，同时能够显著增强学生的实践操作能力。通过仔细观察所做的化学实验，学生可以更好地了解实验过程中相关物质发生的变化。因此，教师开展化学教学时，要多利用化学实验加深学生对相关化学内容的理解，提高学生的综合能力。比如，教师在讲授人教版九年级化学“金属的化学性质”相关内容时，可以采取化学实验的方式，促进学生进一步理解教材上的内容。金属化学性质方面的实验，主要包含置换反应、氧化反应，这些都是学生应该重点了解的化学反应。教师可以演示铝碰到硫酸铜溶液之后产生的反应，学生通过实验，能够亲眼看到反应中置换出来的铜，同时观察到溶液出现的颜色变化现象。这样，学生对该反应过程会有一个深刻的印象，促进其深入理解该化学反应。三、不断扩展教学空间在教学条件允许的情况下，教师可以把化学教学场所由封闭的教室合理延伸至室外，摆脱教室的束缚。教师可以将那些教室里实施效果不好以及很难实施的教学内容全部放到室外，让学生边做边学，有较大的兴趣融入到体验式学习过程之中。除此之外，有条件的学校还可以针对初三化学教学构建网络课堂，给在线答疑、在线测试提供一个公开公正的平台，增进学生与化学教师的沟通，提高互动频率。比如，教师在讲授人教版九年级化学“排水法集气”基本原理与相关操作要点时，学生仅凭教师的讲解一般很难弄清相关问题。因此，教师可以让学生在家里准备一块塑料片、半盆清水、橡皮管以及一只玻璃杯，自行进行该项操作，掌握其中的原理，获得实践体验，使学生感受到学习的快乐，达到寓教于乐的目的，显著改善教学效果。四、通过化学故事设置生动情境生活中的故事一般具有引人入胜、妙趣横生等显著特点，这种艺术形式，能被各个年龄阶段的人接受。因此，在化学教学过程中，教师可以对化学学科所涉及的故事进行充分挖掘，通过故事激发学生自身求知欲，增强学生的想象力及思维能力，使其全身心参与教学活动。所以，利用化学故事合理创设情境，是行之有效的教学手段。比如，教师在讲授人教版九年级化学“燃烧和缓慢氧化”相关内容时，当学生了解具体燃烧条件后，可以引入欧罗巴战舰意外失火事件设置教学情境。1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”按照命令开始远涉重洋的远航。两个多月后，船舱突然冒出大火，片刻之间沉入海底，无一生还。事后，化学家根据提供的材料，找到了原因。原来，船舱里装满供战马吃的草料，由于船舱内通风不好，草料缓慢氧化积聚的热量不能及时散去，温度升高导致着火。故事讲完之后，教师应该引导学生领悟氧化反应所产生的水滴石穿的效果，让学生形成生活化学意识。教师要引导学生通过科学的化学知识正确解释生活中发生的各种化学现象，有效破除迷信，培养符合时代要求的新型人才。五、结束语想要提高教学效率，营造良好的学习氛围，课堂教学就必须具备有效性。因此，在化学教学过程中，教师要注重增加教学过程的趣味性、通过化学实验加深学生的理解、不断扩展教学空间、通过化学故事设置生动情境。要优化课堂教学的有效性，着实提高学生自主学习能力，夯实基础知识，为更高层次的学习打下坚实的基础。创新是社会发展的永恒主题，也是教育的永恒灵魂。伴随现代社会的不断进步、科技的迅猛发展，创新思维已经成为一个时代的象征，一个民族的希望所在。创新教育模式也逐渐成为现代教育的一种必然选择与提高教育教学质量的必由之路。基于这样的现实需要与实际情况，我们有必要从基础抓起，多角度、多维度、多方面去创新学校的体育教学模式。笔者作为一名一线的体育基础教育工作者，先后在中学、小学执教多年，一直致力于创新新时期小学体育教学新模式建构。笔者觉得，想达到一定的效果，我们首先需要从以下一些方面着手，才能打好这场硬仗。一、打破竞技体育内容垄断的框架，吸收民族传统体育、地方健身项目、娱乐项目的精华众所周知，排斥竞技体育的学校体育教育是不完整的体育教育，失去学校体育为依托的竞技体育是难以为继的。因此处理好竞技体育内容的比重和吸收民族传统体育、地方健身项目、娱乐项目的精华等内容，才能丰富校园、课堂，使学生拥有更多的自由选择权并通过体育课的学习真正掌握两种以上的适合自己特点的体育健身技能和方法，达到国家规定的体育艺术2+1的要求，为终身坚持健身锻炼奠定技术基础。这里常见的一般可以增加跳绳、踢毽子等项目，有时候还可以把本土的如滚铁圈、跨房子等体育游戏引入课中。二、突破传统体育教学模式的束缚，根据体育教学内容，构建新的教学方法体系传统的学校体育教学模式方法死板，形式单一，对我们的基础教育带来了一定的负担，尤其是对小学的素质教育，不仅要求偏重，并且效果不理想。因此我们要改变“牛不喝水强按头”的教学现状，营造轻松、活泼、欢乐的学习氛围。让学生在快乐的学习与运动中，充分体验体育本身具有的愉悦心灵、净化思想、健美体魄的作用，从而培养他们的体育兴趣，并使之发展成为个人爱好。这里一般我们可以根据小学生的年龄与班级学生的体质情况，在充分调研的基础上，摸清学生的喜好，设置合适的教学内容。如在教学实心球时，用报纸等纸张搓成球形，既可以让学生把纸球当成实心球来练习，体会动作方法、用力顺序，又可以关注学生的安全。三、适当减少体育健身基本理论知识的教学时间，将体育知识传播介入到学校日常生活中去体育理论是指导学生科学锻炼、增强体育意识、培养体育能力的重要环节。有资料表明：许多发达国家的体育理论教育占课程的总数达三分之一左右，我们国家的中学和大学体育理论课也占课程总数的四分之一强，但是，由于小学阶段，学生的整体理解与理论判断能力还比较低下，所以，我们不能过多的利用课堂来传授单一的理论。许多时候我们可以将体育理论采用多媒体、挂图甚至学校的橱窗、宣传栏来进行展示，扩大对学生健身基本理论知识的传输量。使小学生通过潜移默化学习理论与课堂实践学习技能相结合，真正懂得人体生命活动的原理和健康的原理。学会制定简单的健身计划，掌握健身的监督与评价方法，具有一定的欣赏体育、参与体育活动的能力，为终生体育健康奠定良好的知识基础。四、重“教改”，同时重“学改”，在建设学习型社会的历史进程中，让学生掌握最佳的体育学习方法教育一直要求我们，授人以鱼，不如授人以渔。我们在教会学生如何学，要比教会学生具体知识更为重要，因此，在体育教学改革的同时，要重视“学”的改革。这需要我们做好三个方面的工作，一是要切实加强对小学生的教育与指导，树立学校体育学习是为终身身体素质打好基础的正确观念，增强学生“学会学习”体育的自觉性；二是要用制度和导向促进广大体育教师转变观念，积极进取，尽快完成从单纯传授知识向指导学生提高学习能力的转变；三是建立学校政策层面的保障体系，全面进行与体育学习改革相一致、相配套的教学改革、考试改革，管理改革模式以促进小学体育教学的新的发展。如用空的雪碧瓶，灌上水，按照一定的顺序摆放，可以让学生进行“保龄球”游戏，体会体育游戏带来的快乐。五、重视科研工作，创新教学方法，健全评价体制，增强体育教师的综合素养把握21世纪，科技是关键，小学的体育教学也要充分重视教育科研。我们应该从实际的教学中吸取营养，改革固有的教学模式，群策群力，紧跟时代的变化，根据小学生的年龄特点，灵活的将各种新的教学方法融入我们的体育课堂，变“军事化”的体育课为活泼、健康、轻松、游戏为主的体育活动课，让小学生在快乐的氛围中愉快的学习、尽情的发挥。从完全的“技能水平”提高转化为考虑学生的“身体素质”全面发展，满足不同层次学生对体育的渴望和要求，激发学生积极锻炼身体的热情。当然，这一切都还需要建立在体育教师的综合素养的提升上，我们只有扎扎实实地将科研成果与自己的教学、训练与体育学科优化等结合起来，真正使自己的科学文化素养、业务素养、职业道德素养达到一定的高度才行。总之，创新小学体育教学模式是整个学校体育工作的中心，也是我们实现学校体育改革与深化学校体育教育的基础，对树立现代体育教学观，践行终身体育的模式意义重大，影响深远。我们只有努力挖掘各环节的潜力，才能形成一种既能增强小学生体质，又能使学生养成自学、自练，终身进行体育锻炼健身的新型高素质的体育教学模式。初中重点知识点的分析解析和教学建议初中重点知识点的分析解析和1初中数学重点知识点解析与教学建议初中数学重点知识点2函叛函叛3课标解读知识点解解握用注释常量、变量的意/义确定自变函数的意义及三量的取值函种表示方法范围仅限数函数值、自变量于整式。分式和简取值范围单实际问简单函数模型、题规律探索课标解读4知识点了理掌应解解握用注释次函数、正比例函数的意性质指由可k函二次函数性质、b值确定图象数图象的变化情况次函数模型知识点5知识点了理掌应解解握用注释反比例函数的反意义例反比例函数性性质指由k值确定图象的变函化情况数反比例函数模型知识点6知识点了理掌应解解握用注释二次函数的意义与性质相关次二次函数性质的公式不要函及其图象求推导,但数建议要牢记二次函数模型知识点7考试内容与要求1,函数考试内容:常量、变量、函数;自变量的取值范围和函数值:函数的表示方法。考试内容与要求8考试要求(1)通过简单实例,了解常量、变量的意义。(2)能结合实例,了解函数的概念和三种表示方法,能举出函数的实例。(3)能结合图像对简单实际问题中的函数关系进行分析。(4)能确定简单的整式、分式和简单实际问题中的函数的自变量取值范围,并会求出函数值。(5)能用适当的函数表示法刻画实际问题中变量之间的关系。(6)结合对函数关系的分析,尝试对变量的变化规律进行初步预测。考试要求92,一次函数考试内容:正比例函数及其图象;一次函数;一次函数的图象和性质;一次函数与二元一次方程组的关系;一次函数的应用2,一次函数10考试要求(1)结合具体情景体会一次函数的意义,根据已知条件确定一次函数表达式(2)会画一次函数的图像,根据一次函数的图像和解析表达式探索并理解其性质(k>0或k<0时,图像的变化情况)。(3)理解正比例函数(4)能用一次函数的图像求二元一次方程组的近似解。(5)能用一次函数解决实际问题。考试要求11初中重点知识点的分析解析和教学建议课件12初中重点知识点的分析解析和教学建议课件13初中重点知识点的分析解析和教学建议课件14初中重点知识点的分析解析和教学建议课件15初中重点知识点的分析解析和教学建议课件16初中重点知识点的分析解析和教学建议课件17初中重点知识点的分析解析和教学建议课件18初中重点知识点的分析解析和教学建议课件19初中重点知识点的分析解析和教学建议课件20初中重点知识点的分析解析和教学建议课件21初中重点知识点的分析解析和教学建议课件22初中重点知识点的分析解析和教学建议课件23初中重点知识点的分析解析和教学建议课件24初中重点知识点的分析解析和教学建议课件25初中重点知识点的分析解析和教学建议课件26初中重点知识点的分析解析和教学建议课件27初中重点知识点的分析解析和教学建议课件28初中重点知识点的分析解析和教学建议课件29初中重点知识点的分析解析和教学建议课件30初中重点知识点的分析解析和教学建议课件31初中重点知识点的分析解析和教学建议课件32初中重点知识点的分析解析和教学建议课件33初中重点知识点的分析解析和教学建议课件34初中重点知识点的分析解析和教学建议课件35初中重点知识点的分析解析和教学建议课件36初中重点知识点的分析解析和教学建议课件37初中重点知识点的分析解析和教学建议课件38初中重点知识点的分析解析和教学建议课件39初中重点知识点的分析解析和教学建议课件40初中重点知识点的分析解析和教学建议课件41初中重点知识点的分析解析和教学建议课件42初中重点知识点的分析解析和教学建议课件43初中重点知识点的分析解析和教学建议课件44初中重点知识点的分析解析和教学建议课件45初中重点知识点的分析解析和教学建议课件46初中重点知识点的分析解析和教学建议课件47初中重点知识点的分析解析和教学建议课件48初中重点知识点的分析解析和教学建议课件49初中重点知识点的分析解析和教学建议课件50初中重点知识点的分析解析和教学建议课件51初中重点知识点的分析解析和教学建议课件52初中重点知识点的分析解析和教学建议课件53初中重点知识点的分析解析和教学建议课件54初中重点知识点的分析解析和教学建议课件55初中重点知识点的分析解析和教学建议课件56初中重点知识点的分析解析和教学建议课件57初中重点知识点的分析解析和教学建议课件58初中重点知识点的分析解析和教学建议课件59初中重点知识点的分析解析和教学建议课件60初中重点知识点的分析解析和教学建议课件61初中重点知识点的分析解析和教学建议课件62初中重点知识点的分析解析和教学建议课件63初中重点知识点的分析解析和教学建议课件64初中重点知识点的分析解析和教学建议课件65初中重点知识点的分析解析和教学建议课件66初中重点知识点的分析解析和教学建议课件67初中重点知识点的分析解析和教学建议课件68初中重点知识点的分析解析和教学建议课件69初中重点知识点的分析解析和教学建议课件70初中重点知识点的分析解析和教学建议课件71初中重点知识点的分析解析和教学建议课件72初中重点知识点的分析解析和教学建议课件73初中重点知识点的分析解析和教学建议课件74初中重点知识点的分析解析和教学建议课件75初中重点知识点的分析解析和教学建议课件76初中重点知识点的分析解析和教学建议课件77初中重点知识点的分析解析和教学建议课件78初中重点知识点的分析解析和教学建议课件79初中重点知识点的分析解析和教学建议课件80初中重点知识点的分析解析和教学建议课件81初中重点知识点的分析解析和教学建议课件82初中重点知识点的分析解析和教学建议课件83初中重点知识点的分析解析和教学建议课件84初中重点知识点的分析解析和教学建议课件85初中重点知识点的分析解析和教学建议课件86初中重点知识点的分析解析和教学建议课件87初中重点知识点的分析解析和教学建议课件88初中重点知识点的分析解析和教学建议课件89初中重点知识点的分析解析和教学建议课件90初中重点知识点的分析解析和教学建议课件91初中重点知识点的分析解析和教学建议课件92初中重点知识点的分析解析和教学建议课件93初中重点知识点的分析解析和教学建议课件94初中重点知识点的分析解析和教学建议课件95初中重点知识点的分析解析和教学建议课件96初中重点知识点的分析解析和教学建议课件97初中重点知识点的分析解析和教学建议课件98初中重点知识点的分析解析和教学建议课件99初中重点知识点的分析解析和教学建议课件100初中重点知识点的分析解析和教学建议课件101初中重点知识点的分析解析和教学建议课件102初中重点知识点的分析解析和教学建议课件103初中重点知识点的分析解析和教学建议课件104谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基105初中重点知识点的分析解析和教学建议初中重点知识点的分析解析和教学建议初中重点知识点的分析解析和教学建议初中数学重点知识点解析与教学建议函叛化学是一门内容广泛、具有趣味性的实验性学科。在化学教学过程中，要注重课堂的有效性，提高学生的学习效率。有效的课堂教学，是指教学过程最优化、教学方法科学化、教学效果最大化。本文研究初三化学课堂教学的有效性。一、增加初三化学教学过程的趣味性对于化学这门学科而言，其学习过程往往枯燥无味，如果学生在学习中碰到困难，就非常容易放弃。因此，教师应该增加化学教学过程的趣味性，提高学生的学习兴趣。首先，教师应该在教学过程中留些时间为学生进行有趣的讲解。在讲解教材正文之前，教师要生动有趣地对课程绪论及重点内容进行概括性讲解，让学生大致了解相关内容。比如，在讲授人教版九年级化学“碳和碳的氧化物”相关内容时，教师可以讲述生活中存在的碳单质，让学生对碳有一个比较形象的认识，促进学生的理解，也可以通过“钻石恒久远，一颗永流传”这一广告语，形象地解释碳单质所具有的物理性质。其次，教师应该对化学课堂小实验进行充分利用，通过化学实验增加学生的化学学习兴趣。部分实验条件比较差的学校，则可以采取教师演示、学生辅助的方法，让所有学生领略到化学的魅力，增加课堂教学过程的趣味性。这样，学生就会主动投入到化学学习中。二、通过化学实验加深学生的理解化学实验是化学课程的重要组成部分，对化学知识的学习与理解具有重要的辅助作用。同时，实验现象也是化学考试中的重点内容。教师利用化学实验，能够将教材上的内容非常直观地展示出来，让教材上静态的实验项目变得十分真实，以此加深学生对教材内容的理解，同时能够显著增强学生的实践操作能力。通过仔细观察所做的化学实验，学生可以更好地了解实验过程中相关物质发生的变化。因此，教师开展化学教学时，要多利用化学实验加深学生对相关化学内容的理解，提高学生的综合能力。比如，教师在讲授人教版九年级化学“金属的化学性质”相关内容时，可以采取化学实验的方式，促进学生进一步理解教材上的内容。金属化学性质方面的实验，主要包含置换反应、氧化反应，这些都是学生应该重点了解的化学反应。教师可以演示铝碰到硫酸铜溶液之后产生的反应，学生通过实验，能够亲眼看到反应中置换出来的铜，同时观察到溶液出现的颜色变化现象。这样，学生对该反应过程会有一个深刻的印象，促进其深入理解该化学反应。三、不断扩展教学空间在教学条件允许的情况下，教师可以把化学教学场所由封闭的教室合理延伸至室外，摆脱教室的束缚。教师可以将那些教室里实施效果不好以及很难实施的教学内容全部放到室外，让学生边做边学，有较大的兴趣融入到体验式学习过程之中。除此之外，有条件的学校还可以针对初三化学教学构建网络课堂，给在线答疑、在线测试提供一个公开公正的平台，增进学生与化学教师的沟通，提高互动频率。比如，教师在讲授人教版九年级化学“排水法集气”基本原理与相关操作要点时，学生仅凭教师的讲解一般很难弄清相关问题。因此，教师可以让学生在家里准备一块塑料片、半盆清水、橡皮管以及一只玻璃杯，自行进行该项操作，掌握其中的原理，获得实践体验，使学生感受到学习的快乐，达到寓教于乐的目的，显著改善教学效果。四、通过化学故事设置生动情境生活中的故事一般具有引人入胜、妙趣横生等显著特点，这种艺术形式，能被各个年龄阶段的人接受。因此，在化学教学过程中，教师可以对化学学科所涉及的故事进行充分挖掘，通过故事激发学生自身求知欲，增强学生的想象力及思维能力，使其全身心参与教学活动。所以，利用化学故事合理创设情境，是行之有效的教学手段。比如，教师在讲授人教版九年级化学“燃烧和缓慢氧化”相关内容时，当学生了解具体燃烧条件后，可以引入欧罗巴战舰意外失火事件设置教学情境。1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”按照命令开始远涉重洋的远航。两个多月后，船舱突然冒出大火，片刻之间沉入海底，无一生还。事后，化学家根据提供的材料，找到了原因。原来，船舱里装满供战马吃的草料，由于船舱内通风不好，草料缓慢氧化积聚的热量不能及时散去，温度升高导致着火。故事讲完之后，教师应该引导学生领悟氧化反应所产生的水滴石穿的效果，让学生形成生活化学意识。教师要引导学生通过科学的化学知识正确解释生活中发生的各种化学现象，有效破除迷信，培养符合时代要求的新型人才。五、结束语想要提高教学效率，营造良好的学习氛围，课堂教学就必须具备有效性。因此，在化学教学过程中，教师要注重增加教学过程的趣味性、通过化学实验加深学生的理解、不断扩展教学空间、通过化学故事设置生动情境。要优化课堂教学的有效性，着实提高学生自主学习能力，夯实基础知识，为更高层次的学习打下坚实的基础。创新是社会发展的永恒主题，也是教育的永恒灵魂。伴随现代社会的不断进步、科技的迅猛发展，创新思维已经成为一个时代的象征，一个民族的希望所在。创新教育模式也逐渐成为现代教育的一种必然选择与提高教育教学质量的必由之路。基于这样的现实需要与实际情况，我们有必要从基础抓起，多角度、多维度、多方面去创新学校的体育教学模式。笔者作为一名一线的体育基础教育工作者，先后在中学、小学执教多年，一直致力于创新新时期小学体育教学新模式建构。笔者觉得，想达到一定的效果，我们首先需要从以下一些方面着手，才能打好这场硬仗。一、打破竞技体育内容垄断的框架，吸收民族传统体育、地方健身项目、娱乐项目的精华众所周知，排斥竞技体育的学校体育教育是不完整的体育教育，失去学校体育为依托的竞技体育是难以为继的。因此处理好竞技体育内容的比重和吸收民族传统体育、地方健身项目、娱乐项目的精华等内容，才能丰富校园、课堂，使学生拥有更多的自由选择权并通过体育课的学习真正掌握两种以上的适合自己特点的体育健身技能和方法，达到国家规定的体育艺术2+1的要求，为终身坚持健身锻炼奠定技术基础。这里常见的一般可以增加跳绳、踢毽子等项目，有时候还可以把本土的如滚铁圈、跨房子等体育游戏引入课中。二、突破传统体育教学模式的束缚，根据体育教学内容，构建新的教学方法体系传统的学校体育教学模式方法死板，形式单一，对我们的基础教育带来了一定的负担，尤其是对小学的素质教育，不仅要求偏重，并且效果不理想。因此我们要改变“牛不喝水强按头”的教学现状，营造轻松、活泼、欢乐的学习氛围。让学生在快乐的学习与运动中，充分体验体育本身具有的愉悦心灵、净化思想、健美体魄的作用，从而培养他们的体育兴趣，并使之发展成为个人爱好。这里一般我们可以根据小学生的年龄与班级学生的体质情况，在充分调研的基础上，摸清学生的喜好，设置合适的教学内容。如在教学实心球时，用报纸等纸张搓成球形，既可以让学生把纸球当成实心球来练习，体会动作方法、用力顺序，又可以关注学生的安全。三、适当减少体育健身基本理论知识的教学时间，将体育知识传播介入到学校日常生活中去体育理论是指导学生科学锻炼、增强体育意识、培养体育能力的重要环节。有资料表明：许多发达国家的体育理论教育占课程的总数达三分之一左右，我们国家的中学和大学体育理论课也占课程总数的四分之一强，但是，由于小学阶段，学生的整体理解与理论判断能力还比较低下，所以，我们不能过多的利用课堂来传授单一的理论。许多时候我们可以将体育理论采用多媒体、挂图甚至学校的橱窗、宣传栏来进行展示，扩大对学生健身基本理论知识的传输量。使小学生通过潜移默化学习理论与课堂实践学习技能相结合，真正懂得人体生命活动的原理和健康的原理。学会制定简单的健身计划，掌握健身的监督与评价方法，具有一定的欣赏体育、参与体育活动的能力，为终生体育健康奠定良好的知识基础。四、重“教改”，同时重“学改”，在建设学习型社会的历史进程中，让学生掌握最佳的体育学习方法教育一直要求我们，授人以鱼，不如授人以渔。我们在教会学生如何学，要比教会学生具体知识更为重要，因此，在体育教学改革的同时，要重视“学”的改革。这需要我们做好三个方面的工作，一是要切实加强对小学生的教育与指导，树立学校体育学习是为终身身体素质打好基础的正确观念，增强学生“学会学习”体育的自觉性；二是要用制度和导向促进广大体育教师转变观念，积极进取，尽快完成从单纯传授知识向指导学生提高学习能力的转变；三是建立学校政策层面的保障体系，全面进行与体育学习改革相一致、相配套的教学改革、考试改革，管理改革模式以促进小学体育教学的新的发展。如用空的雪碧瓶，灌上水，按照一定的顺序摆放，可以让学生进行“保龄球”游戏，体会体育游戏带来的快乐。五、重视科研工作，创新教学方法，健全评价体制，增强体育教师的综合素养把握21世纪，科技是关键，小学的体育教学也要充分重视教育科研。我们应该从实际的教学中吸取营养，改革固有的教学模式，群策群力，紧跟时代的变化，根据小学生的年龄特点，灵活的将各种新的教学方法融入我们的体育课堂，变“军事化”的体育课为活泼、健康、轻松、游戏为主的体育活动课，让小学生在快乐的氛围中愉快的学习、尽情的发挥。从完全的“技能水平”提高转化为考虑学生的“身体素质”全面发展，满足不同层次学生对体育的渴望和要求，激发学生积极锻炼身体的热情。当然，这一切都还需要建立在体育教师的综合素养的提升上，我们只有扎扎实实地将科研成果与自己的教学、训练与体育学科优化等结合起来，真正使自己的科学文化素养、业务素养、职业道德素养达到一定的高度才行。总之，创新小学体育教学模式是整个学校体育工作的中心，也是我们实现学校体育改革与深化学校体育教育的基础，对树立现代体育教学观，践行终身体育的模式意义重大，影响深远。我们只有努力挖掘各环节的潜力，才能形成一种既能增强小学生体质，又能使学生养成自学、自练，终身进行体育锻炼健身的新型高素质的体育教学模式。初中重点知识点的分析解析和教学建议初中重点知识点的分析解析和106初中数学重点知识点解析与教学建议初中数学重点知识点107函叛函叛108课标解读知识点解解握用注释常量、变量的意/义确定自变函数的意义及三量的取值函种表示方法范围仅限数函数值、自变量于整式。分式和简取值范围单实际问简单函数模型、题规律探索课标解读109知识点了理掌应解解握用注释次函数、正比例函数的意性质指由可k函二次函数性质、b值确定图象数图象的变化情况次函数模型知识点110知识点了理掌应解解握用注释反比例函数的反意义例反比例函数性性质指由k值确定图象的变函化情况数反比例函数模型知识点111知识点了理掌应解解握用注释二次函数的意义与性质相关次二次函数性质的公式不要函及其图象求推导,但数建议要牢记二次函数模型知识点112考试内容与要求1,函数考试内容:常量、变量、函数;自变量的取值范围和函数值:函数的表示方法。考试内容与要求113考试要求(1)通过简单实例,了解常量、变量的意义。(2)能结合实例,了解函数的概念和三种表示方法,能举出函数的实例。(3)能结合图像对简单实际问题中的函数关系进行分析。(4)能确定简单的整式、分式和简单实际问题中的函数的自变量取值范围,并会求出函数值。(5)能用适当的函数表示法刻画实际问题中变量之间的关系。(6)结合对函数关系的分析,尝试对变量的变化规律进行初步预测。考试要求1142,一次函数考试内容:正比例函数及其图象;一次函数;一次函数的图象和性质;一次函数与二元一次方程组的关系;一次函数的应用2,一次函数115考试要求(1)结合具体情景体会一次函数的意义,根据已知条件确定一次函数表达式(2)会画一次函数的图像,根据一次函数的图像和解析表达式探索并理解其性质(k>0或k<0时,图像的变化情况)。(3)理解正比例函数(4)能用一次函数的图像求二元一次方程组的近似解。(5)能用一次函数解决实际问题。考试要求116初中重点知识点的分析解析和教学建议课件117初中重点知识点的分析解析和教学建议课件118初中重点知识点的分析解析和教学建议课件119初中重点知识点的分析解析和教学建议课件120初中重点知识点的分析解析和教学建议课件121初中重点知识点的分析解析和教学建议课件122初中重点知识点的分析解析和教学建议课件123初中重点知识点的分析解析和教学建议课件124初中重点知识点的分析解析和教学建议课件125初中重点知识点的分析解析和教学建议课件126初中重点知识点的分析解析和教学建议课件127初中重点知识点的分析解析和教学建议课件128初中重点知识点的分析解析和教学建议课件129初中重点知识点的分析解析和教学建议课件130初中重点知识点的分析解析和教学建议课件131初中重点知识点的分析解析和教学建议课件132初中重点知识点的分析解析和教学建议课件133初中重点知识点的分析解析和教学建议课件134初中重点知识点的分析解析和教学建议课件135初中重点知识点的分析解析和教学建议课件136初中重点知识点的分析解析和教学建议课件137初中重点知识点的分析解析和教学建议课件138初中重点知识点的分析解析和教学建议课件139初中重点知识点的分析解析和教学建议课件140初中重点知识点的分析解析和教学建议课件141初中重点知识点的分析解析和教学建议课件142初中重点知识点的分析解析和教学建议课件143初中重点知识点的分析解析和教学建议课件144初中重点知识点的分析解析和教学建议课件145初中重点知识点的分析解析和教学建议课件146初中重点知识点的分析解析和教学建议课件147初中重点知识点的分析解析和教学建议课件148初中重点知识点的分析解析和教学建议课件149初中重点知识点的分析解析和教学建议课件150初中重点知识点的分析解析和教学建议课件151初中重点知识点的分析解析和教学建议课件152初中重点知识点的分析解析和教学建议课件153初中重点知识点的分析解析和教学建议课件154初中重点知识点的分析解析和教学建议课件155初中重点知识点的分析解析和教学建议课件15