2001年考研英语真题及解析

2001年 入学统一考试英语试题按照《2001年入学统一考试英语考试大纲（非英语专业》要求命制，体现了《大纲》的考核目标、形式和内容。2001年试题题型与2000年相比，“语法结构与词汇”部分减少了10道语法辩错题，计分减5分；“完型填空”增加了文章的长度10道题目，计分没有变化；“短文写作”题量上没做任何改动，但计分增加了5分，这对考生来说既是机遇也是如果准备充分、备考得法，就会轻松提高5分，反之，可能会丢掉这部分的分数。总体难度方面，各部分都较2000年略有增SectionⅠCloze本文围绕界靠付来收买证人的做法展开讨论。第一段：将给证人付款的做法。第二至第六段了官欧文勋爵的，其中明确表明了他的立场：媒体并没有起到应有的监督作用（第三段，因此，如果付款给证人的做法继续下去的话，证人会因此而受到鼓励，在上夸大其词，误导陪审团对做出的。上上的观点，那就是自律不能38提供足够欧文勋爵 上遭到了40猛烈，因为他说欧洲法律中隐私 应该 42而不是由国会来41解释两天之后这封信 了 法案》的提出使《欧 英国具有了法44约束力它规定每个人都45享有隐私 人杰拉尔德· ，31如罗兹玛丽·维斯特审判案，为了32加强法律对报界的 欧文勋爵将提交一份33草案，提将以金钱收买证人视为 行为，且严格控制开庭36前对案情的35宣传将witnessesbynewspapersseekingtobuyuppeopleinvolvedinprominentcases31thetrialofRosemaryWest.Inasignificant32oflegalcontrolsoverthepress,LordIrvine,theLordChancellor,willintroducea33billthatwillproposemakingpaymentstowitnesses34andwillstrictlycontroltheamountof35thatcanbegiventoacase36atrialbegins.InalettertoGeraldKaufman,chairmanoftheHouseofCommonsMediaSelectCommittee,LordIrvinesaidhe37withacommitteereportthisyearwhichsaidthatselfregulationdidnot38sufficient39ofthelettercametwodaysafterLordIrvinecauseda40ofmedia whenhesaidthe41ofprivacycontrolscontainedinEuropeanlegislationwouldbelefttojudges42toTheLordChancellorsaidintroductionoftheHumanRightsBill,which43theEuropeanConventionon legally44inBritain,laiddownthateverybodywas45toprivacyandernmentistobanpayments维斯特1995年被判坐10在这之后，买通证人就成了一个47问题48据说的证人多达19担心49了50确 做，thatpublicfigurescouldgotocourttoprotectthemselvesandtheirfamilies.“Pressfreedomswillbeinsafehands46ourBritishjudges,”hesaid.Witnesspaymentsbecamean47afterWestwassentencedto10lifesentencesin1995.Upto19witnesseswere48tohavereceivedpaymentsforlingtheirstoriestonewspapers.Concernswereraised49witnessesmightbeencouragedtoexaggeratetheirstoriesincourtto50guilty[Aasto(关于forinstance(例如][Asketch(草图，概略)]]]if(如果]]]]][Abetterthan(好于]]]

suchas(诸如][D]fastening(扣紧，系紧)]]]]][Cbefore在……之前[Das(当……的时候][Dagreed(同意，赞同 ]][D] ，][Dflash(闪现]][Cratherthan(胜于，而非[Dsoonerthan(快于]]]][C]entitled(有资格的,利的][Cfrom(从…来[Dby(由…方式]]]]]

【词汇ban[bAn]v.取缔,查禁;（from）n.,禁chelr5tFB:sln.(英)大臣 ；(德、奥 ；校na[kin ，克制，控制；抑制；可被……除尽（con全部+tain→cnetn[knvFn.大会,会议;惯例,常规 →大家来到→起→eage[5AdVrit.夸大,夸张；言过其实egilto[7lis5liFEn.法律（规法律的制定（或通过（legislat（e+ion名词omen5rCminEnta.突起的,显著的，凸出的;突出的,杰出的，著名的（pro向前+n+ent）ta[5taln.讯问，审讯；试验；试用；尝试；讨厌的人,忧虑或麻烦的原因ente[5snEns.宣判,;n.句子; gnntsi^5fknta.有意义的;重大的,重要的，效果显著的；意味深长的 标 形容词后缀→做出的有标志性的→意义重大的ppoe[uz]提议,建议;提名,推荐;求婚；计划，打算（pro向前+pose→向前放→建议）uffn[sfna.（r）足够的,充分的（比enough拘谨、正式）（suf在上面+fic+ient[r5s.＆. ，声言，申明（pro面+test→向前作证→）prc5rvsi]（不受干扰的）独处，自由，隐私；私生活（priv+acy名词后缀→隐私）ed[vE:ikt].陪审团的）裁决,；判断；定论（ver真实+dict→说真话→裁决）wte5itsn.目击者,证人;,证明v.目击,目睹;作证（wit知+ness名词后缀→知情者）beinsafehands在可靠的人手里，……buyuplaydown放下,答案 考点→连词辨析题【考频次解题技巧→文章首句提出主旨：将 罗斯玛丽维斯特一案正是这些著名中的一个。根据上下文，空白处需要填入表示列举的副词，由此可知suchas是正确答案，因为其后更名词或名词词组。空格设置→此空格设置主要是考查结构识别的，需要判断空格两边名词之间的关系。空格前是复数名词ae（，空格后是名词tra（审判，无论是从结构上来讲，还是从语义上来说，后者都是前者的举例，所以此处需要填入表示列举的词。干扰项排除→[A]和[C]均不是表示列举的词，所以首先排除。选项[B]forinstance后面一答案 考点→动词辨析题【考频次解题技巧→选项中是个动名词，与control搭配。文章第二段引出欧文的立场，即makearule,law,orsystemmorestrict”的意思，故正确答案为[A]。空格设置→此处的空格是考查动词与名词的搭配，也就是动宾关系的确定，一定要结合上下文的文意来选择合适的动名词。干扰项排除→[D]fastening为“扣紧，系紧”，一般后面跟的是具体名词，如fastenthe活动、情感的增加或增强，不和control搭配。[C]中的focusingcontrol集中控制”也与答案 考点→形容词辨析题【考频次解题技巧→为了实施对界的控制，欧文要引入一项草案。综合所给选项，能够跟bill（方案）搭配的只有D]draftdraftbill空格设置→此处空格考查的是形容词与名词的搭配，以及对上下文句语篇的能力。干扰项排除→根据上下文，首先排除B]项roughroughuracefteoon“月球ouhehvor[A]kech一般使用在绘图领域，不能与bill搭配；选项[C]preliminary答案 考点→形容词辨析题【考频次解题技巧→本题是个选项外形相似，而且都带有否定前缀，关键在于理解上下文的基础上分清词意。结合第一段的内容，Teenmentistoanpaymentsowtesesyewpaperseekngtouyupeopeinvovednpromnentase, 的态度是要将通过颁布法案，收买证人的做法，也就是说，要让它变成“的”，所以答案为[B]。空格设置→是的根下的前有an（、legalcontrol（法律控制，空格后又strictlycontrol（严格控制，这样重要的干扰项排除→选项[A]和[C]都不合题意，而选项[D]的程度太弱，不适合法律范畴使用答案 考点→名词辨析题【考频次解题技巧→根据上下文“在开始前，要严格控制的 “之前”，应该控制的是 的可能性，也就是的公开化，所以答案为[A]publicity，意为：草案提议把报界付款给证人的做法定为行为，并严格控制空格设置→从文章内容来看，空格处最有可能入选的词就 penalty，但它与名 搭配不恰当，因为penalty的接受对象一般是人，不可能是case干扰项排除→四个选项外形很相似，选项[B]penalty等同于punishment，如physical项[D]peculiarity指某种特质，这三项都不能跟case搭配。答案 考点→逻辑关系题【考频次解题技巧→根据语境，是否被，在开始“之前”是事关重大的，理应得到严空格设置→干扰项排除→B]和D]A]ince，那么主句应该使用的是完成时，而不是将来时。所以[A]也是不正确的。答案 考点→动词辨析题【考频次解题技巧→四个词都可以与with搭配，但是意义却不同。基于上文的背景，欧文不满 的信中表明了自己的态 自我力度，所以答案是空格设置→此空考查的是动词和名词的搭配。解题时，除了针对每个动词的词意进行判断之外，还要从report后面hch引导的定语从句来做选择。干扰项排除→其他几个选项的词意放入句中就可知，都与文章的上下文无法符合。但是其中A]选项具有最大的干扰性，关键是要了解一点：使用dewith时一般有争论或辩论的双方，所以D]更为合适。答案 考点→语篇理解题【考频次解题技巧→欧文之所以对 力度不够，导致应有的作用缺失。该题设置的需要填入的是self-regulation和sufficientcontrol之间的关系。比较四个选项，只有[B]最合适，意为“自我并未起空格设置→空格前是selfregulation(自我约束)，空格后是sufficientcontrl

足够的控制干扰项排除→根据上述解析所述，此空格应该的“不能起到作用”，所以[C]D]不合题意，因为意义过于间接；与选项[B][A]pesent更侧重仪式上正式授予，如：Heaspreentedanardbyteaor.答案 考点→名词辨析题【考频次解题技巧→从本段内容来看，欧文 内容被了，答案是在[B]和[D]之间选择，但是exposure“”往往侧重消息的等，所以正确答案是[B]。空格设置→此空格位于段落的开头，而且需要填入的是一个动词转换来的名词，并和其后的名词eter搭配。除此之外，再结合上下文的语境来做选择。干扰项排除→[A]和[C]均不符合上下文语境，可排除。答案 考点→名词辨析题【考频次解题技巧→空格所在的句子意为：当欧文自己的 。Storm原意是“暴风雨”，比喻“社会政治等大 正好表明界对此的态度和反应，故答案是[A]。空格设置→空格前后的词可以组成“aof”的名词词组，修饰后面的干扰项排除→根据空格所在句子的句意可知，[C]和[D]都不正确，因为这两个选项着重瞬性瞬逝，表反的程；[Brae可以看作界的反应，常用lyinoaaewthomeody，但是它不如orm的比喻义那么传神。答案 考点→名词辨析题【考频次解题技巧→结合该空格的上下文可知，要填入的内容是与privacycontrolcontainedinEuropeanlegislation(欧洲中关于个人隐私的)搭配的，在本段中,belefttojudges(留给)，由进行的自然应该是对隐私的“解释所以答案是[B]。空格设置→为了使句子的表达合理通顺，必须结合空格前后的词语，从legislation(法律)和belefttojudges（留给）来做判断。此空格的难度在于该句太长，而且使用的是干扰项排除→首先排除[A]和[C]，因为上述解析中讲到，要填入的内容是与privacycontrolcontainedinEuropeanlegislation(欧洲中关于个人隐私的)搭配的，translation涉及的是不同语言之间的转换，exhibition展览的对象应该是具体实物，如anexhibitionofblackandwhitephotographs黑白展；demonstration的施动者一般是没有答案 考点→连词辨析题【考频次解题技巧→浏览上下文，前面说lefttojudges（留给，后面说lefttoParliament(留给议会)，显然这是两个不同的选择，只能二者选其一。根据上下文，本空所在的句子意为：欧洲中所包含的对个人隐私的解释权将留给，而不是议会。故答案为[C]。空格设置→此空格考查结构识别，关键在于思考选项与介词的搭配。干扰项排除→betterthan强调二者程度上的比较，soonerthan强调速度上的比较，都与文意不符，[B]选项otherthan，相当于except，侧重排除一种情况，而通过上下文，这答案 考点→动词辨析题【考频次解题技巧→本句是个非限定性定语从句，which的先行词是introductionoftheHuman洲公约》)，从44题的选项来看，是用副词legally修饰的形容词或者动词作宾语补足语，整个结构就是动词+宾语+宾补。四个选项中只有makes可以接宾语补足语，即make+宾语+形容词，表示“使具有……，使…….成为”（状态性更强。故答案是[B。空格设置→从后面44题四个选项都是现在分词或形容词来判断，43题需要选一个能带干扰项排除→A和Det+宾语+……（动作性更强。由于文章讨案、公约之类的事情，不是讨论能发生动作的人，所以et也可以排除。答案 考点→形容词辨析题【考频次解题技巧→根据语法知识，本题需要的是由legally（法律上地）修饰做宾补的形容词。根据下文《欧洲公约》规定人人个人隐私权 ，此处应是指《欧洲公约》有法律上的约束力，binding表示“法律上有约束力的”，如proposalsforalegallybindingcommitmentonnationstobanemissionofcarbondioxide“有关二氧化碳排放的对所有国家具有约束力的提议”，所以答案是[A]。空格设置→此空主要是考查的形容词和名词的搭配。要特别关注每个形容词和该空前的名词onvetion是否能搭配。干扰项排除→[B]项表示“有说服力的”，而[C]和[D]两项的意思不符合上下文的文意，答案 考点→固定搭配题【考频次解题技巧→根上文，文之所以么热衷欧洲，是为这使《约真eetitedoth.……有C]为答案。干扰项排除→[A]beauthorizedtodosth.被做……[B]项的creditsth.tosb.orsth.意为“把……归于或某物”，[D]bequalifiedtodo有资格的，合格的。这三项的意思答案 考点→介词辨析题和固定搭配题【考频次解题技巧→Beinsafehandswithsb.orsth.“由/某机构负责而很安全”，如Thepossenssionswillbeinsafehandswithdutifulpropertymanagementdepartment.“有负责的物业管理部门作保障，业主的财物很安全”。根据上下文，本句的意思是：由我们英国来负责的话，将得到可靠的保障。故答案为[A]。空格设置→beinsafehand的意思，干扰项排除→其他几个介词都没有这样的搭配，故都排除答案 考点→名词辨析题【考频次解题技巧→本句意思是：1995年West被判10个，这之后witnesspayments成了，整篇文章都是围绕关于收买证人的争议展开，辩论双方分别是和以欧文为代表的，因此，推测此处是说witnesspayments成了一个争论的焦点，[D]issue空格设置→此处空格设置的虽然是名词的辨析，但是，结合上下文来选择合适的词也是本空考查的重点。干扰项排除→与issue相比，[B]incident侧重于指小的事件和事情，如sometrifling答案 考点→固定搭配题【考频次 ，有19人因向提供而获得，这里没有确切的根据，因此只能是听说，故答案为[C]。空格设置→besaidto，或besaidthat是很常见的固定搭配，所以此空格难度不大。干扰项排除→Besaidtodosth.表示“据说”，不合乎文意；betoldtodosth.意为“结构，state和remark都没有这种用法，故排除。答案 考点→连词辨析解题技巧→先行词concern的意思是“担忧”，后面跟的是担忧的内容，即证人有可能会因由一个表示抽象意义的名词，如idea,argument,proof,conclusion,advice，后面跟that从句，来对这一名词的具体内容加以理解，所以填入that,答案为[D]。空格设置→that干扰项排除→答案 考点→动词辨析解题技巧→。根据上下文，这里需要填入的是动词不定式作目的状语的成分，又根据上文，这里是说证人在上夸大其词，以确保陪审团对做出的。[Cenure侧重指某事一定会发生，符合文意，为正确答案。空格设置→此空格考查的是动词和名词的搭配。空格后面的名词是verdicts()，也就是说verdicts要保证的是能不能成功，由此重要线索可的选择。干扰项排除→四个选项中，confde(吐露；托付)明显不合适，可首先排除；[Aaure“担保”的用法是asresb.ofsh./asuesb.at，放入空格中是不对的，也可以排除；DguaraneeSectionⅡReadingA节由4篇文章，共计20道选择题组成。文章内容涉及科学专业化、信息互联网、报传媒、商业并购及一篇简朴生活经历的散文。2001年阅读理解A节侧重考查的技能有：①理解文中的具体信息（ 、、、、、、、、、70题②进行有关的判断、推理和引申（第52、53、54、56、57、65题③根据上下文推测生词的词义（第69题④理解文章的总体结构以及上下文之间的语意衔接的（第59题⑤理解作者的意图、观点或态度（第55、66题 Passage这是一篇关于科学研究领域专业划分和职业化两种趋势发展过程的文章。文章结构为(1(1)专业化是科学知识不断积累(1)在科学领域内，专业与业余之间没有区分：任何规则都有(1)Specializationcanbeseenasaresponsetotheproblemofanincreasingaccumulationofscientificknowledge.(2)Bysplittingupthesubjectmatterintosmallerunits,onemancouldcontinuetohandletheinformationanduseitasthebasisforfurtherresearch.(3)Butspecializationwasonlyoneofaseriesofrelateddevelopmentsinscienceaffectingtheprocessofcommunication.(4)Anotherwasthegrowingprofessionalisationofscientificactivity.(1)Noclear-cutdistinctioncanbedrawnbetweenprofessionalsandamateursinscience:exceptionscanbefoundtoanyrule.(2)Nevertheless,theword“amateur”doescarryaconnotationthattheconcernedisnotfullyintegratedintothescientificcommunityand,inparticular,maynotfullyshareitsvalues.(3)Thegrowth nineteenthcentury,withitsconsequentrequirementofalonger,morecomplextraining,impliedgreaterproblemsforamateurparticipationinscience.(4)Thetrendwasnaturallymostobviousinthoseareasofsciencebasedespeciallyonamathematicalorlaboratorytraining,andcanbeillustratedintermsofthedevelopmentofgeologyintheUnitedKingdom. publicationsoverthelastcenturyandahalfrevealsnotsimplyanincreasingemphasisontheprimacyofresearch,butalsoachangingdefinitionofwhatconstitutesanacceptableresearchpaper.(2)Thus,inthenineteenthcentury,localgeologicalstudiesrepresentedworthwhileresearchintheirownright;but,inthetwentiethcentury,localstudieshaveincreasinglyeacceptabletoprofessionalsonlyiftheyincorporate,andreflecton,thewidergeologicalpicture.(3)Amateurs,ontheotherhand,havecontinuedtopursuelocalstudiesintheoldway.(4)Theoverallresulthasbeentomakeentrancetoprofessionalgeologicaljournalsharderforamateurs,aresultthathasbeenreinforcedbythewidespreadintroductionofrefereeing,firstbynationaljournalsinthenineteenthcenturyandthenbyseverallocalgeologicaljournalsinthetwentiethcentury.(5)Asalogicalconsequenceofthisdevelopment,separatejournalshavenowappearedaimedmainlytowardseitherprofessionaloramateur differentiationhasledtoprofessionalgeologistscomingtogethernationallywithinoneortwospecificsocieties,whereastheamateurshavetendedeithertoremaininlocalsocietiesortocometogethernationallyinadifferentway.(1)AlthoughtheprocessofprofessionalisationandspecializationwasalreadywellunderwayinBritishgeologyduringthenineteenthcentury,itsfullconsequenceswerethusdelayeduntilthetwentiethcentury.(2)Insciencegenerally,however,thenineteenthcenturymustbereckonedasthecrucialperiodforthischangeinthestructureofscience.

体的价值观。(3)19世纪的专业化的性和复杂性的要求，对业余进入科学界造成了更大的。(4)特别是在以数学和训练为基础的科学(1)对过去一个半世纪的英国地 物进行比较，我们不但发现人们对研究的重视程度在不断增加，而且学术 标准也在不断变化。(2)因此，在19世纪，局部的地质研究本身就可形成一种有价值的研究；而到了20世纪，如果局部的研究能够被专业 接受，那么它越来越倾向于涉及体现或思考更广阔的地质 结果是使业余 进入专业性地质学杂志更加 ，而审稿制度的全面引进使这个结果得到加强，这一制度开始是在19世纪的 入20世纪后也在一些地方性地质杂现了针对专业读者和业余读者的不同地质学家 起来，形成一两个性的团体，而业余地质学家则要么留在地方性团体中，要么以不同方式组成性的团体。(1)19速发展但是它的效果直到20世纪才的范围来看，19世纪必须被视为科学Thegrowthofspecializationinthe19thcenturymightbemoreclearlyseeninsciencessuchas.sociologyandphysicsandsociologyandphysicsandWecaninferfromthepassage thereislittledistinctionbetweenspecializationandamateurscancompetewithprofessionalsinsomeareasofprofessionalstend eamateursintothescientificamateurshavenationalacademicsocietiesbutnolocalTheauthorwritesofthedevelopmentofgeologyto theprocessofspecializationandthehardshipofamateursinscientificthechangeofpoliciesinscientificThedirectreasonforspecialization thedevelopmentinthegrowthoftheexpansionofscientificthesplittingupofacademic【词汇cadec7k5ma.学院的；学术性（academ古希腊哲学家柏拉图及其研究学问的地方+c→）cuuteEk:mlitv.堆积，积累，积聚vi.累积，聚积（ac+cumul堆积+ate→堆积起来→积累）;accumulation（n.积累，堆积）即accumulate+tionmau5mEEn.业余（水平）的（运动员、艺术家等（amat+eur人→热爱的人→余者cprisnArsnn.比较,对比,比喻,比拟 名词后缀 EuiEn.含蓄,含义 前缀“一起”，note记录- 名词后缀，所有东西都被一起记录在其中→ stitju:t]vt.组成，构成，形成；设立，建立，任命（con一起+stitute→放到cuc[rFiEa.至关重要的,ftndfn. 释;（轮廓影像等的）清晰度;阐明（defin+ition名词后缀→定delay[d5lei.耽搁;延误;推迟;延期(e不+ay放置→未及时放置好→耽搁)demontrate[5dmEnsrit.论证,证实;演示,说明（de加强+mnerae动词→加强显示→证明）dtctodis5NkFEn.区别,差别;级别;特性;声望;显赫 名词后缀ma5mfEsisn.加强语气;强调;（赋予某事物）特殊的意义、价值或重要性(em加强语气+phas显示+is名词后缀→加强显示→强调)utraeisri.举例说明,阐明;图解,加插图（il表强调+lustr+ate动词后缀→给光明→说ncrpra5kC:rt.合并,纳入,结合；吸收，列入，包 a.合并的 团体→成为团体negaeinrit（使）成为一体,（使）结合在一起(integ完整+ate动词后缀→使结合)juna[E:ln.定期,杂志,日报;日志, (journ日期+al形容词后缀→日期，杂志)gc[lika.逻辑的,符合逻辑的(log说话+ic名词后缀→说话的学问+al形容词后缀→hemcmAimAila.数学的；数学上的 数学verll[Evra.全面的,综合的n.（pl）（）工作服prcpapa5isieiv.参加 参与(parti部分，分开+cip进入+ate动词后缀→进入一部→参加);participation（n.参加 ）即pacprimEsin.第一或首先的状态;首席的职责,重要性(prim第一，主要的+acy名词peina[pEFEl.职业的,专门的n.自由职业者,专业（profession+al形容词后缀professionalisation（n.职业化）即professional+is（e）+ationpyhlgs5Cin.心理,心理学,心理状态（psycho心理+logy名词后缀表示科学，学;,pubcatn[QbiiEn物 （public公众的+ation名词后缀;,eco[rEnv.计算,总计,估计（up）;猜想;依赖;认为把……看作；视为(reck注意+on表状态或动作的动词后缀→指望)eeee[rf5r:.裁判员 表示人→被人→裁判efecrifkt.反射;表达；反映;仔细考虑(re反+flect弯曲返回→反射)enfrce[rinfs增援,表强调，加强力量，加强；加固（re再次＋in＋force→再次增加力量）eree[pzn s]n.回答,响应,反应（re回+spons+e名词后缀→承诺回应→回答）eearivilv.展现,显示,揭示, （re反+veal→反盖上→不让盖上→ epare[5sreispEita.分离的,分开的（se分开+par安排+ate动词和形容词后缀→分split[split]v.裂开,劈开 ,分离n.分化 ,裂clear-cuta.轮廓鲜明的,consequent sikwEnt]a.作为结果的,differentiationiEniiEn]n.区别geologicaldildiEa.地质学的,地质的geologistdiEdi]n.地质学者(家)readership[i:EFpn.读者的,读者人数,读者specializationsplieinn.特殊化,专门化,特化作用aseriesofmakeentrancetoreflecton思考,反省,怀疑,导致,splitup劈成;分开;(使)分成若干小部分;〈非正〉(使) [D]物理学与化学答案 考点→细节事实解题技巧→定位在第二段倒数第二句找到题干中的19thcentury，然后在最后一句中找到与题干中bemoreclearlyseeninsciences相对应的mostobviousinthoseareasofscience。随后确定文中的areasofsciencebasedespeciallyonamathematicalorlaboratorytraining。因此干扰项排除→[]项中，社会学和心理学均不属于此类科学领域，故首先排除掉。A]项中，社会学不属于此类科学领域；[B]项中，心理学不属于此类科学领域；根据本文，我们可以推 专业化和职业化之间几乎没有区别业 能够在科学的某些领域同专 竞专业往往欢迎业余研究加入科学团体业余拥有性学术机构，但没有地方性学术机构答案 考点→推理解题技巧→首先本题四个选项未曾提及geology述了professionals和amateurs的关系，首句说，二者没有什么截然不同，而且exceptions（特例）canbefoundtoanyrule，其潜台词是，对于人们一般所认同的rule——专业比业余要好，也有例[B]项符合题意。干扰项排除→D]项所说的atinal/ocal在第二段未曾提及，此项属于无中生有，可最先排除；关于A]项，从第一段可知，专门化（针对研究领域）与专业化（针对研究）都属于相关科学的发展，但二者内容、性质不同，因此[A]项是错误的。[C]项与第二句所说的事实情况（amateur...notfullyintegratedintothescientificcommunity）作者写地质学的发展是为论 [C]科技物方针的变化★★[D]专 答案 考点→例证解题技巧→ThetrendcanbeillustratedintermsofthedevelopmentofgeologyintheUnitedKingdom。说明第三段是作为例证来说明这一trend（趋势的。而且根据第四段第一句也可进行判断，该句的前半句（Althoughtheprocessofprofessionalisationandspecializationwasalreadywellunderway）即为第三段的干扰项排除→D]项所提及的话题在文中根本就是无中生有的信息，首先排除。[B]项和]项都是专业分工和专业化过程中的具体表现，并非作者想要说明的问题。专业化的直接原因是。[A]交流的发展 [B]职业化的发展[C]科学知识的扩 [D]学术团体的分化答案 考点→细节事实解题技巧→定位在第一段第一句专业化是科学知识不断积累的结果。该句的含义是：科学知识的积累促进了知识的进一步分类和分化（或专门化。只有[C]项符合题意。干扰项排除→[]项与专业化是同时的，并列的，不存在因果关系；A]项排除，因为根据文中第一段倒数第二句，专业化是原因，交流的发展是结果，本选项颠倒了因果关系；D]项是对第一段句(2)的曲解，该句的内容表明可见的是不断积累的知识而不是学术界。Para.2,SentenceNoclear-cutdistinctioncanbedrawnbetweenprofessionalsandamateursin主 谓exceptionscanbefoundtoany解析→Noclear-cutdistinctioncanbedrawnbetweenand…。冒号后面的部Para.2,Sentencethattheconcernedisnotfullyintegratedintothescientificcommunityand,inParticular,maynotfullyshareitsvalues.同位语从句Nevertheless,theword‘amateur’doescarrya 主 谓 宾解析→句子的主干是theword‘amateur’doescarryaconnotation...。该句一开头就是一个转折词nevertheless，表示语意的转折，connotation后面有一个同位语从句，从句里面有两Para.2,SentencebasedespeciallyonamathematicalorlaboratoryThetrendwasnaturallymostobviousinthoseareasofscience↑andcanbe主 谓语 谓语(intermsofthedevelopmentofgeologyintheUnited解析→句子的主干是Thetrendwasmostobviousandcanbeillustrated…。此句中两个分句有同一个主语，即thetrend，两个谓语为wasobvious和canbeillustrated。前一个分句中过去分词短语basedespeciallyonamathematicalorlaboratorytraining是后置定语，修饰areasofscience。Para.3,SentenceofBritishgeologicalpublicationsoverthelastcenturyandahalf介宾结构做后Acomparison↑revealsnotsimplyanincreasingemphasisontheprimacyofresearch,主 谓 宾alsoachangingdefinitionofwhatconstitutesanacceptableresearch解析→句子的主干是AcomparisonofBritishgeologicalpublications…revealsnotsimply...butalso...。宾语主体结构是not...butalso...所连接的两个并列宾语；而且宾语emphasis和definition前都有分词做定语对其进行修饰。Para.3,SentenceTheoverallresulthasbeentomakeentrancetoprofessionalgeologicaljournalsharder主 谓 宾amateurs,aresult主语的同位语thathasbeenreinforcedbythewidespreadintroductionofrefereeing,firstbynationaljournalsinthenineteenthcenturyandthenbyseverallocalgeologicaljournalsinthetwentiethcentury.定语从句解析→句子的主干是Theresulthasbeentodosth.。逗号后面只是一个名词性的短语，其词是aresult，可以被看成是前面句子主语的同位语，在其主要是一个长的定语从句，而定语从句中又有两个并列的状语firstby...,andthenby...。1.Nevertheless,theword“amateur”doescarryaconnotationthattheconcernedisnotfullyintegratedintothescientificcommunityand,inparticular,maynotfullyshareitsvalues.亮点评析→这个句子实际上可以当作一个句模运用到写作中：Nevertheless, theword“…”doescarryaconnotationthat…,inparticular…。但是套用时无须严格按照这个模板来用，选用适合的场景和语境才是最关键的。如：nevertheless这个转折连词就可以替代普通的but，however等词给句子添彩；另外，主句的强调用法可以效仿（does+v.。写作应用→Nevertheless,Idonotthinkwewillsee .（可用于写作文章的结尾段第一段主要说明科学发展过程中的知识积累导致了科学活动的专业化的发展，与此同时，科学活动的职业化也日益显著。句(1)是该段的句；句（2）对句（1）的概念做出定义；句(3)开句的ut之词点明“专业化”局部特点，句(4)它促成了科学活动的职业第三段：通过对最近一个半世纪英国地质学的对比，发现专业科学和业余 第四段：对全篇进行总结 世纪是科学研究专业划分和职业化发展的关键时期

Passage本文主要论述互联网对于消除信息差距的重要性，以及贫困国家如何利用搞好第三次电子基础建设，采用“总—分”的结构，并且在第四段采取了例证的方法，使得论证更有说服力。(1)Agreatdealofattentionisbeingpaidtodaytotheso-calleddigitaldivide—thedivisionoftheworldintotheinfo(information)richandtheinfopoor.(2)Andthatdividedoesexisttoday.(3)MywifeandIlecturedaboutthisloomingdangertwentyyearsago.(4)Whatwaslessvisiblethen,however,werethenew,positiveforcesthatworkagainstthedigitaldivide.(5)Therearereasonstobeoptimistic.(1)Therearetechnologicalreasonstohopethedigitaldividewillnarrow.(2)AstheInternetesmoreandmorecommercialized,itisintheinterestofbusinesstouniversalizeaccess—afterall, ernments,afraidtheircountrieswillbeleftbehind,wanttospreadInternetaccess.(4)Withinthenextdecadeortwo,onetotwobillionpeopleontheplanetwillbenettedtogether.(5)Asaresult,Inowbelievethedigitaldividewillnarrowratherthanwidenintheyearsahead.(6)AndthatisverygoodnewsbecausetheInternetmaywellbethemostpowerfultoolforcombatingworldpovertywe’veever(1)Ofcourse,theuseoftheInternetisn’ttheonlywaytodefeatpoverty.(2)AndtheInternetisnottheonlytoolwehave.(3)ButithasenormousTotakeadvantageofthistool,someimpoverishedcountrieswillhavetogetovertheiroutdatedanti-colonialprejudiceswithrespecttoforeigninvestment.(2)Countriesthatstillthinkforeigninvestmentisaninvasionoftheirsovereigntymightwellstudythehistoryofinfrastructure(thebasicstructuralfoundationsofa

分化问题——世界上信息资源丰富的地区和信息资源贫乏的地区之间的差异。(2)这个差异确实存在。(3)我和我妻子20年前就曾谈及这种隐约的。(4)然而，那时还不太明显的是一些数一些技术上的因素使我们有理越多。(3)越来越多的，惟恐自己的国家，纷纷推广因特网的普及。(4)们消除所的贫困的最强有效的工(1)当然，使用因特网不是惟一消灭有的惟一工具。(3)但它却有巨大的潜(1)要想利用因特网，某些贫困国家必须克服对国外投资所持的过时了的反殖民的种种偏见。(2)那些认为外国投资是对本国主权的的国家最好还是研究一下的基础设施（社会的基本结构基础建设历史。(3)当初建设想看，现在谁拥有这一切？想看，现在谁拥有这一切？(9)(10)，在这件事上，像巴西或其他任电子基础设施）的外国越多，那么你金。(4)因此的第二次浪潮，即基础uncontrolled.(13)Butitdoesmeanrecognizinghowimportanttheycanbeinbuildingtheenergyandinfrastructuresneededtotakefulladvantageofthe society)intheUnitedStates.(3)WhentheUnitedStatesbuiltitsindustrialinfrastructure,itdidn’thavethecapitaltodoso.(4)AndthatiswhyAmerica’sSecondWaveinfrastructure—includingroads,harbors,highways,portsandsoon—werebuiltwithforeigninvestment.(5)TheEnglish,theGermans,theDutchandtheFrenchwereinvestinginBritain’sformercolony.(6)Theyfinancedthem.(7)ImmigrantAmericansbuiltthem.(8)Guesswhoownsthemnow?(9)TheAmericans.(10)IbelievethesamethingwouldbetrueinplaceslikeBraziloranywhereelseforthatmatter.(11)ThemoreforeigncapitalyouhavehelyoubuildyourThirdWaveinfrastructure,whichtodayisanelectronicinfrastructure,thebetteroffyou’regoingtobe.(12)Thatdoesn’tmeanlyingdownDigitaldivideis gettingworsebecauseofthetherichcountriesareresponsibletheworldmustguardernmentsattachimportancetotheInternetbecause canbringforeigncansoonwipeoutworldconnectspeopleallovertheThewritermentionedthecaseoftheUnitedStatestojustifythepolicy providingfinancialsupportItseemsthatnowacountry’seconomydependsmuch howwell-developeditiswhetheritisprejudicedagainsthowmuchcontrolithasoverforeign【词汇ttchEtF系，贴，装，连接；使成为一部分；使依恋（at+tach→钉子→附上ttntnE5tnFEn.注意，注意力；立正；特别照顾；照料 名词后缀→思伸展出去→注意con5kClEnn.殖民地；侨民；聚居区；（动植物的）群体cmb5kCmAt.战斗,搏斗,格斗(com共同+bal打，击→共同→共同打→战斗)t[itl.diid[i5vid分,划分,分开;分配;（by）除（di分开+vid+e分开）enrui5nC:mEa.巨大的;极大的(e出+norm规则，规范+ous形容词后缀→出了正常状fnncefinsn.财政,金融v.为……提供 fatnfdF. 金，捐款；机构(found基础+ation名narucur[ifrrktFE.基础结构，基础设施（infra内+struct+ure名词后缀→基础结构,,naonivVn,,

（in+vas+ion名词后缀nesn5vstEnn.投资,ectu5tF]＆.,讲课，训诫，责备（lect+ure名词后缀loom[lu:m]n.织布机,织机v.隐现 、忧虑等)迫5rVdisn. v.使抱偏见,损害（pre预先+judice→预先判断→epec[r5ktn/尊敬,尊重n.敬意,问候,关系,方面（re再+spect→反复看→尊敬） sEbl]a.承担责任;（指人）可靠的,可信赖的(response回应+ible形容词unverl[u:i5vE:sa普遍的,全体的,通用的;宇宙的,世界的（univers+al形容词后缀）;universalize（v.使普遍化）即universal+izeanti-colonial[nIElEnEl]a.反殖义persimpCvi.使贫穷；使枯竭(im加强前缀+pover词根+ish动词后缀)poverty（贫穷）←pover+tyveeignty5sCrintn.主权；主权国家(oer+（r）eign+t)，over（oer）在上，regn统治，(-ty名词后缀，在上面；overeign（的；者）←ove+（r）egn。betteroff比较富裕;leavebehind.忘带，留下；丢弃；使，丢在后takeadvantageof利用；；占……的便数字差异是一 的东西[C]全世界必 因为因特网而变得更糟 [B]富裕国家[C]全世界必 [D]如今被认为是积极的答案 考点→细节事实解题技巧→定位在第一段数字鸿沟（digitaldivide）将把整个世界分为信息丰富地区和信息贫乏地区。20年前作者和其妻子就已经开始在中讨论这种隐隐呈现的（loomingdanger，against干扰项排除→[]项属于无中生有，最先排除；D]项与作者的观点恰恰相反，也可排除。从第二段的句()可知，互联网不会扩大信息分配差异，而是会缩小信息分配差异，故A]项排除。重视因特网，因为因特网。提供经济潜 [B]能够带来外国投资[C]能够很快消除世界贫穷 [D]把世界各地的人们连接起来答案 考点→细节事实解题技巧→首先根据题干中的Internet和ernments定位至第二段的句(3)。从中可以看出越来越多推广因特网的直接原因是怕（在经济上“”于其他国家，其潜台词就是因特网拥有巨大的（经济）潜能（enormouspotential，所以选择[A]项。干扰项排除→原文提到，引进以加快基础设施建设，从而促进互联网的应用和普及，[C]项的表述过分绝对，可首先排除；[D]项与文章内容不一致；而[B]项颠倒了因果关系。 答案 考点→例证解题技巧→在第四段中，作者 的例子是为了说明首句，因此可以判断考点在首句，即“要想利用因特网，某些贫困国家必须克服对国外投资所持的过时了的反殖民的种种偏D]项符合题意。干扰项排除→A]项与原文的内容相反；[]项不是作者提及的目的，故也可排除。B]项排除，因为虽然第四段后半部分提到了外国资本的控制问题，但作者还是强调引进的重要性，而不是为了说明如何控制外国资本。它在电子方面的发展程度多 [B]它是否[C]它是否采用的产业模式 [D]它在多大程度上控制着外企答案 考点→细节事实解题技巧→的内容排除。在该段落剩下的内容中，找与题干“eonomy”相关的，我们发现倒数第三句中有eterof[A]项。干扰项排除→[B]项在原文中根本就没有涉及到，最先排除；[D]项与文章的内容不一致。]项不对，因为原文只提到吸引建设基础设施的模式。Para.2,SentenceAsthe isintheinterestofbusinesstouniversalizeaccess,—afterall,themorepeople主 表themorepotentialcustomersthere解析→句子的主干是...Itisintheinterestofbusinesstodo Para.4,SentenceTotakeadvantageofthistool,目的状↑someimpoverishedcountrieswillhavetogetovertheiroutdatedanti-colonial主 谓 withrespecttoforeign解析→的主干是...someimpoverishedcountrieswillhavetogetovertheiroutdatedanti-colonialprejudices...。前面的不定式是一个目的状语成分。Para.4,SentenceThemoreforeigncapitalyouhavehelyoubuildyourThirdWaveinfrastructure,whichtodayisanelectronicinfrastructure,thebetteroffyou’regoingtobe.解析→句子的主干结构是themore...,the （越…，就越…）的句型。两个逗号之间whichtodayisanelectronicinfrastructure是ThirdWaveinfrastructure1.Agreatdealofattentionisbeingpaidtodaytotheso-calleddigitaldivide—thedivisionoftheworldintotheinfo(information)richandtheinfopoor.亮点评析→于写作文章的首句对于某个普遍存在的社会现象或受到广泛关注的社会热点的描述均可以采用该句型结构。另外，o-caled是非常的一个形容词，在写作中可以灵活使用。写作应用→Neerheles,Ionotthikewilleea （可用于写作文章的结尾段）第四段：要想利用好互联网这一工具，贫困国家需要摒弃过时的反殖义思想利用好国外投资，并以的第二轮基础设施建设为例进行论证

Passage本文深入探究了在读者对报 不信任的原因。开头采用了一个问句提出文章的主旨：为什么这么多人不信任报 们过于固 与读者之间的社会和文化差距，即二者世界观的是导致这种不信任的(1)WhydosomanyAmericansdistrustwhattheyreadintheirnewspapers?(2)TheAmericanSocietyofNewspaperEditorsistryingtoanswerthispainfulquestion.(3)Theorganizationisdeepintoalongself-ysisknownasthejournalismcredibilityproject.(1)Sadtosay,thisprojecthasturnedouttobemostlylow-levelfindingsaboutfactualerrorsandspellingandgrammarmistakes,combinedwithlotsofhead-scratchingpuzzlementaboutwhatintheworldthosereadersreallywant.Butthesourcesofdistrustgoway(2)Mostjournalistslearntoseetheworldthroughasetofstandardtemplates(patterns)intowhichtheyplugeachday’sevents.(3)Inotherwords,thereisaconventionalstorylineinthenewsroomculturethatprovidesabackboneandaready-madenarrativestructureforotherwiseconfusingnews.Thereexistsasocialandculturaldisconnectbetweenjournalistsandtheirreaders,whichhelpsexplainwhythe“standardtemplates”ofthenewsroomseemalientomanyreaders.Inarecentsurvey,questionnairesweresenttoreportersinfivemiddle-sizecitiesaroundthecountry,plusonelargemetropolitanThenresidentsinthesecommunitieswerephonedatrandomandaskedthesamequestions.RepliesshowthatcomparedwithotherAmericans,journalistsaremorelikelytoliveinupscaleneighborhoods,havemaids,ownMercedeses,andtradestocks,andthey’relesslikelytogotochurch,dovolunteerwork,orputdownrootsinacommunity.(1)Reporterstendtobepartofabroadlydefinedsocialandculturalelite,sotheirworktendstoreflecttheconventionalvaluesofthiselite.(2)Theastonishingdistrustofthenewsmediaisn’trootedininaccuracyorpoor

(1)为什么那么多 人不相信自己在报纸上看到的东西？(2) 正试图回答这个痛苦的问题。(3)该组织正可信 项目 闻(1)但这种对根源。(2)多数都学着用一套标准的模式去看待世界，并把每天发生的事件纳入这种模式。(3)换言之，在媒介机构的新闻编辑室中存在着一套约定俗成的模式，为在其他方面可能造成误解的提供了一个主干框架和一个现成的故事叙(1)和读者之间存在着社会和文化方面的脱节，这就是为什么编辑室的“标准模式”与众多读者的意趣相差甚远的原因。(2)在最近一次中，问卷被送到了五座中等城市及一座大都市的记者手中。(3)然后随机地给这些城市的居民打，问他们同样的问题。()结果表明，与其他人相比，新闻更有可能居住在富人区，有女佣，有奔驰车，炒股，而他们不太可能去教堂，参加支援服务，扎根社区。(1)们往往属于广义的社会文化精这些精英传统的价值观。(2)读者对媒介令人的不信任的根源并非是失实或低下的技巧，而是与读者的世界观的日常。(()这种现象对于任何行业都是严峻的，特别是对于一个正在的行业来说尤其如此。(2)这是一个棘手的行业，却不断地雇用观点总体上使客户恼怒的雇员。(3)然后它又出资组织研讨会和可信度项目，去探究为什么顾客们恼火了，为什么会有那么多人逃避报()但它似乎从来就没回过头来去注意那么多以前的顾客所抱怨的文化和偏见。()如果它能注意这个问题的话，它就应该进一步开放其多样化栏目（该栏目目前只关注种族和两个方面，雇佣一些世界观、价值观、教育水平和各不相同的各种。reportorialskillsbutinthedailyclashofworldviewsbetweenreportersandtheirreaders.(1)Thisisanexplosivesituationforanyindu