《两茎灯草》说课稿

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！《两茎灯草》说课稿尊敬的各位领导老师：大家好材、教学目标、重点难点、教法与学法、学情、教学程序、以及教学板书这几个方面进行说课。首先说对教材的分析一、说教材两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。这是一段绝妙的描写，严监生临死时，总是断不了气，却一个劲地伸出两个指头，这两个指头是什么意思呢?这一令人难以捉摸的动他是看到灯盏里点着两茎灯草，怕费油。多烧一茎灯草，竟会使一个行将就木的人耿耿于怀，放心不下，难以断气，这种经过艺术夸张的节描写，把严监生的特点淋漓尽致、入木三分地表现出来，给读者留下了深刻的印象。二、说教学目标1/6从知识、技能、情感态度和价值观等方面确定了本课的教学目标。知识目标：正确、流利地朗读课文，读准“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等字音。鲜活的吝啬鬼形象。物性格特点的方法。发展目标：激发学生阅读中外名著的兴趣。三、说教学重点、难点难点：体会作家描写人物特点的方法，并在习作中学习运用。四、说教法和学法在这堂课中，我采用了创设情境，情感朗读，直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习的局面。充分调动学生的法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。五、说学情分析2/6格，学习的写作方法，进一步培养他们自主学习的能力。六、说教学程序（一）设计理念围绕课文的重点、难点，引导学生读书、思考、交流、讨论，鼓自己语言和才能的空间，鼓励学生大胆想像、发现、质疑、创新。学习抓住人物的动作、神态、心理活动等描写人物的方法。（二）教学准备多媒体课件（三）教学过程——精读课文、感受形象——体会写法、拓展延伸了解文中主人公严监生的背景，理解“监生”的意思，让学生对严监课堂中学生可能说好多答案，目的使学生能在体会人物特点这是个吝啬鬼作好铺垫，形成天壤之别。是这样设计的：3/6学思考用一个什么词来形容严监生？出示课件理解节约、吝啬的意思。板书：节约吝啬3.这时前面已经埋下了一个伏笔——严监生到底是节约还是吝啬，所以继续学习课文。总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。”这一句来引导学生质疑:严监生的病情已经奄奄一息了，为什么还伸着两个指头，这两个指头代表的到底是什么？这里我是这样设计的：继续出示课件严监生临死前的图片让学生看图说说严监生临死前的严监生的对话，最后揭晓答案，从而体会严监生这一吝啬鬼的形象。次，每次的动作是什么？4/6知道严监生是一个吝啬鬼，所以问:此时严监生用一个什么词来形容？（无药可救!奄奄一息!）继续问：此时严监生已经无药可救了又为环境？（晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯）出示灯的课件。让学生说说灯光（微弱，星星之火）出示严监生临死前的图片的课件总结严监生是一个吝啬的人。擦掉板书节约此的着急心理会想些什么呢？这两个想像说话训练有助于学生进一步地走进严监生的内心世说吗?目的是让学生深刻的理解严监生是一个吝啬鬼同时也激发学生的想象力和语言组织能力。再读课文让学生在边读边想中头脑里浮现出严监生临死还伸着两个手指的精妙动作。也进一步深刻体会严监生是一个吝啬鬼。体会写法多么高明的作家呀!短短三百多字就让我们如临其境地感受到了5/6学生很容易说出（动作、神态）板书：动作描写（