六一儿童节幼儿园亲子活动-快乐泼水节方案设计

第第1页共1页六一儿童节幼儿园亲子活动"快乐泼水节"方案设计一、设计意图生活中，孩子们对水总有着一种特殊的感情，这种感情远不止好奇、探索这么简单，也许是因为我们在母体里的孕育期就已经和水结缘，母体内的羊水是我们最初温暖的家园。心理学家认为，越接近自然，就越远离心理疾病，而自然界最广泛存在的物质就是水。在心理治疗中，水被认为是具有流动性和可塑性的物质，与水相关的游戏能唤醒参与者的童心，帮助其找到回归心灵的途径，进而达到身心协调，获得最本源的心理平衡。傣族的泼水节正是以水为载体洗涤灵魂、宣泄情绪的典范。每年四月他们的居住地张灯结彩，不论男女老幼，一起载歌载舞，相互泼水和嬉戏，沉浸在节日的狂欢中。一次偶然的机会，我亲身体验了泼水节，那种放松、快乐、洗涤心灵的感觉终生难忘。 “六一儿童节"是孩子们的节日，也是亲子同乐的良机。我们大胆借鉴了泼水节活泼的形式，将傣族节日移植到了“六一儿童节”前夕，嫁接成以“释放激情、传递快乐”为主题的“亲子'六一'快乐泼水节活动”，为孩子和家长打造了一个平等互动、尽情宣泄和释放压力的节日环境，共同庆祝孩子们的成长。“快乐泼水节”活动既是引领孩子走向多元文化领域的一次尝试，又是一次集体狂欢释放压力、回归自然的欢庆仪式。二、 活动目标在轻松愉快的泼水和戏水活动中释放身心，尽情享受亲子游戏和节日的欢乐分析：水是万物之灵，把泼水活动作为成人与孩子释放情感、宣泄情绪和建立良好亲子关系的平台，从心理学的角度评估，具有一定的科学性与实种平等与快乐是很多亲子活动难以企及的，仿佛与同龄伙伴快乐嬉戏，这践意义。活动中，成人完全忘却年龄与身份。三、 活动时间泼水活动安排在当天“六一儿童节”前一天下午4：00-5：00 分析：5月下旬，南京艳阳高照，下午4点后的气温会相对较高，适宜进行戏水活动，且可避免高温中暑。活动时间设定为一小时，主要考虑到孩子被淋湿大长时间容易着凉，且我园水源不足，储备大量的水也只能满500多位家长和孩子共同使用一个小时。四、 活动准备1、活动区域的划分（如表1）表1活动区域划分区域名称活动对象泼水区身体健康、喜欢玩水的孩子戏水区怕水或体质较差的孩子观赏区想玩水但适逢生病的孩子休息区活动中需要中途休息或有特殊情况的家长和孩子分析：根据孩子的不同情况与个体差异，设置四个区域，照顾到不同孩子的需要，让他们能以不同的方式体验到“六一”节日的快乐。2、 戏水区的材料准备。分析：戏水区是供不能参加泼水活动的孩子进行戏水游戏的，但因幼儿园的戏水池容量有限，因此向家长借用了孩子的家用洗澡盆、水床和塑料浴缸等储水容器供戏水区的孩子戏水。3、 家长与孩子共同签订“文明公约”o分析：活动前我们与家长和孩子们签订了“文明公约”，共同约定：不在别人不注意的时候向对方泼水；不使用有攻击性或危险的工具；对别人的无意过失报以微笑等。4、 班主任组织各班家长会，进入班级筹备阶段。分析：在家长会上组织观看“快乐泼水节”的视频和照片，介绍活动的时间、流程、规则、要求、教育价值与活动意义等，并发放活动当日的“温馨提示”；家委会在活动当天上午来园与教师一起布置场地；各班负责做好各区的安全指引说明与安全提示牌等。5、 发活动通知，布置活动当天的各项准备工作。如：幼儿自主报名参加泼水活动；制订亲子活动单，制订活动计划；通知上附“活动安全须知”，如要求穿防滑运动鞋、活动不打伞等安全注意事项、穿好泳衣下午4：00来园集合等。五、活动过程1、热身：全体一起跳热身舞。（10分钟）分析：通过动感的音乐节拍与舞路动作营造充满活力的活动气氛，激发参与者的活动热情，并达到活动前热身的目的。2、 泼水活动分“幼儿对泼”“家长对泼”“幼儿与父母对泼”“混班自由泼水”四个环节进行。（45分钟）（1）热身舞后，活动开始的音乐响起，幼儿即可拿起小桶、小盆、水枪等工具、开始打“水战”，家长做好供水服务。（2）10分钟后，“家长对泼”环节的音乐响起。“大孩子们”的水战开始了，家长们可互相泼水，幼儿则在边上呐喊、助威。（3）10分钟后，幼儿通过观摩“家长对战”获得丰富的“实战”经验、即组成“儿童战队”对“父母战队”展开进攻，把圣洁的祝福之水泼向对方。（4）最后15分钟的“混班自由泼水”环节，进入活动高潮。全场男女老少集体狂欢，不分年龄，没有班级界限，完全沉浸在激情与欢乐中。分析：我们预想孩子们在活动开始或许会因为拘谨而放不开手脚，所以“幼儿对泼”实际是活动的预热环节，意图是让孩子对水先有一个适应的过程；“家长对泼”环节的目的是试图通过成人的互动让孩子们积累活动经验，让他们在下一个环节积极互动、相互学习，进一步积累经验，在最后的“混班自由泼水”环节大显身手，充分发挥每个家庭的实力和团队合作精神。这四个活动环节的安排，实现了我们意图让孩子在活动中对水有一个渐进的适应过程。孩子们经历感受、体验、表现与创造的过程，获得了前所未有的心理体验。3、 集合、收拾。安排有需要的家长到孩子所在班级更衣，家住华南师范大学的家长直接回家更衣。（5分钟）六、活动延伸1、在宣传栏展示活动当天的照片，在班级QQ群里分享活动录像。2、交流活动感受，每个家庭由家长和幼儿共同完成亲子活动单，并上传到班级QQ群里集体分享。分析；活动后的分享与交流，帮助孩子通过回顾活动过程，如深感受提升生活经验，体会文明游戏的快乐与收获。七、活动反思这次“泼水节”的活动，表面上看，似乎像一场狂欢盛会，但却给家长和孩子们留下了特别的感触。许多家长都感慨于今年的“六一儿童节”如此轻松却带来了加倍的快乐。“六一”不再是家长的负担和孩子的压力，它不需要反复练习，不需要提前排练，不需要倾尽所能，但所帶来的快乐竟然可以如此纯粹、浓烈。而且无论是成人还是孩子竟然在“疯狂”的游戏状态下，仍旧不忘遵守规则和注重文明礼仪，这大大出乎了家长们的意料。及观当下幼儿园的各种“六一”庆祝活动，使人感到“六一节”变成“六一劫”。为了“六一”，孩子们拼“特长”，幼儿园拼宣传，家长拼人脉关系，让“六一”活动充斥着种种不健康的压力与负面影响，而孩子从中感受到的快乐却越来越少。“六一”成为成人意志操控的节日，成了“折磨”孩子的日子。此次中班级组创办的“快乐泼水节”活动实现了“六一”的初衷，体现了其“快乐”、“自然"和“为了孩子”的主旨。其最大的特点就是“简单”二字。活动没有胜负，没有名次，不设奖项，没有表演，没有竞争，家长和孩子可完全放下压力轻装上阵，以游戏者的身份参与其中，尽情地享受游戏，让活动回归快乐本身。它抛弃了传统的表演式