高考语文如何写高分作文9丰富课件22张

高分作文9

丰富

作文材料丰富有三条标准①材料角度多样。运用材料视角有多样性，如古今中外、事实理论、人文经济等多种不同视角素材能巧妙运用。②材料方式多种。运用材料呈现方式有多种，如有正面陈述，有侧面印证，有反面例证等。③材料详略恰当。运用材料有详有略，重点突出，层次感强，衔接自然，组合恰当。

一、阅卷老师如何给“丰富”评分【典例指导】阅读下面文字，根据要求作文。(60分)人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。这句话引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。

审题：“站起来”。就是要有“有作为”，就是以勤奋学习为生命奠基；树立崇高理想并付诸行动；勇敢面对挫折、困难、逆境；乐观自信地面对外部世界；肯定、提升自己使自身完善；勇于承担，富有责任感和使命感；修身立德，积善行孝，做大写的人……“有地位”。就是指个人、集体赢得别人的尊敬、社会的认可，民族自立于世界民族之林，国家屹立于世界。立意：一个人、集体、民族、国家只有自立自强，自尊自信，自觉自由，才能成就被仰望的人生、事业，获得社会认可，赢得世界尊重。

【满分示例】世界为立心者鼓掌张横渠说：“为天地立心，为生民立命。”禅宗里有立在菩提树下之说，孔夫子有让三千弟子立身修德的记录，苏武有持旄节立于北海之上的历史。我总是在想，人立在这个世上，当以何种姿态面对这个世界。叩经问史，朝山谒水，回答的声音说：世界属于站着的人，世界为立心者鼓掌。立心，立的是一颗饱受苦难却坚强的心。摩西与他的子民受尽苦难坚定站起来走出埃及时，耶和华白天以云柱夜晚以火柱指引他们抵达乐土时，我始终相信世界上是存在那样纯洁自若的光的。因为妄念虽如脱缰，灾难又常接踵，而世界上的光明如约而至。这期间是心生希望，心有坚强，心已立了起来的力量。史公在牢狱，屈子被放逐，勾践卧薪尝胆，嗣同在抗诉，鲁迅在呐喊，觉民在与妻书，马丁·路德·金在演讲，甘地在印度救赎，特雷莎嬷嬷在炮火里施予爱与恩赐。这些人在路阻且长时，站起来怀着殒身之志；在天命赫赫时，站起来心生坚强与希望；在众人无助时，将小情怀染成了大悲悯。他们立了心，世界为之鼓掌。

立心，立的是一颗举世浑浊却清纯的心。在这不断被分心的社会大剧场里，辛辣奇突如电影般刷刷掠过，却使人总记起川端康成凌晨四点海棠花未眠，加缪垒山不止的幸福，梭罗在瓦尔登湖垂钓，仓央嘉措白鹿踏雪的淡然，汪曾祺的花花瓶瓶罐罐，周国平的煮豆撒盐给人吃，莎翁的飞鸽与海涛相遇，爱默生透明的眼球譬喻，苏子的一蓑烟雨，王维的清泉石上流。这些人即使在缤纷花瓣过时，依旧掸衣故清辉，如清露晨流，新桐初引；即使在乱世纷纭中，依旧立着清朗的心，如明月松间，菩提微暖；即使在举世欲举时，依旧立着修禅之心，如阳光清风，和光同尘。他们立了心，世界为之鼓掌。立心之高洁，得世之清欢。梁漱溟说：“情贵淡，气贵和。惟淡惟和，乃得其养，苟得其养，无物不长。”清和也是立心之要义与必需。立心，立的是一颗平平凡凡却高昂的心，清和之心。千万人已过去，芸芸众生多为普通人，我们只需保持清和，亦可有长久的岁月；只需立着高昂的精神，亦可有光辉的人生；只需立着淡泊的心灵，世界也为之鼓掌。是的，人立着，世界才属于他。世界为立心者鼓掌，为先哲立心鼓掌，亦为凡人立心鼓掌，贵者肯掷通灵宝玉，贫者亦有自强之心。世界为立心者鼓掌，为气节高尚守本心者鼓掌，也为油盐柴米守生活心者鼓掌。只有你立着心，才能站在世上。世界为立心者鼓掌，为你，为我，为我们鼓掌。评点：通读全文，让人倍感神清气爽，精神振奋，文气、才气、灵气和生气洋溢其间。立意新颖独特是本文在几十万考场作文中脱颖而出的关键，本文没有人云亦云地对励志、奋斗之类的主题高谈阔论，而是独辟蹊径地展示了自己的立意：“世界属于站着的人，世界为立心者鼓掌。”接着，紧扣主题从三个角度展开，层层深入地进行论述：论据不回避经典素材，更不乏新颖独特典型事例，丰富的材料犹如诗歌密集的意象，让人不得不叹服考生厚积薄发的功力，旁征博引的智慧。

“丰富”的标准：①议论性文章论据充实；②记叙性文章形象丰满生动，叙事具体完整；③散文情景交融，意境深远含意深远。（一）如何让议论文论据充实“论据充实”是指在确立了议论文的观点之后，还要选用真实、典型、新鲜的论据来证明观点。理论论据、事实论据，正面论据、反面论据，要充足而丰富，避免空洞说理、泛泛而谈。

1.要善于调动积累

充实的论据来源于生活、阅读，我们平时应该多关注自然，关注社会，感受生活，感悟人生，注意收集那些可以作为论据使用的新鲜的、典型的实例，注意收集名言警句、哲理短语，将它们分门别类进行整理，构筑并不断丰富自己的论据库。二、如何使文章“丰富”起来

2．要学会多维解读例如：孙膑和庞涓的故事。可以从多个角度审视，使其成为不同观点文章的有力事实论据。从孙膑受骗的角度解读，可论证“感情影响理智认知”；从孙膑觉醒的角度解读，可论证“在灾难中站起来的人是不可战胜的”；从对庞涓心理分析的角度解读，可论证“嫉妒是杀人的刀”；从庞涓的下场角度解读，可论证“作恶的下场必然是自食其果”；从孙膑和庞涓关系的角度解读，可从反面论证“诚信无价”。“得法者事半而功倍，不得法者事倍而功半”，如果我们学会了一例多用，能够多视角、多层次地审视材料，不仅可以举一反三，以一当十，而且还可以旧材翻新，亮化观点。3．要善于合理运用①分类拣选。论据要充实，又要避免堆砌，就要注意论据的分类拣选。时间上从古到今，或由今到古；地域上从中到外，或从外到中；伟人如何说，科学家如何论，平凡人怎么看；正面论据有哪些，反面论据是什么……如此，论据就非常丰富而又不显重复堆砌了。

②点面结合。点面结合是使用论据的一种技巧。“点”上的论据一定要着重阐述，透彻分析；“面”上的材料，可以用类比、对比、叠加等方式与“点”形成呼应。这样，既避免了材料的空泛，具有典型可感性，又扩充了论据的容量，浓缩了文章的篇幅。③组群铺排。写作议论文，有时可以在一段文字中连续使用由多个论据组合而成的论据群来论证观点。论据群是一种精心编辑而成的高密度的论据组合，可增强论据力度，优化论证过程。论据群的组合依据和方式非常多，比如时序、纵横、多元、叠加、正反，等等。论据群一般用排比句来表达。例如：也许有人会说，浅阅读不也很好吗！它既符合时代发展的规律，又能让我们跟上时代发展的步伐。但我觉得，浅阅读能让我们满足一时的需求，就长远而言，深阅读更适合我们的口味，能使人一生受益。走进《钢铁是怎样炼成的》，我们深深地体会到主人公保尔的坚强毅力；走进《简·爱》，我们为简·爱那种真挚、顽强不屈所激励；走进《名人传》，我们会为贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰那苦难和坎坷的一生叹息，为他们的高尚品格和顽强奋斗的精神所折服。(《慢尝书香》)

4．要做到精到解析对理论论据的分析：一般是用演绎的方法，即由理论论据出发，符合逻辑地推演出文章的论点，从而证明论点的正确性；对事实论据的分析：一般采用归纳的方法，在揭示事例所蕴含的精神、意义、启示的过程中，抽象出一般的规律或认识，以与观点契合。分析论据的具体方法有：因果分析法、条件分析法、假设分析法、对比分析法、类比分析法、比喻分析法、实质分析法等。（二）如何让记叙文形象丰满1．要注意形神兼备

“形”指外在的形象的特征。一是编织与主题相统一的情节；二是把每一个环节写丰满，用力塑造较为典型的形象。“神”指内在的本质的特征。要追求新颖的、与众不同的思想，或者是成熟的、深刻的认识。

“备”不是一般的存在，而是较为突出的塑造。

例如：有一篇高考满分作文《我是一只想死的老鼠》就“形神兼备”地塑造了一只“老鼠”的形象，揭示了人们期望的错位，讽刺了人们的是非颠倒，鞭笞了将反常视为正常的麻木心态和不良世风。2．要善于运用细节描写从内容上看，选材要典型、有个性，选择鲜活的事例；从写法上看，叙述线索清晰，描写细腻，并将情感贯注于叙述与描写之中，避免行文的干瘪空洞。

例如：《尴尬瞬间》片段：

那乞丐不知从什么地方冒了出来，蓬头垢面，破衣烂衫，伸到我面前的那双粗糙的大手在寒风中瑟瑟颤抖。

“可怜可怜，给点钱吧！”浑浊的双眼饱含酸楚。

怜悯之情油然而生，他为了生计，在饥寒交迫贫困交加中苦苦挣扎，真是可怜。我掏遍了所有口袋，想给他一点钱，却连一个硬币也没有找到，除了手中攥着的那张百元大钞。

那乞丐似乎明白了我的意思，突然，将手伸入怀中，掏出一大把揉皱的零钱来对我说：“我能找开！”

我的手僵硬地呆滞在空中，手里，一张百元面额的纸币无所适从地探着头……

这段文字中，作者用肖像描写、细节描写、语言描写等手法，有很强的现场感，笔墨淋漓，人物形象丰满，跃然纸上，很有感染力。

3．要合理安排情节常言道，“文似看山不喜平”，就是指文章的情节曲折有致，读来才会饶有兴味。情节设计有两种途径：①在情节过程当中设计起伏，不让情节进行得那么顺利，应在矛盾中见主旨；②写两件以上的事，让这两件以上的事前后构成一正一反的曲折对比，在对比中见精神。编织情节的方法有：①误会法；②巧合法；③变形法；④用梦境、幻觉、回忆、思索等心理刻画手段展示人物复杂的内心世界和特定的精神状态；⑤状物时，可以采取拟人化方式，编织情节，描写细节，产生文学效果。（三）如何让散文意境深远1．情景交融，借物写志不论是记叙类还是议论类的文章，作者所抒发的情，表达的“志”，都应该寄托在具体的事物之中。只有情与景融会，才能创设出深远的意境，给读者以审美的体验与享受。例如：《风，可以穿越荆棘》一文中有一段情景交融的描写：苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人因乌台诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的痛穿越过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。这里的景应该是严酷的、冷峻的，这里的情应该是炽热的、深切的。两者水乳交融，共同折射出启人心智的真谛：唯有学习风，才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让自己变得坚强。文中景中有情，景中有志，这样的描写可以说是有深远意境的。

2．虚实结合，以小见大虚写：是抽象地、侧面地、烘托地写；实写：是具体地、正面地、直接地写。太虚，往往给人以大而空的感觉；太实，又往往显得单调和平板。虚实结合，可避免文字的烦琐和重复，使结构紧凑有力，增加思想容量，使文章色彩更加丰富，给读者更多的审美愉悦。例如：高考佳作《茉莉，我也爱你》，全文就采用了虚实结合的写法。文章始终贯穿着一个主题：勿让一己情感的好恶遮蔽了智慧的双眼，勿以一己之爱而忽略了身边美的存在，思想的残疾比身体的残疾更可悲。从“花事”到“人事”，从实到虚，由小到大，文章渐次推进，使内涵显得更厚重，意境显得更深远。

3．蕴含哲理，发人深省要善于挖掘平凡小事的不平凡之处，借助虚实结合、借景抒情等艺术手法，把自己对人生、社会的感悟自然地融入到记叙和描写中。可以在具体叙述的基础上，在文章的关键处，水到渠成地加入一些言简意赅的语句，引起读者的思考；也可以透过生活的表象，剖析万事万物的内在规律，并将之升华为哲理。

阅读下面的材料，按要求作文。曾有记者采访演员黄宗洛：“你一辈子演了许多小角色，对此你有何感想？为什么不演一个主要角色？”黄宗洛幽默地说：“我这辈子哪儿都好，就是长得有点寒碜，天生不是当主演的料。但只要有角色，我就会用心去演，没想到歪打正着，观众还就认识了我。我认为只有小演员，没有小角色。”从“小人物”变成“大演员”的黄宗洛，扮演的虽都是小角色，但他会用心雕琢，“哪怕很简单的戏也要翻过来倒过去地琢磨”。正因他的细心雕琢，才使那些小人物成为经典。在黄宗洛的“小人物”生涯中，他塑造了100多个栩栩如生的小人物形象，他把这称为“百丑图”，其中有72个重要的形象，被他称为“七十二变”。对黄宗洛的成功，你有何感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：(1)必须写议论文；(2)不少于700字；(3)不得透露个人相关信息；(4)不得抄袭，不要套作。三、巩固训练

审题：关键句是“我认为只有小演员，没有小角色”。演员有大小之分，表演出众的，就是大演员；表演平庸的，甚至拙劣的，自然就是小演员。即使是剧中的小人物，如果将其演得活灵活现，那么也是大演员；即使是剧中的主要人物，如果不能将其演得惟妙惟肖，那么也是小演员。立意：角色没有大小之分，职业没有贵贱之分，不管做什么工作，都要全身心投入，只有如此，才能将工作做得出色。

【满分示例】于细微处雕琢

含有瑕疵的璞，经过细致地雕琢，才能成为温润的玉；普通的木头，经过认真的刻镂，才能成为价值不菲的工艺品。黄宗洛认真对待每一个小角色，细细雕琢，最终成为人们喜爱的大演员。每个人，只有重视细微处的雕琢，才能在小处做出不平凡的大事。老子有云：天下大事必作于细，天下难事必作于易。生活中，许多人专注于丰功伟业，不屑于细枝末节。其实，只有在小处留心，默默雕琢细微之处，