医院感染暴发详解课件

医院感染暴发详解26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊医院感染暴发详解医院感染暴发详解26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊医院感染爆发事件的现场流行病学调查医院感染(NI)定义医院感棨是指住院病人在医院内获得的感築。包括在住倇期间发生的感燊和在医院内狭得出院后发疯的感染,但不包括入院前已开始或入院时巳存在的感染。医院工作人员在医院内得的感染也属于医院感染。一般来讲，与城市英语教学相比，我国大多数农村英语教学中普遍存在师资力量不足、教学设备缺乏、学生知识基础薄弱以及教师不重视英语教学等多种问题，课堂氛围不佳，英语教学效果不容乐观。故当前环境下，任课教师在农村英语教学中需依据实际情况，积极思考和探索新型教学策略，以培养学生学习兴趣，增强其学习效率，提高课堂教学有效性。本文笔者主要探讨了新时期背景下农村英语教学中培养学生学习兴趣的有效策略，现论述如下。一、创设生活化教学情景，为学生提供英语练习机会对于农村英语教学来讲，当学生在初次接触英语知识时，其学习兴趣是比较强烈的，但随着英语知识学习的不断深入，其学习兴趣会逐渐消减且不愿意在生活中使用英语对话。故现阶段，教师在农村英语教学中可依据教学内容，联系现实生活创设生活化教学情景，为学生提供英语对话和练习的机会。例如，在人教版英语课程“schoollife”的实践课堂教学中，教师可在课堂开始前，引导学生回顾以往课堂中所学的英语知识，同时向班级学生提出一些日常生活中常见的问题，如：①Whatdayisittoday？②Howareyou？③Whoisondutytoday？④Howisyourschoollife？⑤Whatisyourfavoriteactivityatschool？等，通过以上这些日常的问话对答，创设生活化教学情景，可快速吸引学生注意力，将其顺利带入到充满生活气息的语言环境中；同时，教师需鼓励每位学生积极参与该情境对话，为其课堂英语对话练习提供机会，使其在英语对话过程中进一步理解和掌握英语基础知识以及基本句型，从而提高课堂教学效率，增强教学有效性。二、借助课堂游戏，激发学生学习热情对于农村学生来讲，其身心发展尚不成熟，且与外面世界接触较少，生活阅历较浅，绝大多数学生在日常生活中的娱乐活动主要为游戏。故当前环境下，教师在农村英语课程教学中可适当借助课堂游戏活动，以激发学生学习热情，增强其参与课堂教学的主动性。例如，在人教版英语课程“direction”的实践课堂教学中，教师在课堂伊始不直接向学生讲解教材知识，而是依据教学内容，结合学生的学习特点，带领其进行“贴鼻子”课堂游戏教学，具体可表现在：教师在教室黑板上画出“一张脸”，独独不画鼻子，之后挑选一名学生上去讲台，对其蒙眼，要求该名?W生为这张脸贴上“鼻子”，且当这名学生在贴鼻子的同时，其他学生可用“left”、“down”、“up”、“right”等不同的方位词汇告知其该如何移动贴纸，最终在大家的共同努力下，完成“贴鼻子”游戏活动。通过此种课堂游戏辅助教学，可有效激发学生的学习热情，调动其学习动力，且还可使学生在参与课堂游戏的同时，快速、准确地掌握教学内容，提高课堂教学效果。三、适当利用多媒体技术，增强学生对教学内容的理解目前，随着先进科学技术研究的不断深入与快速发展，多种现代化教育技术逐渐被广泛应用于各级教育机构的课堂教学中，其中尤以多媒体较为多见。故现阶段，教师在农村英语教学中需在条件允许的情况下，适当利用多媒体辅助教学，以增强学生对教学内容的理解。例如，在人教版英语课程“movie”的实践课堂教学中，教师可在课堂开始时利用多媒体投影向班级学生展示一个较短的英语动画短片进行新课导入，通过生动、形象且直观化的影像视频吸引学生学习兴趣，活跃课堂气氛，营造良好的教学氛围；之后，教师可依据教学内容，借助多媒体播放教学课件，并将英语词汇与图片或影像相结合开展教学活动，以增强学生对新词汇知识的理解和印象，提高教学效果。同时，教师也可在课余时间为学生播放一些英语音乐或动画视频等，如《Friends》、《Garfield》、《ToyStoryMania》、《Robots》等，使学生在观看多样化英语作品的同时，感受英语的美妙与魅力，以增强其参与英语知识学习的积极性，提高教学效果。总之，在农村英语课程教学中学生学习兴趣的培养至关重要，对增强学生学习动力，提高教学效率等具有积极意义。故当前环境下，笔者建议教师在农村英语课程教学中需创设生活化教学情景，为学生提供英语练习机会，并适当借助课堂游戏与多媒体技术辅助教学，以激发学生学习热情，增强其对教学内容的理解与掌握，从而增强教学效率，提高课堂教学有效性。一、关于农村小学音乐教育的现状1、教学观念落后，重视程度不够。目前，我国正在大力推行的素质教育，对乡村小学的影响力度不够，没有从根本上转变大多数乡村小学教师和领导的教学观念，因此忽视音乐教学、占用或“砍掉”音乐课的现象就是不可避免的了。显然，这是造成乡村小学音乐教学现状的一个最主要原因。而且在农村小学，镇、校一级的基层领导对音乐教育、教学知之甚少，且本身艺术素质低，所以凡是认为教不好“主课”的老师就去教音乐，音乐教师当然就低人一等，于是纷纷改行，使本来就缺乏的音乐教师就更加缺乏。2、音乐教师素质低下，缺少正规培训。目前在乡村小学音乐教师师资力量中，仍有一定数量的民办教师发挥着较大的作用。由于没有音乐教育专业毕业的真正意义上的专任音乐教师，学校的钢琴民办教师不擅长弹奏，上课不用，长期闲置，只成了学校创品牌验收的办学硬件摆设。由于民办教师一般没有接受过正规培训，因而在教学理念、教学水平、教学方法、教学技巧等方面以及对新教材的适应性上，都存在相当大的差距。这种现象反映了小学音乐教师的音乐技能素质急待提高。音乐教师尤其需要经过特别的专门培训，但实际上他们接受正规教育和培训的机会却少得可怜，于是许多能唱两首歌的音乐爱好者便成了音乐教师。3、教学条件差，缺少相关设施。首先，缺少音乐专用教室。在农村小学，不仅低年级的音乐唱游活动难以开展，就是中高年级的学生上课也受到制约。学生坐在原来的班级教室上课，受课桌、凳子、学习用品等影响，学生在音乐课上的活动空间受到束缚，有时需要练声、唱歌，全班学生站起来都很困难。更重要的是，在原来的班级教室上音乐课，发出的声响，势必会影响到其他班级上课。可见，没有专用音乐教室会有许多不便。其次，缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料。虽然学校有电脑、多媒体、影碟机、投影仪等设备，但极少用在音乐教学上。由于没有独立的音乐教室，也就使得音乐教学的设备缺少独立性，教学条件得不到保障。4、对音乐教育的投入不足。农村长期以来由于经济较为落后，并且发展相对缓慢，在财政收支方面比较困难。于是在这种情况下地方政府在教学上的投入就显得很低，在音乐教育上就更是微乎其微。在这种情况下要发放教师的工资都很困难，也就没有更多的财力去添置音乐教学设施了。更不要说引进优秀的专业音乐教师，就算是引进来也没有什么用。有的学校连一架普通的风琴都没有就更谈不上钢琴、电子琴、音响、多媒体等现代化的教学设备；有的地区由于对音乐教学的不重视，即使有一些音乐教学设备也并未真正用于日常的教学中，最多也不过是在公开课或赛课等时候用一下，其他时间也就像博物馆用来展览的文物一样。二、关于农村小学音乐教育现状改革的对策1、更新教育观念，全面实施素质教育。要改变当前农村小学的音乐教育状况，首先应提高对音乐教育的认识，大力倡导音乐教育的新理念。各级教育部门的领导，尤其要更新教育思想观念，激活思维，将由应试教育转向素质教育这一变革推向深入。严格按照《音乐新课程标准》的要求实施音乐教育，建立正确的教师评估机制，彻底消除“正课”与“副课”的偏见，让农村小学的音乐教育正常有序地开展起来，把欢乐和美的感受还给孩子们，让每一个孩子确实拥有接受音乐教育的权利。同时，教育行政领导要转变观念，把农村小学音乐教育放在全局战略的高度即从提高我国全民素质的高度，摆到与其他学科同等重要的议事日程上来，使音乐课成为小学教学内容的一个不可替代的重要组成部分。2、加强师资队伍的建设。加强音乐教师的师资队伍建设是提高小学音乐教育质量的首要问题。首先，有效合理地利用现有师资，要充分发挥现有师资的长处，为这部分师资力量作用的发挥创造良好的环境。现有师资的适度使用，既不能滥用，也不能放任。其次，面对农村专业音乐教师不足的情况，学校应该用优厚的待遇引进专业的音乐教师，如果经济有困难的地区和学校也可以加大对兼职教师的专业培训力度，提高音乐教师素质。3、加大音乐教育投入，增加音乐设施。在小学音乐教育中，音乐教学设施是制约音乐教育发展的关键所在。音乐是时间的艺术，也是感官听觉的艺术，音乐教学首先是感官听觉的教学。录音机、电视、钢琴、多媒体、手风琴、风琴这些现代化的设备和配置足够的音乐图书、唱片、光盘等资料，在音乐教学中是不可缺少的。因此，各学校应继续加大教育投入，改善办学条件，修建音乐专用教室，配置钢琴，拓宽渠道聘用专职音乐教师，尽快解决音乐教师短缺的问题并拿出大量资金添置音乐教学设备，从而丰富音乐课堂教学内容只有教学环境的改变，音乐教师的自身价值才能体现，音乐教师忠诚音乐教育的信念才能坚定，从而使我国的农村音乐教育得到开拓和发展。学校应有计划、多渠道筹措音乐教学设备专用资金，逐年添置必备的教学用具，如键盘、音像器材以及常用的打击乐器、民乐器及西洋乐器，修建专用的音乐教室等。而且要加大音乐方面的图书、相关期刊与教辅资料的投入，这样可以让老师吸取更多的音乐最新消息，也丰富了学生的视野。4、积极稳妥地改革音乐教材。新的音乐课程标准不管是对农村还是城市都应该有适用性。要适应新的音乐课程标准，必须因地制宜，改编适合农村音乐教育的教材。编写教材上，要多选用当地优秀民歌、民乐，如中国十大民歌――布依民歌《好花红》等。这些优秀民间音乐艺术最纯朴动人，最有生活气息，最容易使学生联想到周围的事物、备感亲切，引起更大的学习兴趣；针对农村学生的实际情况，增加一些音乐游戏，来培养他们学习音乐的兴趣，使音乐教学生动活泼，更具有乡音乡情的民族特色。在音乐教材中，可以增加一些有地方特色的歌曲，比如当地的民歌，还可以增加一些适合学生年龄特点的少儿歌曲等，这些歌曲既可弘扬优秀的民族文化，又能开阔学生的视野，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。医院感染暴发详解26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了1医院感染爆发事件的现场流行病学调查医院感染爆发事件的2医院感染暴发详解课件3医院感染暴发详解课件4医院感染暴发详解课件5医院感染暴发详解课件6医院感染暴发报告依据:卫生部2009年7月:《医院感染暴发报告及处量管理规范》5例以上凝似医院感染暴发3例以上医院感染暴发12小时内报告所属卫生行政部门、CDC5例以上医院感染暴发直接导致者死亡导致3人以上人身损后果24小时内上报卫生部医院感染暴发报告7医院感染暴发报告10例以上的医院感染暴发发生特殊病原体或新发病原体的医腕感染可能造成量大公共影响者严量后果的医院感染2小时内上报卫生部医院感染暴发报告8医院感染暴发详解课件9医院感染暴发详解课件10医院感染暴发详解课件11医院感染暴发详解课件12医院感染暴发详解课件13医院感染暴发详解课件14医院感染暴发详解课件15医院感染暴发详解课件16医院感染暴发详解课件17医院感染暴发详解课件18医院感染暴发详解课件19医院感染暴发详解课件20医院感染暴发详解课件21医院感染暴发详解课件22医院感染暴发详解课件23医院感染暴发详解课件24医院感染暴发详解课件25医院感染暴发详解课件26医院感染暴发详解课件27医院感染暴发详解课件28医院感染暴发详解课件29医院感染暴发详解课件30医院感染暴发详解课件31医院感染暴发详解课件32医院感染暴发详解课件33医院感染暴发详解课件34医院感染暴发详解课件35医院感染暴发详解课件36医院感染暴发详解课件37医院感染暴发详解课件38医院感染暴发详解课件39医院感染暴发详解课件40医院感染暴发详解课件41医院感染暴发详解课件42医院感染暴发详解课件43医院感染暴发详解课件44医院感染暴发详解课件45医院感染暴发详解课件46医院感染暴发详解课件47医院感染暴发详解课件48医院感染暴发详解课件49医院感染暴发详解课件50医院感染暴发详解课件51医院感染暴发详解课件52医院感染暴发详解课件53医院感染暴发详解课件54医院感染暴发详解课件55医院感染暴发详解课件56医院感染暴发详解课件57谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷58医院感染暴发详解26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊医院感染暴发详解医院感染暴发详解26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊医院感染爆发事件的现场流行病学调查医院感染(NI)定义医院感棨是指住院病人在医院内获得的感築。包括在住倇期间发生的感燊和在医院内狭得出院后发疯的感染,但不包括入院前已开始或入院时巳存在的感染。医院工作人员在医院内得的感染也属于医院感染。一般来讲，与城市英语教学相比，我国大多数农村英语教学中普遍存在师资力量不足、教学设备缺乏、学生知识基础薄弱以及教师不重视英语教学等多种问题，课堂氛围不佳，英语教学效果不容乐观。故当前环境下，任课教师在农村英语教学中需依据实际情况，积极思考和探索新型教学策略，以培养学生学习兴趣，增强其学习效率，提高课堂教学有效性。本文笔者主要探讨了新时期背景下农村英语教学中培养学生学习兴趣的有效策略，现论述如下。一、创设生活化教学情景，为学生提供英语练习机会对于农村英语教学来讲，当学生在初次接触英语知识时，其学习兴趣是比较强烈的，但随着英语知识学习的不断深入，其学习兴趣会逐渐消减且不愿意在生活中使用英语对话。故现阶段，教师在农村英语教学中可依据教学内容，联系现实生活创设生活化教学情景，为学生提供英语对话和练习的机会。例如，在人教版英语课程“schoollife”的实践课堂教学中，教师可在课堂开始前，引导学生回顾以往课堂中所学的英语知识，同时向班级学生提出一些日常生活中常见的问题，如：①Whatdayisittoday？②Howareyou？③Whoisondutytoday？④Howisyourschoollife？⑤Whatisyourfavoriteactivityatschool？等，通过以上这些日常的问话对答，创设生活化教学情景，可快速吸引学生注意力，将其顺利带入到充满生活气息的语言环境中；同时，教师需鼓励每位学生积极参与该情境对话，为其课堂英语对话练习提供机会，使其在英语对话过程中进一步理解和掌握英语基础知识以及基本句型，从而提高课堂教学效率，增强教学有效性。二、借助课堂游戏，激发学生学习热情对于农村学生来讲，其身心发展尚不成熟，且与外面世界接触较少，生活阅历较浅，绝大多数学生在日常生活中的娱乐活动主要为游戏。故当前环境下，教师在农村英语课程教学中可适当借助课堂游戏活动，以激发学生学习热情，增强其参与课堂教学的主动性。例如，在人教版英语课程“direction”的实践课堂教学中，教师在课堂伊始不直接向学生讲解教材知识，而是依据教学内容，结合学生的学习特点，带领其进行“贴鼻子”课堂游戏教学，具体可表现在：教师在教室黑板上画出“一张脸”，独独不画鼻子，之后挑选一名学生上去讲台，对其蒙眼，要求该名?W生为这张脸贴上“鼻子”，且当这名学生在贴鼻子的同时，其他学生可用“left”、“down”、“up”、“right”等不同的方位词汇告知其该如何移动贴纸，最终在大家的共同努力下，完成“贴鼻子”游戏活动。通过此种课堂游戏辅助教学，可有效激发学生的学习热情，调动其学习动力，且还可使学生在参与课堂游戏的同时，快速、准确地掌握教学内容，提高课堂教学效果。三、适当利用多媒体技术，增强学生对教学内容的理解目前，随着先进科学技术研究的不断深入与快速发展，多种现代化教育技术逐渐被广泛应用于各级教育机构的课堂教学中，其中尤以多媒体较为多见。故现阶段，教师在农村英语教学中需在条件允许的情况下，适当利用多媒体辅助教学，以增强学生对教学内容的理解。例如，在人教版英语课程“movie”的实践课堂教学中，教师可在课堂开始时利用多媒体投影向班级学生展示一个较短的英语动画短片进行新课导入，通过生动、形象且直观化的影像视频吸引学生学习兴趣，活跃课堂气氛，营造良好的教学氛围；之后，教师可依据教学内容，借助多媒体播放教学课件，并将英语词汇与图片或影像相结合开展教学活动，以增强学生对新词汇知识的理解和印象，提高教学效果。同时，教师也可在课余时间为学生播放一些英语音乐或动画视频等，如《Friends》、《Garfield》、《ToyStoryMania》、《Robots》等，使学生在观看多样化英语作品的同时，感受英语的美妙与魅力，以增强其参与英语知识学习的积极性，提高教学效果。总之，在农村英语课程教学中学生学习兴趣的培养至关重要，对增强学生学习动力，提高教学效率等具有积极意义。故当前环境下，笔者建议教师在农村英语课程教学中需创设生活化教学情景，为学生提供英语练习机会，并适当借助课堂游戏与多媒体技术辅助教学，以激发学生学习热情，增强其对教学内容的理解与掌握，从而增强教学效率，提高课堂教学有效性。一、关于农村小学音乐教育的现状1、教学观念落后，重视程度不够。目前，我国正在大力推行的素质教育，对乡村小学的影响力度不够，没有从根本上转变大多数乡村小学教师和领导的教学观念，因此忽视音乐教学、占用或“砍掉”音乐课的现象就是不可避免的了。显然，这是造成乡村小学音乐教学现状的一个最主要原因。而且在农村小学，镇、校一级的基层领导对音乐教育、教学知之甚少，且本身艺术素质低，所以凡是认为教不好“主课”的老师就去教音乐，音乐教师当然就低人一等，于是纷纷改行，使本来就缺乏的音乐教师就更加缺乏。2、音乐教师素质低下，缺少正规培训。目前在乡村小学音乐教师师资力量中，仍有一定数量的民办教师发挥着较大的作用。由于没有音乐教育专业毕业的真正意义上的专任音乐教师，学校的钢琴民办教师不擅长弹奏，上课不用，长期闲置，只成了学校创品牌验收的办学硬件摆设。由于民办教师一般没有接受过正规培训，因而在教学理念、教学水平、教学方法、教学技巧等方面以及对新教材的适应性上，都存在相当大的差距。这种现象反映了小学音乐教师的音乐技能素质急待提高。音乐教师尤其需要经过特别的专门培训，但实际上他们接受正规教育和培训的机会却少得可怜，于是许多能唱两首歌的音乐爱好者便成了音乐教师。3、教学条件差，缺少相关设施。首先，缺少音乐专用教室。在农村小学，不仅低年级的音乐唱游活动难以开展，就是中高年级的学生上课也受到制约。学生坐在原来的班级教室上课，受课桌、凳子、学习用品等影响，学生在音乐课上的活动空间受到束缚，有时需要练声、唱歌，全班学生站起来都很困难。更重要的是，在原来的班级教室上音乐课，发出的声响，势必会影响到其他班级上课。可见，没有专用音乐教室会有许多不便。其次，缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料。虽然学校有电脑、多媒体、影碟机、投影仪等设备，但极少用在音乐教学上。由于没有独立的音乐教室，也就使得音乐教学的设备缺少独立性，教学条件得不到保障。4、对音乐教育的投入不足。农村长期以来由于经济较为落后，并且发展相对缓慢，在财政收支方面比较困难。于是在这种情况下地方政府在教学上的投入就显得很低，在音乐教育上就更是微乎其微。在这种情况下要发放教师的工资都很困难，也就没有更多的财力去添置音乐教学设施了。更不要说引进优秀的专业音乐教师，就算是引进来也没有什么用。有的学校连一架普通的风琴都没有就更谈不上钢琴、电子琴、音响、多媒体等现代化的教学设备；有的地区由于对音乐教学的不重视，即使有一些音乐教学设备也并未真正用于日常的教学中，最多也不过是在公开课或赛课等时候用一下，其他时间也就像博物馆用来展览的文物一样。二、关于农村小学音乐教育现状改革的对策1、更新教育观念，全面实施素质教育。要改变当前农村小学的音乐教育状况，首先应提高对音乐教育的认识，大力倡导音乐教育的新理念。各级教育部门的领导，尤其要更新教育思想观念，激活思维，将由应试教育转向素质教育这一变革推向深入。严格按照《音乐新课程标准》的要求实施音乐教育，建立正确的教师评估机制，彻底消除“正课”与“副课”的偏见，让农村小学的音乐教育正常有序地开展起来，把欢乐和美的感受还给孩子们，让每一个孩子确实拥有接受音乐教育的权利。同时，教育行政领导要转变观念，把农村小学音乐教育放在全局战略的高度即从提高我国全民素质的高度，摆到与其他学科同等重要的议事日程上来，使音乐课成为小学教学内容的一个不可替代的重要组成部分。2、加强师资队伍的建设。加强音乐教师的师资队伍建设是提高小学音乐教育质量的首要问题。首先，有效合理地利用现有师资，要充分发挥现有师资的长处，为这部分师资力量作用的发挥创造良好的环境。现有师资的适度使用，既不能滥用，也不能放任。其次，面对农村专业音乐教师不足的情况，学校应该用优厚的待遇引进专业的音乐教师，如果经济有困难的地区和学校也可以加大对兼职教师的专业培训力度，提高音乐教师素质。3、加大音乐教育投入，增加音乐设施。在小学音乐教育中，音乐教学设施是制约音乐教育发展的关键所在。音乐是时间的艺术，也是感官听觉的艺术，音乐教学首先是感官听觉的教学。录音机、电视、钢琴、多媒体、手风琴、风琴这些现代化的设备和配置足够的音乐图书、唱片、光盘等资料，在音乐教学中是不可缺少的。因此，各学校应继续加大教育投入，改善办学条件，修建音乐专用教室，配置钢琴，拓宽渠道聘用专职音乐教师，尽快解决音乐教师短缺的问题并拿出大量资金添置音乐教学设备，从而丰富音乐课堂教学内容只有教学环境的改变，音乐教师的自身价值才能体现，音乐教师忠诚音乐教育的信念才能坚定，从而使我国的农村音乐教育得到开拓和发展。学校应有计划、多渠道筹措音乐教学设备专用资金，逐年添置必备的教学用具，如键盘、音像器材以及常用的打击乐器、民乐器及西洋乐器，修建专用的音乐教室等。而且要加大音乐方面的图书、相关期刊与教辅资料的投入，这样可以让老师吸取更多的音乐最新消息，也丰富了学生的视野。4、积极稳妥地改革音乐教材。新的音乐课程标准不管是对农村还是城市都应该有适用性。要适应新的音乐课程标准，必须因地制宜，改编适合农村音乐教育的教材。编写教材上，要多选用当地优秀民歌、民乐，如中国十大民歌――布依民歌《好花红》等。这些优秀民间音乐艺术最纯朴动人，最有生活气息，最容易使学生联想到周围的事物、备感亲切，引起更大的学习兴趣；针对农村学生的实际情况，增加一些音乐游戏，来培养他们学习音乐的兴趣，使音乐教学生动活泼，更具有乡音乡情的民族特色。在音乐教材中，可以增加一些有地方特色的歌曲，比如当地的民歌，还可以增加一些适合学生年龄特点的少儿歌曲等，这些歌曲既可弘扬优秀的民族文化，又能开阔学生的视野，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。医院感染暴发详解26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了59医院感染爆发事件的现场流行病学调查医院感染爆发事件的60医院感染暴发详解课件61医院感染暴发详解课件62医院感染暴发详解课件63医院感染暴发详