小学数学教学随笔

小学数学教学随笔小学数学教学随笔现行的数学教学大纲中，智力因素和非智力因素这两条走向成功的“腿”都手。就此，本人想谈一点浅见，以待指教。一、注重实践教学，创造成功条件，激发学生兴趣刚拿到数学新书时，总爱始的课尤为重要。二、设计育人情境，内化学生情感，使生亲师信道三、教学内容的最佳呈现，需要教师读活教材40成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。教师理解了教材，了解了教材的思想，有了一个完整的认知结构（暂时，并中的主体作用能否得到最大限度的发挥，完全依靠教师的主导。总之，教师读活教材，熟练地掌握教材，是我们备好课、上好课的前提和保小学数学教学随笔（2）教育的主体是学生，学生的认知能力、生活经验客观地受家庭环境、地域所1．教师要树立“发展”观发展有什么影响。教师要为学生的长远发展做好长远的服务展做好今天的服务，从这样的角度加强自我反思和评价。实现学生有差异的发展性，这就决定了我们的教育应该是个性化的教育，数学教学应满足不同学生的个二、针对个体进行有效评价实施“分层评价”正体现了在数学教学中教师对学生的客观尊重，体现了个学生找到适合自己的题目，并在解答过程中获得一份自信和鼓励。在以后的教学工作中，我将始终以新课程理念指导自己的教学，不断地使自教学方法和学习方法。小学数学教学随笔（3）随着新课程改革的不断深入，我们欣喜地发现，很多课堂已远离浮华，逐步追求课堂回归本真，追求有效的课堂教学已越来越成为众多课改实践者的共识！“有效课堂”的提出，是对当下教育中课堂教学低效、无效的一种反思和回有效的课堂教学，是一种新课程标准的理念；是一种探究、合作、对话的课堂教一、创设有效的教学情境时下，创设教学情境似乎成了课堂教学不可或缺的教学环节，成为连接数学方面发挥着积极的作用。课程标准提出“让学生在生动具体地情境中学习数但是现实课堂中，有些教师为情境而情境，画面花花绿绿，眼花潦乱，学生看半天，都没能发现主题。例：有位教师上《平移与旋转》一课，设计的情境是游乐♘众多的游乐项目。学生情绪高涨，气氛活跃。师：从这幅图上，你看到些什么？生：我看到了小小世界、恐怖城、狮子山、冒险岛、旋转木马等等师：你最喜欢什么项目？这个项目是怎样玩的？生：我喜欢它是时间过去了5分多钟，学生始终没有发现平移和旋转。其实，本课例只要选择几个有代表性的如：青蛙跳、高空弹射、缆车等（平移；旋转木马、大风车等（旋转。而象恐怖城、童话世界都不必呈现。同时教二、组织有效的探究活动1、学习过程的有效性--关键在预设。关注：学生的学习兴趣；学法指导；学习的空间与时间的安排。课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程，让学生自主地学学学习的全过程，做学习的主人。学习过程是否有例：学习的空间与时间：教学《第几1材料摆成了两排，火柴为一排，铅笔在第二排。这是多么灵活的一种思维方式啊!2、学习方式的有效性--关键在调控。1113、加强小组合作学习--关键在探究。小组合作学习的过程：自主探究--合作探究--汇报交流合作学习是新课程倡导的主要学习方式，有利于体现学生的主体性，有利于三、实施有效的教学评价教学评价是对学生的学习表现予以肯定、鼓励或指正的一种手段。教学评价的情绪参与学习活动，还能促进学