中班科学《动物的尾巴》教案（3篇）

Word-8-中班科学《动物的尾巴》教案（3篇）

作为一无名无私奉献的教导工，总不行避开地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动计划。教案要怎么写呢？这次美丽的为亲带来了3篇中班科学《动物的尾巴》教案，希翼能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

中班教案《动物的尾巴》篇一

设计背景

星期一上午户外活动回来，刘启俊小伴侣拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很自得地对我说：“教师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话引来了许多孩子的关注，特殊是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的爱好，孩子们七嘴八舌地谈论着。我意识到此时绝大多数孩子的爱好绝对在这根尾巴上，于是我就调节了活动方案，把本应支配在周五的科学活动课提前给上了，也就生成了这次活动——《动物的尾巴》。

活动目标

1、了解一些动物尾巴的特点和作用。

2、促进对动物的奇怪   心和探究欲望。

3、提升观看能力。

4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5、激活幼儿对科学活动的爱好。

重点难点

教学重点是：让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。

教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。

活动预备

1、课前师生共同收集一些动物图片、图书和玩具等，布置成动物学问角。

2、《小动物捉迷藏》图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴若干。

3、每个幼儿《我爱学科学》（中班秋季）1册。

活动过程

一、观看动物尾巴。

1、展示刘启俊小伴侣捡回的壁虎尾巴，以提问的方式激活幼儿学习的爱好。

2、老师展示《小动物捉迷藏》的图画说：“小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小伴侣们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁？”引领幼儿注重观看动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。

二、了解一些动物尾巴的用途。

1、老师问：“许多动物都有尾巴，你熟悉什么动物？它的尾巴是什么样的？有什么用处？”鼓舞幼儿按照已有些学问阅历或自己的想象举行沟通，再请幼儿翻看《我爱学科学》（中班秋季）第15页，老师将学问卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。

2、老师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不可。比如说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡；壁虎在碰到危急时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。（老师再次展示那根壁虎尾巴）并且告知幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴〖.〗，小伴侣们不用为它不安；那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子通过尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物……

3、老师依次展示几个动物头饰，分离请幼儿说出动物的名称、尾巴的特征和作用，最后请幼儿找出与动物相符合的尾巴。

三、户外嬉戏：揪尾巴。

请幼儿戴上动物头饰，找出与动物相符的尾巴，在老师协助下塞进裤腰里。在老师的带领下幼儿互相追赶，相互揪下对方的尾巴。

活动延长：

课后组织幼儿参观动物学问角，让幼儿选出小小讲解员，带领大家观察并讲解动物尾巴的用途。

教学反思

1、充分熟悉和理解由孩子自主生成活动的教导价值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动，我深切地感触到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢迎、最能激活孩子乐观性、求知欲的活动。由于它是一种幼儿自主地与环境互相作用，并举行乐观探究及思量学习的过程，因此，这种学习能极大地调动幼儿的乐观性，囫囵过程孩子们都是那么的专注，参加活动的乐观性也很高。

2、到处留心、认真观看，做生活的有心人。

本次活动前，假如我把那根壁虎尾巴收起来，按原方案举行其他的活动也未必不行。可是，当初我发觉我和小启俊的谈话以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的关注，我就意识到孩子们此时对动物的尾巴绝对感爱好。于是我就把本周的活动方案做了小小的调节，把本应支配在周五的这节科学活动提前给上了，并以支持者、引领者和合的身份参加了活动。

中班科学《动物的尾巴》教案篇二

活动目标：

1．在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能

2．能够认真观看并大胆想象。

活动预备：

1．请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用

2．动物图片

3．视频：动物尾巴作用

4．幼儿操作卡

活动过程：

一、回忆嬉戏，激活爱好

二、观看动物尾巴的特征

1、师：动物身上都有一条尾巴，它们的尾巴是什么样子的呢，我们来看一看。

2、展示一些动物图片，观看尾巴特征

3、老师

师：动物的尾巴有些粗有些细，有些长有些短，还有些上面有不同的图案，这么奇特的尾巴有什么作用呢？

4、个别幼儿猜猜

三、了解动物尾巴的特征

1、播放录像，了解尾巴的作用

2、提问

你看到了什么动物？它的尾巴有什么作用？

3．个别幼儿说说

4、老师

本来动物的尾巴有不同的作用，有些可以保持平衡，有些可以把握方向，有些可以用逃窜，还有些可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。

5、拓展思维

师：你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗？

四、嬉戏：找尾巴

1、讲解嬉戏要求

2、幼儿寻觅动物伴侣的尾巴

3、个别幼儿上前介绍

师：你给动物伴侣找到尾巴了吗？它的尾巴是怎样的？有什么作用？

中班科学《动物的尾巴》教案篇三

活动目标：

1．伙伴沟通自己对动物尾巴的熟悉，了解一些动物尾巴的形状特征和特别用途，感知动物的多样性。

2．了解动物的爱好和愿望。

活动预备：

1．不同特征的动物尾巴图片若干（如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等）。

2．幼儿用书：《小兔借尾巴》。

活动过程：

（一）老师有感情地叙述故事《小兔借尾巴》，启发幼儿对动物尾巴的爱好。

老师：小伴侣看，这是谁呀？（小兔）。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的？（短短的尾巴）你觉得可爱吗？可是小兔却对自己的尾巴不惬意，你们想知道为什么吗？我们一起来听一听。

（二）老师按照故事内容，引领幼儿研究。

老师：小伴侣们听到了什么呀？听到了谁？故事中的小兔都向谁借尾巴的？它借到没有？那小动物们是怎么说的？（三种不同的形式提问：一、听到了谁，问谁借？二、除了这个还有谁？三、展示图片再问）小兔需不需要向别人借尾巴呢？为什么？

老师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本事，都有自己特别的用途，不是其他动物可以替代的。

（三）老师引领幼儿研究沟通。

1、老师引领幼儿利用探究操作的形式来进一步把握动物尾巴的作用。

老师：今日给小伴侣预备了一张操作卡，上面有xxxxxx，他们的本事都会在旁边，一会请小伴侣来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表美丽，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。

2、幼儿操作，交代要求，老师巡回指导。

做好的幼儿可以和你旁边的小伴侣沟通一下，看看都做对了没有。

3、评价，老师小结：小伴侣们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。

（四）教师引领幼儿观赏动物的图片。

老师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有许多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗？教师在桌上为你们预备了一些图片