中班安全数学教案20篇

中班安全数学教案20篇第1篇教案

活动目标

1、知道和爸爸妈妈出门应当怎样做才是安全的。

2、知道假设自己丧失了，应当怎样做。

3、培育幼儿的安全和自我疼惜意识。

活动预备

1、歌曲〈〈逛公园〉〉的录音磁带。

2、在活动室布置公园的场景。

3、预备一位扮演和妈妈走散的小女孩。

活动过程

导入：教师：“今日天气真好，我们一起去公园逛逛吧”。教师带着幼儿跟随〈〈逛公园〉〉的音乐进入活动室。

一、通过谈话，引出课题。

1.教师：“公园里人真多，小朋友可别乱跑，千万留意可别走丢了”。

2.教师和幼儿一起赏识“公园”的风景。

二、消逝问题，引导幼儿解决问题。

1.突然觉察一个和妈妈丧失，正在哭的小女孩红红，激发幼儿帮助别人的欲望。〔小朋友都惊异的围上去，关心的”问她怎么了？红红答复，说：“我和妈妈走散了，找不到妈妈了。〕

2.引导幼儿依据自己的阅历想一想，说一说，应当怎样帮助红红呢？并请幼儿集体分析方法每个方法的可行性。

〔1〕打110找警察。可行。

〔2〕在公园里四处乱跑找妈妈。不行行。

〔3〕站在原地等妈妈。可行。

〔4〕请叔叔阿姨给妈妈打。可行。

〔5〕跟随不生疏的人去找妈妈。不行行。

〔6〕找公园里的工作人员和保安。可行。

3.请幼儿说一说和爸爸妈妈外出的时候应当留意什么。

〔1〕跟着爸爸妈妈要听话，不处处乱跑。

〔2〕不上危急的地方去玩。

〔3〕假设和爸爸妈妈走散了要想方法、千万别慌张。

三、学习儿歌〈〈跟着爸妈别走散〉〉，增加幼儿的安全意识。

1.教师朗读儿歌请幼儿赏识，要求听清楚儿歌内容。

2.幼儿跟随教师学习儿歌。

四、给红红妈妈打，一起送红红回家。

活动完毕

1、教师组织幼儿在活动室一起布置一面“安全主题墙”。

2、回家把学习的儿歌〈〈跟着爸妈别走散〉〉背诵给爸爸妈妈听。

附儿歌：跟着爸妈别走散

星期天,逛公园，跟着爸妈别走散。

如真走散先别哭，要在公园找保安。

“播送找人“最最快，千万不能乱跑开。

第2篇教案

安康：安全小卫士

安康：安全小卫士

目标：

1、了解日常生活中的一些安全学问;

2、初步建立自我疼惜意识。

预备：

1、课件;

2、实物：鞭炮、气球

3、录音机、图片、方向盘

过程：

1、导入活动，激发兴趣。

今日，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么?

(大班幼儿表演放鞭炮不留神炸伤手的事情)

教师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做?

2、观看录像，争论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了很多担忧全的事，请小朋友认真看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么?我们应当怎样去做?”

①不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀.

②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃.

③不能在看电视时离电视太近;不能给生疏人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻.

3、寻常在幼儿园还有哪些地方要留意安全，请幼儿表达。

4、铃响，原来是邀请小朋友去看安康安全图片展(征求小朋友的同意)

幼儿推断图片上安全行为的对与错，并说出缘由。

当幼儿讲到玩滑滑梯留意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后完毕。

延长活动：

①在滑滑梯过程中再次渗透安全训练;

②可将活动中的一些安全学问编排成情景玩耍，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增加和稳固幼儿的安全意识;

③结合阶段安全训练的要求，在教室设置“安全小卫士”评比栏，稳固训练的内容.

④通过亲子活动家园协作,进一步增加和稳固幼儿和家长的安全意识.

安康：安全小卫士

第3篇教案

中班安康教案：会说话的符号(安全标志)

活动目标：

1、生疏生活中几种常见的符号，并说说符号的作用。

2、养成自觉按符号标志行事的好习惯。

活动预备：

1火警、灭火器、上下路道、制止燃放鞭炮，紧急出口、制止吸烟留意信号标志等信号标志图片，安全标志挂图两张，录音机、小司机录音磁带。

活动过程：

(一)、教师以手式“安静”“停顿”心情，激发幼儿兴趣。

师做动作并提问：刚刚教师没说话小朋友怎么知道要安静呢?

(二)、出示图片引导幼儿观看引入主题：

1、幼儿带问题观看：今日教师带来一张图片，请小朋友看看图片上画什么，在哪里见过?表示什么?

2、幼儿各抒己见。

3、引出主题：——“会说话的符号”。

(三)、引导幼儿查找标志并结合标志图进展争论与表达

1、提要求：认真看标志图画了什么?代表什么意思?有什么用?

2、引导幼儿在班上查找标志。

3、出示标志图争论：(1)与同伴说说自己找到的标志?

(2)标志代表什么意思?

4、幼儿表达，教师启发引导幼儿说出标志名称?代表什么意思?有什么用?

(四)、教师简洁小结标志图中的全部符号及意义。

(五)、引导幼儿觉察规律，生疏制止符号。

(六)、以带幼儿“旅游”查找会说话的标志完毕活动。

中班安康教案：会说话的符号(安全标志)

第4篇教案

活动目标

1.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

2.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的准确性、灵敏性。

幼儿年龄小，抽象思维力气差，数学又是一门抽象性较强的学科，以下“中班数学玩耍大全“能让幼儿依靠直接的兴趣来学习，使幼儿学习数学的兴趣更高，学习的乐观性和主动性更强，学习效果就越好。

幼儿上中班了，可是对数字、数学一点都不感兴趣，这让很多幼师为此而万分苦恼。别焦急，幼儿天生都爱玩，在玩中学数学能让幼儿觉得格外好玩，自然就宠爱学数学了。为此，学前谷为您整理了“中班数学玩耍大全“，供您参考。

1、盖印章玩法：将幼儿分成3排，每排幼儿的前面都写着一个数字，请幼儿看每排前面的数字，在原有印章数量的根底上再盖上确定数量的印章，使印章数与数字全都。

2、找朋友玩法：每位幼儿手拿一张数字卡，教室后面贴有与数字卡对应的水果图。请小朋友们拿着自己的数字卡片到后面去找一找与自己卡片上数字相等的水果图，看谁找得又快又准。

3、欢快珍宝车玩法：教师手握方向盘开火车，幼儿人手一张数字车票，依据自己手上的车票去找相应的座位。快到站时，教师发出“轰隆隆…轰隆隆…呜…“，激发孩子玩耍欲望，然后说：“火车到站了，请座号为1、2、3的乘客下车。“教师和孩子一起检查，看看有没有下错或者没下的，然后重复到全部乘客下车。

4、铺石头玩法：预备各种外形的“石头“，幼儿选择自己宠爱的“石头“，一一对应地嵌入相应外形的“坑“里，把有“坑“的路铺好。还可引导幼儿观看“石头“路都有什么颜色，是用外形的“石头“铺好的。

5、踩石头玩法：路铺平了，音乐一响，引导幼儿边念儿歌边动起来，音乐一停就马上踩到“石头“上，并说说踩的是什么外形、颜色的“石头“。还可以让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形。

6、等量接龙：两名幼儿玩一组图片。幼儿观看接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在一起。

7、给动物送食物：观看卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮他们找出他们宠爱吃的食物。

8、我的朋友在哪里玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。(玩耍过程中，教师要留意观看幼儿能否依据小熊裤子条纹的颜色排列查找朋友，找到后要提示找到的幼儿再次比较)。

9、猜一猜玩法：将幼儿分成两队，把16张卡片依据横4张，竖4张放好，图片朝下，然后依次翻卡片找朋友。如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉连续翻，假设你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告知我“它有朋友了“并把它的朋友找出来，找对了，就给这队嘉奖，最终比比两队谁的嘉奖多就赢了。

10、数客人玩法：“才智林的小熊今日过生日，邀请了它的好朋友来做客。看看，都有谁来了呢?“(有小老虎、、小熊猫、小猴……)一共来了几个小伙伴?请幼儿手口全都地点数：(1，2、3……)“总共来了几个客人?“(一共来了9个客人。)11、帮小熊按数取物玩法：小熊来坐客，请幼儿依据小熊的数量摆椅子、小碗、勺子、杯子等图片，如一只小熊坐一把椅子，9个客人就要9把椅子。

12、“超市“玩耍玩法：小熊要陪客人，没时间去购物，请每个幼儿手里拿着一张数量不等的购物券，各拿一个小筐，依据购物券上的数字卡到“小超市“购置相应数量的物品，购置后回到座位。

13、找妈妈玩法：幼儿听音乐自由地跑动，音乐停后，分别蹲在地上的瓢虫身上，要求7个幼儿合作变成七星瓢虫身上的7个点。瓢虫妈妈(教师)找自己的宝宝，成人引导本组幼儿进展点数、检查玩耍结果：是否是7个幼儿变成7个黑点，鼓舞孩子进展准时的调整。

14、看数字捶捶背玩法：两人一组，一人从1-9的数字卡中任意抽取一张数字，看一看是数字几，然后就在另一位幼儿的背上捶几下，被捶的幼儿说出捶的次数，假设与数字卡的数量一样，玩耍成功，交换角色。

15、看数字捶捶背玩法：7-8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。每列最终面一位幼儿由一套1-9的数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几下背，前面的小朋友认真计数被捶的次数，然后再给前面的小朋友捶一样多的次数，一次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快。(要求数字卡不能让前面的小朋友看到，捶的时候力气要适当，前面的小朋友不能往后看。)16、撒数块玩法：请幼儿将各色小数块撒在画有大圆圈的纸上，然后数一数，各色数块在圈里、圈外各有多少?并进展插卡记录。

17、小青蛙爱玩耍玩法：师幼共同扮演“青蛙“，教师带着幼儿边念儿歌边玩耍，幼儿依据儿歌的内容，跳到池塘里或池塘外。教师引出里、外标志卡，再次玩玩耍，当教师随机抽取里、外标志卡时，幼儿看标志快速地跳到池塘里或池塘外，稳固辨识里、外方位及标志卡。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很快活的课程，由于整节活动中玩耍的时间多，而且小朋友动手操作的时机比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵敏运用却不是那么简洁。

第5篇教案

一、设计意图：

早晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮助抓小偷的事情。小朋友们听得特别投入，并自发地参与争论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个训练内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近进展区的水平，又有助于提高幼儿的自我疼惜意识，拓展孩子的视野，具有特别现实乐观的意义。

二、目标：

1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2.乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。

3.提高自我疼惜的意识与力气。

本目标从认知、力气、情感等多角度确立，内容涉及社会、安康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”。

三、预备：

1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4.红色水笔人手1支。

5.实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来呈现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

四、过程：

1.利用生活阅历引出课题

争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?

(从孩子生疏的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)

2.了解各种防盗方法。

(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。

(通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上呈现，并介绍给大家)

(2)幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。

[活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今外形各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长供给了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料……]

(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别力气差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴赏识与鼓舞，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。)

(3)鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

(在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)

(在沟通中留意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论开放，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师准时播放幼儿生疏的村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)

(在沟通中留意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成效。)

(在沟通中准时生成的课题。幼儿在争论电子警察时，有幼儿说到大路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”(教案出自：快思教案网)“大路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个的课题。)

3.通过争论提高自我疼惜意识。

(1)“有了这么多的防盗方法是不是确定安全了，为什么?”

(2)“原来，小偷是会想尽坏方法偷东西，所以我们在寻常生活中还要留意些什么?”

(3)“假设我们真得觉察小偷该怎么办?

(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开安康训练”。而安康训练的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和疼惜自己的力气。这一环节的争论，旨帮助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有状况先打110，提高安全意识。)

4.玩耍：设计防盗方案。

(1)鼓舞几个小朋友结成一组，在建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

(小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的时机，在观点的相互碰撞中丰富的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。)

(2)巡回指导时鼓舞幼儿设计制造颖的防盗方法。

(在开放的有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的呈现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，(教案出自：快思教案网)更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改进描绘出来)

5.活动延长：

幼儿介绍自己的设计制造。

活动反思：

1、活动前教师与家长的沟通特别有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别力气差的幼儿预备材料，使他们在活动中能感受到同伴的赏识与鼓舞，激发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并生疏一些高科技防盗手段，使课程到达事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计制造防盗制造，让幼儿的想象力与制造力得到充分发挥。

第6篇教案

活动背景：

大班幼儿随着生活阅历和安全学问的不断丰富，有了确定的自我疼惜技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的降落时，知道自己应当怎样做，学会自我疼惜、自救。

活动目标：

1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

2、向幼儿进展安全训练，增进幼儿安全防火意识。

3、一旦发生火灾，要知道如何自我疼惜和如何自救。

活动预备：

纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、、湿毛巾、毛巾被等。

活动过程：

1、教师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意观看纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，说说自己的感受。

小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。;快思教师.教.案网出处

提问：火还能燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)

2、知道了火能发光发热，组织幼儿争论火的用途和危害。

(1)我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)

(2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)

3、试验：火的熄灭

(1)教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的缘由。

(燃烧需要空气)

(2)教师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观看哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间)

小结：假设想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。

4、组织幼儿争论：

(1)发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)

(2)怎么样防止火灾发生?

(3)假设发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我疼惜与逃命自救?

A：假设所在房间有，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志。

B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。

C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃命，要尽量使身疼惜近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

D：身上着火，不要奔驰，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

E：遇火灾不行乘电梯，要向安全出口方向逃命。

F：假设逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。

5、逃命演习

教师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进展自救。

活动反思：

幼儿园的训练内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较生疏的。但幼儿对“火”的生疏只是停留在外表，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为教师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又效劳于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和乐观性，又丰富了幼儿的认知阅历，激发了他们对四周事物乐观探究的热忱。

第7篇教案

幼儿园小班安全教案：

在家中玩耍

活动目标：

1、在参与活动中通过观看和争论，了解在家庭环境中活动时的安全留意事项……

2、依据已有阅历，在木偶表演中，觉察他人活动的危急，并乐观为他们提出安全建议。

3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。

4、知道危急降落时如何疼惜自己，如何逃命。

活动预备：

1、事先与住在幼儿园四周的幼儿家长联系

2、小男孩和小女孩的木偶。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1.带幼儿参与真实的家庭环境，激发幼儿的学习兴趣。

教师：今日教师要带小朋友们去一个小朋友家做客，你们想去吗?

2.幼儿观看客厅，了解在客厅的安全留意点。

(1)观看客厅，生疏客厅中的摆放。

教师：我们先来到他们家的客厅，觉察客厅中存在的危急。

(2)引导幼儿观看木偶表演，觉察客厅存在的危急。

①教师：请小朋友们看一看小弟弟和小妹妹在干什么?

②教师才做玩偶表演：小女孩被小椅子绊倒，小男孩的脚踢到电视柜下面的尖角上。

③教师：小妹妹被绊倒疼不疼呀?怎样走路才不会被绊倒呢?小弟弟的脚踢到了哪里?他的脚会感觉怎么样?

3.引导幼儿观看餐厅，知道在餐厅中的安全留意点。

(1)引导幼儿观看餐厅，了解餐厅中的物品摆放

(2)引导幼儿观看玩偶表演，觉察餐厅中存在的危急。

4.引导幼儿观看卧房，知道在卧房中的安全留意点。

(1)引导幼儿观看卧房，了解卧房中的物品摆放。

(2)引导幼儿观看玩偶表演，觉察卧房中存在的危急。

5.观看教学挂图引导幼儿总结，完毕活动。

教师：今日我们去做客，觉察了小弟弟和小妹妹的危急，我们还帮助了他们。那我们在家的时候呀留意些什么呢?

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏疼惜自己的力气，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着训练改革的深入，我们确定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

第8篇教案

活动目标：

1.知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。

2.了解用不正确的方法玩滑滑梯简洁造成损害，初步培育幼儿自我疼惜的安全意识。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

5.探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.幼儿玩滑滑梯的录像。

2.小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》

活动过程：

1.小狗怎么了?

(1)查找教室内哭声的来源，找出受伤的小狗。

“小狗为什么哭呢?它怎么受伤了?“请幼儿猜测并大胆表达自己的想法。

(2)出示图片并表达故事小结：小狗玩滑滑梯时没有遵守玩耍规章，所以受伤了。

(3)宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤?你是应当玩滑梯?

2.播放录像，与幼儿共同争论玩滑滑梯的正确方法。

(1)幼儿表达“录像中小朋友是如何玩滑滑梯的?“

(2)幼儿争论“你是怎样玩滑滑梯的?““怎样玩滑滑梯才是安全的?“(教案出自：快思教师教案网)“你觉得那种方法又好玩又安全?“有哪些方法是不正确的?做了不正确的动作，可能会发生哪些危急?

小结：玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队;一个一个从楼梯走上去;坐稳后头朝上往下滑。

3.幼儿园还有哪些大型玩具?玩大型玩具时要怎样疼惜自己呢?

做到：不争不抢、不推不挤，看到别人做危急动作要告知教师，万一不留神受伤了也要准时告知教师

4.手指玩耍“滑滑梯“我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大家听一听、学一学、玩一玩。请宝宝用小手当成你们自己，身体当成滑滑梯，一边念儿歌一边“玩滑滑梯“。

5.带着幼儿到户外玩滑滑梯。

附：儿歌《滑滑梯》

滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急。

上去似乎爬高山，爬完一级又一级。

下来似乎坐飞机，忽忽悠悠飞到底。

活动反思：

活动中，教师通过示范讲解、故事演示、争论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危急，从而培育了幼儿的安全意识。

第9篇教案

活动设计背景

幼儿年龄小，活泼好动，有必要进展安全常识的学习，特别是大路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所生疏，并按标志行动。

活动目标

1、训练幼儿走在大路上要留意安全，初步培育幼儿的自我疼惜意识。

2、幼儿能生疏简洁的交通标记并了解安全通过大路应遵守的交通规章。

3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进展合作学习。

4、遵守社会交通规章，不做“制止”的事。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

教学重点、难点

能生疏几种交通标志，知道标志的作用和特征。

活动预备

交通标志图假设干，音乐光碟、挂图

活动过程

一、开头局部：课前律动。

1、教师带着幼儿伴随音乐玩开小汽车的玩耍。

2、中途会消逝斑马线、红绿灯等标志引出课题。

二、根本局部：生疏一些常见的交通标志及重要性。

1、逐一出示刚刚玩耍中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。

A、提问：如何过大路?安全过大路有什么好处?培育幼儿的自我疼惜意识。

2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告知我们什么?

三、找朋友

1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的一样就站在一起。

2、音乐伴奏《找朋友》。

3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们寻常应当怎样遵守交通规章。

四、课的总结和延长

1、今日教师和小朋友一起生疏了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记安全第一，我们要做一个遵守交通规章的好孩子。

2、假设有谁觉察了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来生疏。

教学反思

1、教学活动中玩耍环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活泼。

2、通过玩耍生疏一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。[文.章出自快思教.案网]孩子们自主地和其他的小朋友去沟通，这样既熬炼了口头语言表达力气，让孩子感受在一起玩的欢快。

3、玩耍时间过长，导致课的结尾仓促。

第10篇教案

设计背景

玩耍训练儿童在生活中的一些自我疼惜和防范意识，比方不和生疏人走、不独子离家、知道一些自救的方法等。通过这个体育玩耍既让孩子们意识到玩耍会有确定的规章，同时也让幼儿学着感受个体在集体玩耍中的一些角色扮演。

活动目标

1.熬炼幼儿听辨信号的力气。

2.体验玩耍带来的欢快。

3.探究、觉察生活中的多样性及特征。

4.加强幼儿的安全意识。

5.培育幼儿敏锐的观看力气。

重点难点

重点：幼儿的灵敏性。

难点：对幼儿的协调活动性辩听信培育。

活动预备

老狼头饰一个小样头饰假设干个。

活动过程

(一)介绍玩耍规章。

(1)将幼儿分成两组：一组演老狼;一组演小兔。

(2)小兔问“老狼老狼几点了”，老狼答复“1点了”“2点了”……直至“12点了，天黑了”，当老狼的答复不是天黑了的时候，小兔可任凭的在老狼身边走动，!.来源:快思老.师教案网!老狼不能去抓小兔，当老狼说“天黑了”的时候，小兔要赶快回到家里，在家的外面被老狼抓住，则代表被吃了，要到边上休息，等待玩耍的再次开头。

(3)被抓到的幼儿靠边停玩一次。

(4)两组互换角色，玩耍重开头。

(二)完毕活动.

教学反思

1.反思在备课过程中对活动内容中班幼儿在这阶段是身心进展的重要阶段，这需要我们教师的正确引导。

2.对活动过程的反思：活动过程中由于我的组织力气不好使幼儿有些乱，今后定会加强。

⑴对幼儿进展的反思，幼儿在过程中都表现很好，呈现自己在玩耍中的勇敢自信。

⑵对教师专业进展的反思，我是他们的第一任教师也是班主任，所以班里孩子的特点共性学习都有所了解，因此把握怎样教学的核心。

⑶对师幼互动的反思，个别幼儿不太懂规章，我渐渐教他师范给他看，对个别不能到达标准的幼儿降低规章。

3.对活动效果的评析。整个活动幼儿参与性很高，但对一些进展较快的幼儿来说，就有些没意思了，在今后设计时我确定要好好设计方案。

4.假设让我重上这节我会好好设计方案，让每个幼儿都能在欢快的玩耍中玩耍。

第11篇教案

活动目标：

1、幼儿记忆火警号码119，生疏安全标示。

2、使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、培育幼儿能乐观参与活动，并学会自我疼惜。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、提高幼儿思维的灵敏性。

活动预备：

安全标示图片。

活动重点：

幼儿记住火警号码119。

安全温馨提示：演练时留意安全。

活动过程：

一、导入人类的生存和进展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难。(.教案来自:快思教.案网)火一旦失去把握，就会烧毁人类的财宝，夺去人们的安康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。例如：在我们的身边就有火灾发生，因此我们要了解、学习和把握防火学问，帮助学校做好防火工作，削减和杜绝火灾的发生是特别必要的。

二、教学

(一)、小朋友们，你们遇到火灾发生时会怎么办?如何进展逃命?(幼儿自由争论，发挥幼儿的想象。)

1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲;

2、浓烟布满时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃命;

3、假设身上已着火不行乱跑，要就地打滚使火熄灭;

4、遇火灾不行乘坐电梯，要向安全出口方向逃命;

5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃命，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境;

6、假设逃命之路被火封锁，在无奈的状况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水;

7、充分利用阳台、天窗等进展自救;

8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。

(二)、除了以上的状况外，最主要的是干什么?(引导幼儿说出火警号码，并记忆。)还有那个小朋友知道别的特别名码?例如：匪警110急救120三、玩耍：

1、《快速反响》

规章：幼儿听到教师指令后，快速撤离，比一比哪一个幼儿最快。

2、进展火灾演练。

规章：幼儿分4组，匍匐前进，进展逃命训练。

附：消防儿歌

你拍一，我拍一，小孩不玩打火机，你拍二，我拍二，玩离电源和汽灌你拍三，我拍三，监视爸爸不吸烟，你拍四，我拍四，遇到着火不哭泣你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火灾快呼救你拍七，我拍七，遇到火灾快逃离，你拍八，我拍八，防火安全从小抓你拍九，我拍九，报警拨打119。

活动反思

孩子是祖国的将来和期望,学生的安全训练是学校的头等大事，消防安全更是重中之重，火与人们的生活有着亲切的关系，他在生产和生活中发挥着重要的作用，但假设使用不当，就会给人们带来危害。所以对学生进展防火学问和安全的训练不容无视,这也是我们教师的职责.通过本节课的学习信任孩子们消防安全意识都会有所提高，孩子们懂得了火灾虽无情,但很多时侯火灾是可以避开的,是可以预防的,学生知道了用自己所学学问如何有效的疼惜自己，避开火灾的发生。

第12篇教案

设计意图：

中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、惊异、仿照力强等特点，是最简洁引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严峻影响幼儿的身心安康甚至酿成悲剧，单独穿越大路，单独活动的时机增多了。通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及安全标志与人们生活的亲切关系。初步养成自觉遵守交通规章的意识，提高自我安全防护力气。

活动目标：

1、生疏信号等标识了解根本的交通规章。

2、生疏几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的亲切关系。

3、在玩耍活动中体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的意识，提高自我安全防护力气。

4、培育幼儿勇敢、活泼的共性。

5、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

活动预备：

1、儿歌《小小孩学常识》动画。

2、交通安全标志图片，信号灯标识卡片，自制方向盘一个。

3、课件：幼儿交通安全宣传片《上学路上》。

4、布置场地：十字路口、人行横道、停车场等。

活动过程：

一、导入

1、观看画面，引起幼儿思考。

师：小朋友我们一起来看看画面里发生了什么事情?(画面1：几个小朋友在翻越车行道中间的护栏。画面2：一个人跨越护栏横穿大路被奔驰而来的汽车撞倒。)

2、师：“小朋友刚刚你们看到了什么?““是什么缘由造成危急事情的发生?“小结：这是多么危急可怕的事，为了我们自己的生命安全我们确定要遵守交通规章。

二、生疏信号灯标识和几种常见交通标志。

1、生疏信号灯，说说信号灯的作用。

师：今日教师请一位小客人来教给我们一些最根本的交通规章，我们一起来看看吧!(播放动画《小小孩学常识》)师：动画里面的小客人告知我们信号灯有几种颜色?(三种，红、黄、绿)红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

2、模拟玩耍，体验信号灯在交通中的作用。

师：我们来做一个小玩耍，“遵守规章的小朋友“。请小朋友们看信号灯过大路。

小结：小朋友们真遵守交通规章，信任平安确定会伴随你们。

3、生疏几种常见的交通标志。

师：在车辆穿梭的大大路上，除了信号等这个交通标志外，还有很多交通标志，今日教师就带来了几种，你们想看吗?

播放标志图片，问：这是什么标志?是什么意思?我们应当怎么做?

4、请小朋友指认标志，答对的奖一颗才智星。

三、观看交通安全宣传片《上学路上》

师：小朋友们生疏了这么多交通安全标志，教师嘉奖你们看一段动画片《上学路上》，动画片里的小朋友有的做得对，有的做得不对，我们可要看认真哟!(观看交通安全宣传片《上学路上》)

四、模拟玩耍动画片看完了，我们来做个玩耍，《安全小卫士》男孩扮演小司机，女孩扮演小朋友，一起去上学，路途中要留意交通信号和标志，遵守交通规章。(提示小朋友不要犯动画片里消逝的错误)交换角色再次玩耍。

小结：今日我们小朋友学到了很多交通安全学问，大家表现得很精彩。

下次课我们邀请交警阿姨和我们一起来做玩耍好不好?“好“

五、活动延长

观看交警指挥手势，学做几个常见的指挥手势(直行手势、停顿手势、左转弯手势、右转弯手势)，学做小交警指挥交通。

活动简评：

活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件呈现，直观形象，孩子们易于承受。玩耍的参与，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些根本的交通规章，在欢快体验中，学到了交通安全学问。

教学反思：

为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏疼惜自己的力气，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着训练改革的深入，我们确定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

第13篇教案

活动目标：

1、使幼儿了解寒假中应留意的安全，增加幼儿的自我疼惜意识。

2、通过争论，激发幼儿向往过寒假的情感，训练幼儿快活、合理地过寒假。

活动预备：

图片、录像带。《寒假安全学问调查表》

活动过程：

一、谈话与争论：

1、教师：我们已经学了好多安全学问，那么小朋友知道我们在家中有的事情可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危急，哪个小朋友知道家中存在的危急有哪些?(激发幼儿对家中危急的重视，初步对家中的危急进展了解：在家里，不能动电源，要不然，就会被电到;小孩不能动刀，这样，会被刀割伤;不能在床上沙发上蹦跳，那样简洁摔倒，摔伤……)

2、除了家中的危急，我们身边和生活中还有很多危急存在着，你知道的危急有哪些?(幼儿争论：在班里，不能跑，要不然会摔倒;在美工区，使用剪刀的时候假设不好好用，就会扎着别的小朋友;在盥洗室洗手时打闹也不好;户外活动时，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就会把小朋友推倒……小朋友不能在大路上玩;大路上有活动的井盖，小朋友走路的时候，确定要留意安全;在外边玩的时候，不跟生疏人走;小朋友不能动开水……);文.章出自屈,教师教.案网]

二、使幼儿了解寒假的含义，丰富学问阅历，激发幼儿过寒假的兴趣。

1、教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做寒假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的见解和想法。

3、教师总结寒假的含义。

三、组织幼儿争论怎样安全、合理地过寒假，培育幼儿完整的表达力气和想象、推断力气。

1、教师引导幼儿：“寒假里你们想做些什么事情呢?“

2、幼儿相互说出自己想做的或是宠爱做的事情。培育幼儿的表达力气。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不行以做的呢?引导幼儿说出有关安全学问的内容。

四、教师总结寒假里要留意的安全事项。

1、寒假里要留意保暖，预防感冒。不吃生冷不干净的东西。

2、不能玩火、放鞭炮、玩电、玩锐利的物体。

3、冬天的天气严寒，不要到户外长时间地玩，要疼惜自己不被冻伤。

4、过春节时，好吃的东西很多，不能一下子吃得太多，否则会引起肚子痛，影响身体安康。

5、单独在家时不要让生疏人进来，不跟生疏人走。不在家里乱翻乱动东西

6、出外与家人走散了，要懂得打110报警，不要跟生疏人走等。

五、请幼儿看安全录像和图片，推断正确的与错误的安全行为。

六、延长活动：

发给每个幼儿《寒假安全学问调查表》，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，丰富孩子的生活内容，并做好监视护理工作，填好调查表。

活动反思：

幼儿的安全意识增加了很多，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不行以做。这是有关于寻常的安全训练活动开展得比较好。小局部幼儿的一般话水平较低，表达力气较弱，要加强做好家长的工作，要求家长在家要多用一般话和孩子沟通，帮助提高幼儿的一般话和语言表达力气。

第14篇教案

幼儿园大班中班小班开学第一课教案，学期开头了，家长要帮助孩子调整生物钟，让孩子每天参照上学时的时间表按时作息、饮食，保证孩子开学后有旺盛的精力投入到学期的学习中。

一、训练教学目标

1、稳固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全训练渗透到各个活动环节中。

3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心疼惜的语言和小朋友交往。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

二、教学预备

1、保教人员检查活动室内外的安全。

2、课前带孩子参观幼儿园，进一步生疏四周的环境。

3、毽子

三、活动过程

(一)入园活动

1、热忱接待幼儿入园，师幼相互问好。

2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消退安全隐患。

(二)谈话活动

1、让幼儿谈谈自己的变化，感觉，知道自己又长大了一岁。

2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。

(三)如厕

在分组排队上厕所的过程中，觉察问题，解决问题。

(四)户外活动

师幼一起踢毽子。训练幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。

(五)室内活动

1、说说自己的觉察：

(1)教室里有哪些安全隐患?

(2)厕全部哪些安全隐患?

(3)户外有哪些安全隐患?

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。

(六)离园活动

1、认真听值日生叫名字，不跟生疏人走，拉紧家长的手，以防丧失。

2、知道靠右走，不抢行。

3、依据幼儿园的作息时间入园。

(七)延长活动

家长给孩子讲生活中的安全学问，增加幼儿的安全意识，实现家园共育的训练目标。

图片

一、活动预备

活动的预备在活动中占有重要的地位，活动的预备要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此需要做以下预备：

材料预备：

1.安全训练情景录像、安全标志图片

2.水彩笔、记号笔、白纸等。

阅历预备：了解日常生活中一些危急的事情和生疏生活中的一些标志。如留神触电、留神滑倒、留神开水烫、留意安全等。

二、教学方法

教学重、难点:

1.培育幼儿自我疼惜的意识，让幼儿从心里明白这么做是危急的。

2.设计标志。这既适合幼儿的现有水平，但又有确定的挑战性。

教法、学法:

整个教学活动中，实行了很多教学法，主要实行了以下几种教学法:

1、演示法

2、沟通争论法

3、自主探究法

4、观看法

学法：主要实行了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标志图，感受玩耍的欢快，体验成功的欢快。

三、活动过程

利用身体语言，激发兴趣。观看、沟通争论、探究。设计标志。

(一)利用身体语言，激发幼儿的兴趣。

兴趣是教师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达标志的意思。如留神触电的标志：身体表现触电时的状态。

然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜测是什么标志，进展幼儿的想象力气和表达力气。(确定与敬重幼儿的想法，不能由于幼儿说得不对，而批判幼儿。)

把标志拿出来，验证幼儿的想法。并认真认真观看标记的外形、特征。其次次的标志可以承受另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。(提高幼儿利用身体语言来表达的力气。)

这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应留意哪些安全呢?

(二)关于幼儿园生活安全的情景录像。

进展生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓训练于情境中。八个安全训练小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危急。

组织幼儿观看八个安全训练小故事的前半段：

1.小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。

2.小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。

3.在玩玩耍时(如滑滑梯)，不按玩耍规章，争先恐后，发生摔跤的情景。

4.在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。

5.将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6.拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。

7.在教室里处处跑、追追打打。

8.在幼儿园迷路了怎么办。

组织幼儿自由争论。上面的行为是否正确，假设不正确，该如何改正。

师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。

一、训练教学目标

1、理解故事内容，学习故事中的对话。

2、体验开欢快心上幼儿园的情感。

二、教学方法

教学预备：故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开欢快心上幼儿园》

教学重点：学习故事中的对话

教学难点：故事表演

三、教学过程

1、倾听录音：了解故事内容，幼儿第一遍倾听后，告知同伴故事的名称，师生共同听故事录音：故事里都有谁?

2、学说对话，进一步理解故事中的内容：

出示背景图和故事中的动物形象表达故事：

·小青蛙观看小鸭子、小乌龟是怎么说的?

·小动物是怎样上幼儿园的?幼儿自由结伴争论故事内容，教师巡回倾听：

·为什么要开欢快心上幼儿园?

3、情景表演，体验高欢快兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开欢快心上幼儿园的情感。

4、阅历迁移、表达感受：你会将自己开欢快心上幼儿园的故事表演给大家看吗?幼儿表演，教师观看、鼓舞幼儿。

5、小结表达幼儿表演状况。

幼师读书会：我们致力于与幼师和家长们一起，为孩子们制造更好的成长环境，我们会定期共享3—6岁儿童成长及学前训练的原创文章，欢送幼师和家长朋友们的关注!

幼儿园大中小班安全训练内容

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1、知道疼惜五官的方法。如：不要挖鼻子、不要把东西塞到嘴巴里、耳朵里等。

2、不要任凭要生疏人的东西和乱吃生疏人的东西。

3、不任凭跟生疏人走，不要让生疏人触摸自己的身体。

4、上下楼梯不推挤，靠右边一个跟着一个上下，不滑扶手。

5、知道自己的姓名及父母的姓名、。

6、不做爬窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危急的动作。

7、不要玩插座、电器。

8、不要随身携带玩具、刀、牙签等锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防损害。

9、不拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。

10、在运动、玩耍、游乐场玩时应听教师的安排，遵守纪律，有序活动，避开相互追打、乱跑碰撞。

11、外出活动听从大人或者教师的安排，不任凭离开集体。

12、远离变压器、建筑工地等危急的地方。

13、懂得玩火、玩电、玩水的危害，不玩火、玩电、玩煤气以防止意外事故。

14、别拿当玩具玩，不要乱拨。

15、自己受到损害时要准时告知大人。

16、不到大路上玩耍，走路靠右边，没成人带着不自己过大路。

17、不要任凭逗猫、兔、狗等小动物玩，以免发生意外。

18、不要在电梯上玩耍。

19、不喝生水，不吃腐烂、变质、有异味的东西。

20、不玩开水、药品，不乱吃药。

幼儿园中班安全训练主要内容

1、幼儿要记住自己的姓名、家庭住址、父母的全名及工作单位，知道在遇到危急时，怎样拨打紧急呼救。

2、一个人留在家里时，如有生疏人来访，不要私自开门。

3、不要用湿手去摸电器的开关、插头，更不行将手指、别针、回形针等放进插座，以免触电。

4、在家中不要攀爬登高，更不要在阳台、窗边及楼梯口玩耍，避开发生坠楼和滚下楼梯的事情。

5、清洁用品或杀虫剂不行拿来玩，捉迷藏时不要躲在柜子、箱子里。

6、大人不在家时，不要单独进浴室玩水，更不要在浴室里推、拉、打、跳，任凭开启热水龙头。

7、不要用塑料袋或棉被蒙头，不要用绳子绕在脖子上，也不行把花生、钮扣、弹珠等小东西放进鼻孔或嘴里，以免不留神吸入气管。

8、不行开启煤气开关，更不能用手去摸明火;教会孩子一旦发生火灾如何自救，如何快速逃离或等待大人施救。

9、告知孩子吃任何东西前，确定要先征得大人同意，地上或桌上的东西不行任凭捡来吃。还要留意吃东西时不要边吃边跑，否则食物易吸到气管里。

10、让孩子学会疼惜玩具和如何同小朋友共享彼此的玩具，以免因抢夺玩具受伤或受到破损玩具的损害。

11、了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口;训练孩子养成到公共场所留意观看消防标志和疏散方向的习惯。

12、知道报警：110、120、119，懂得如何打报警。

13、下午放学后要拉着大人走，不能自己处处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。

14、训练幼儿不任凭轻信生人的话，未经允许不跟生疏人走，更不要让生疏人碰自己的身体。

15、在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危急物品。

16、没成人带着不能自己单独过大路，过大路时，应遵守交通规章，走人行道，不在大路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。

17、训练孩子单独在家时，不任凭开门，听到敲门声不要开门，要想方法应付，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

18、到野外旅行或闲逛时不得任凭采摘花果、抓捕昆虫，更不应当放入口内，以防意外。

19、初步了解雷电的危害，下雨天和闪电不到大树和屋檐下避雨。

20、发生火灾或者煤气泄漏，知道简洁的处理和逃命方法。

21、知道发生灾难时要冷静，不慌张，听从大人指挥。

22、初步知道台风、暴雨、地震的危害和简洁的疼惜自己方法。

幼儿园大班安全训练主要内容

1、训练幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防损害。

2、训练幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。

3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危急的动作。

4、到公共场所参与巡游，外出闲逛或户外活动时，训练幼儿要远离变压器、建筑工地等危急的地方，听教师(或者大人)的话，不得任凭离开集体，有事应告知教师。

5、训练幼儿在运动或玩耍时应听教师的安排，遵守纪律，有序活动，避开相互追打、乱跑碰撞。

6、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。

7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口;训练孩子养成到公共场所留意观看消防标志和疏散方向的习惯;知道各种报警，懂得如何报警。

8、下午放学后，训练幼儿要拉着大人走，不能自己处处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。

9、训练幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、，会表达清楚，紧急状况知道如何疼惜自己。

10、训练幼儿不任凭轻信生人的话，未经允许不跟生疏人走，更不要让生疏人碰自己的身体，告知孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，假设生疏人要这么做，确定要尽快逃开。

11、训练幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危急物品。

12、预防中毒，中毒包括的范围特别广，有煤气、食物、化学品、药品、消毒剂、杀虫剂等多种中毒大事。

13、训练孩子单独在家时，不任凭开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

14、到野外旅行或闲逛时不得任凭采摘花果、抓捕昆虫，更不应当放入口内，以防意外。

15、遵守交通规章，乘车的安全学问，知道一些安全标记，不在大路上停留和玩耍，要在便道上走，过大路要走人行横道。乘车时坐稳，不把手、头深出窗外，不乱动车上的按钮。

16、防止玩火，不宜进入厨房的，火柴和打火机一类易燃引火物决不能去玩弄，懂得玩火的危害性。

17、不要动暖瓶、开水、饮水机，以防止烫伤、烧伤。

18、不要玩水，不要扭动自来水开关，在湖、河边上玩耍，要在安全地带，决不要乱跑乱蹦，以免失足误入水中，也不要在下水道井盖丧失的道路上走。

19、不要玩电，不能去触摸和玩耍正在运转的电风扇等电器产品，不能摸电插座。不用湿手触摸电源开关，在没有学会操作前不能任凭按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能任凭乱动。

20、幼儿节约用电、安全用电，留意节约用电，要顺手关灯，没人时不开灯，电视看完要准时关掉。训练幼儿学会如何防雷电。

21、要让孩子任凭拿刀、剪或其它锐利器物当作玩具。教会孩子正确使用刀、剪等用具。

22、运动留意规章，按挨次进展，避开碰撞，做危急性玩耍，知道“乐极生悲”，懂得登高的危急，训练孩子不行从高处任凭跳下。勇敢和逞能是两回事，训练孩子不拿力所不及的东西。

23、知道什么是安全地方，什么是担忧全地方，如：不在加油站、建筑工地等地方玩耍。了解在公共场合丧失后的方案(和大人在预定地点、时间集合、找警察、工作人员、借等)

24、会清楚表达自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、，紧急状况知道如何疼惜自己。

25、不要把铅笔、筷子、冰棍、玻璃瓶或锐利的东西拿在手里或含在嘴里处处跑，由于这样简洁扎伤自己和别人。

26、训练孩子不要把塑料袋当做面具往头上套，以免引起窒息而死亡。

27、知道110报警的用途和正确使用方法。

第15篇教案

《幼儿园训练指导纲要》也明确指出：“幼儿园必需把疼惜幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作首位。”因此，我们要亲切结合幼儿的生活和活动进展安全、保健等方面的训练，更好的开展各项训练教学工作，现依据我班幼儿的年龄特点，规划做好以下几个方面：

一、一日常规安全训练：

1、幼儿进展户外或室内玩耍活动时，要学会协商，谦让：提示幼儿不能横冲直撞，不做危急的动作;不打人抓人;训练小朋友不扔玩具及器材。

2、培育幼儿争做“讲文明，有礼貌”的孩子：让幼儿知道在走廊里不能乱跑，要轻轻走，不打搅别人;上下楼梯的要留意安全，不能拥挤、跳楼梯，要一个阶梯一个阶梯地走，相互谦让，知道上、下楼梯时要靠右边走。

3、切实做好玩耍及户外活动前的预备工作，户外活动时教师留意观看、提示幼儿不做危急动作。

4、时刻关注幼儿的心情变化，觉察发烧、受伤等状况视状况轻重准时处理并与家长联系;外出活动时随时清点人数，防止丧失，以确保幼儿的生命安全。

5、训练孩子要疼惜自己的五官：让幼儿知道不用任何物体损害自己的各种器官和别的孩子的器官，要学会疼惜自己。

二、自我疼惜的安全训练：

l、教师每天认真做好晨检、午检工作，除了检查幼儿的精神、卫生状况，最主要是检查幼儿是否携带危急物品来幼儿园，如：带尖易扎人的物品(如：小铁丝、刀子等)或幼儿易吞的物品(如：小玻璃球、豆类等)，做到觉察问题准时处理，杜绝隐患。

2、训练幼儿不拿这些危急物品，初步培育幼儿自我疼惜意识。

3、检查幼儿鞋带是否系好。防止幼儿走、跑、上下楼梯时绊倒。

4、认真执行接送制度，班级里的每位教师要清楚了解班上幼儿来园状况及其接送的状况，对将来园的幼儿，准时与家长联系;同时教给幼儿坐车的常识，确保幼儿班车的安全。

三、生活安全训练：

l、树立安全意识，增加安全责任，将安全训练渗透到一日生活的各个环节中。

2、结合学校、幼儿园的工作要求，利用教学活动、谈话等方式，让幼儿通过学习，了解一些浅显的安全学问，教幼儿生疏危急的标志，依据安康和常识等课让幼儿明白不能轻信生疏人的话，不玩危急物品，不爬高，不玩火，不乱动电器及其插座并在日常生活常常提示幼儿。特别是加强消防安全、交通安全、防触电、防溺水等方面的宣传与训练，以增加幼儿的自我疼惜力气。

3、严格幼儿吃药制度：和生活教师建立交接本制度，幼儿服药的名称次数写清楚，认真做好此项工作;严格幼儿的服药程序，避开造成幼儿过量服药或偷吃药物的事故。

4、要幼儿养成有秩序入厕等一些良好的生活行为习惯。

5、要勤剪指甲，预防幼儿之间抓伤。

第16篇教案

大班

一、训练教学目标

1、稳固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全训练渗透到各个活动环节中。

3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心疼惜的语言和小朋友交往。

4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。

5、知道在发生危急时如何自救。

二、教学预备

1、保教人员检查活动室内外的安全。

2、课前带孩子参观幼儿园，进一步生疏四周的环境。

3、毽子

三、活动过程

(一)入园活动

1、热忱接待幼儿入园，师幼相互问好。

2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消退安全隐患。

(二)谈话活动

1、让幼儿谈谈自己的变化，感觉，知道自己又长大了一岁。

2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。

(三)如厕

在分组排队上厕所的过程中，觉察问题，解决问题。

(四)户外活动

师幼一起踢毽子。训练幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。

(五)室内活动

1、说说自己的觉察：

(1)教室里有哪些安全隐患?

(2)厕全部哪些安全隐患?

(3)户外有哪些安全隐患?

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。

(六)离园活动

1、认真听值日生叫名字，不跟生疏人走，拉紧家长的手，以防丧失。

2、知道靠右走，不抢行。

3、依据幼儿园的作息时间入园。

(七)延长活动

家长给孩子讲生活中的安全学问，增加幼儿的安全意识，实现家园共育的训练目标。

中班教案

一、活动预备

活动的预备在活动中占有重要的地位，活动的预备要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此需要做以下预备：

材料预备：

1.安全训练情景录像、安全标志图片

2.水彩笔、记号笔、白纸等。

阅历预备：了解日常生活中一些危急的事情和生疏生活中的一些标志。如留神触电、留神滑倒、留神开水烫、留意安全等。

二、教学方法

教学重、难点:

1.培育幼儿自我疼惜的意识，让幼儿从心里明白这么做是危急的。

2.设计标志。这既适合幼儿的现有水平，但又有确定的挑战性。教法、学法:整个教学活动中，实行了很多教学法，主要实行了以下几种教学法:1、演示法2、沟通争论法3、自主探究法4、观看法学法：主要实行了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标志图，感受玩耍的欢快，体验成功的欢快。

三、活动过程利用身体语言，激发兴趣。观看、沟通争论、探究。

设计标志。

(一)利用身体语言，激发幼儿的兴趣。兴趣是教师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达标志的意思。如留神触电的标志：身体表现触电时的状态。然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜测是什么标志，进展幼儿的想象力气和表达力气。(确定与敬重幼儿的想法，不能由于幼儿说得不对，而批判幼儿。)把标志拿出来，验证幼儿的想法。并认真认真观看标记的外形、特征。其次次的标志可以承受另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。(提高幼儿利用身体语言来表达的力气。)这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应留意哪些安全呢?

(二)关于幼儿园生活安全的情景录像。进展生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓训练于情境中。八个安全训练小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危急。组织幼儿观看八个安全训练小故事的前半段：

1.小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。

2.小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。

3.在玩玩耍时(如滑滑梯)，不按玩耍规章，争先恐后，发生摔跤的情景。

4.在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。

5.将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6.拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。

7.在教室里处处跑、追追打打。

8.在幼儿园迷路了怎么办。组织幼儿自由争论。上面的行为是否正确，假设不正确，该如何改正。师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。

小班教案

一、训练教学

目标

1、理解故事内容，学习故事中的对话。

2、体验开欢快心上幼儿园的情感。

二、教学方法

教学预备：故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开欢快心上幼儿园》

教学重点：学习故事中的对话

教学难点：故事表演

三、教学过程

1、倾听录音：了解故事内容，幼儿第一遍倾听后，告知同伴故事的名称，师生共同听故事录音：故事里都有谁?

2、学说对话，进一步理解故事中的内容：出示背景图和故事中的动物形象表达故事：·小青蛙观看小鸭子、小乌龟是怎么说的?·小动物是怎样上幼儿园的?幼儿自由结伴争论故事内容，教师巡回倾听：·为什么要开欢快心上幼儿园?

3、情景表演，体验高欢快兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开欢快心上幼儿园的情感。

4、阅历迁移、表达感受：你会将自己开欢快心上幼儿园的故事表演给大家看吗?幼儿表演，教师观看、鼓舞幼儿。

5、小结表达幼儿表演状况。

幼儿园大中小班安全训练内容

1、知道疼惜五官的方法。如：不要挖鼻子、不要把东西塞到嘴巴里、耳朵里等。

2、不要任凭要生疏人的东西和乱吃生疏人的东西。

3、不任凭跟生疏人走，不要让生疏人触摸自己的身体。

4、上下楼梯不推挤，靠右边一个跟着一个上下，不滑扶手。

5、知道自己的姓名及父母的姓名、。

6、不做爬窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危急的动作。

7、不要玩插座、电器。

8、不要随身携带玩具、刀、牙签等锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防损害。

9、不拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。

10、在运动、玩耍、游乐场玩时应听教师的安排，遵守纪律，有序活动，避开相互追打、乱跑碰撞。