《我身边的权利与义务》设计

《我身边的权利与义务》教学设计【教学目标】1、增强权利观念,依法行使权利.增强义务观念,自觉履行义务.2、通过认识权利与义务的统一关系,初步培养学生辩证分析问题的能力.3、知道权利与义务是不可分割的,学会尊重他人的权利.履行自己的义务.【教学重难点】权利与义务的统一关系.【课时安排】1课时【教学过程】★导入方式一:新闻材料:1998年5月,四川省沪县得胜中学起诉不让孩子上学,辍学在家或让孩子打工的学生家长.而有的家长却说:"孩子是我的,我想让他读书就读,不想让他读,谁管得着"'你(指老师)读得书可够多的吧,你又挣了几个钱'"我房子也给他修起了,不读书,跟我开饭店,还差了么"〔可用电脑制作成多媒体或编成一个小品呈现〕老师设问:假如你是学校的老师,你会怎样反驳家长的说法你反驳的根据是什么给学生一定的时间自由讨论,然后请学生回答.学生回答后,教师作积极肯定的评价,并引入今天的学习内容.教师点拨:这些家长不知法不懂法,他们的说法和做法实际上已侵犯了孩子的相关权利,是一种违法行为,每个人在家庭生活中既享有权利,又有相对应必须履行的义务.过渡:在社会生活的大舞台上,每个公民都"扮演"着不同的角色.你可知道,每当我们"扮演.这些角色的时候,都享有宪法和法律赋予我们的权利,同时也必须履行相应的义务.指导学生完成教材第一目第一◎的相关内容.学生交流,讨论:略.教师:王成刚这一天还享有了通信自由权,批评建议权,生命健康权,受父母抚养的权利,正当防卫的权利;履行的义务是受教育的义务,劳动的义务,维护国家荣誉和利益的义务."受教育既是公民的权利又是公民的义务"这种说法是正确的.与这种说法类似的有:劳动既是公民的权利又是公民的义务;保护环境既是公民的权利又是公民的义务;举报违法犯罪是公民的权利和义务,同违法犯罪做斗争既是公民的义务又是法律赋予公民的权利,申领身份证既是公民的一项义务又是公民的权利.可见,在有的情况下权利就是义务,义务就是权利.王成刚的一天活动中,他在消费时发现饼干盒上的问题处理不恰当.他应该寻求正确的解决途径:如找超市负责人协商,向工商部门举报,向消费者协会投诉,向新闻媒体反映情况等.★小组竞赛;不同的角色,不同的权利与义务活动目的:通过此次活动让学生了解自己身边的权利与义务,从而自觉地履行相应义务,保护自己和他人的合法权利.活动方式:将学生分成几个小组,每个小组可自由发言,说出所知的角色(如学生,商场的顾客,行人,游客,乘客……)享有哪些权利,必须履行哪些义务回答正确的给该小组加分,最后评出优秀小组.教师在此过程中注意学生的回答的正确性和完整性,随时给予引导,补充,评价.过渡:通过上面的学习我们明确了每个人都有权利与义务,但现实生活中有的人却只想享有权利不履行义务,这样的想法和做法行吗会有什么法律及社会后果呢★以案说理案例:继母已尽生母责拒绝赡养法不容自11岁时由继母抚养直至成年结婚的李平刚,以继母非亲生母亲,自己不具有赡养义务为由,拒绝赡养因病瘫痪的继母.2022年初,山东省五莲县人民法院判决李平刚每月给付继母修小兰生活费及必要医疗费用120元.法院经审理认为,李平刚之父与修小兰结婚时,作为修小兰继子的李平刚尚未成年,修小兰履行了其作为李平刚继母的抚养教育义务,双方间已经形成了抚养关系.因此,李平刚对其继母修小兰负有法定的不可推卸的赡养扶助义务.教师设问:法院对李平刚的判决说明了什么想一想,在家庭中,父母和子女的权利分别有哪些,与之对应必须履行的义务又分别有哪些学生回答:略.教师评价后引导:教师可引导到权利与义务的统一关系上:享有权利,要以履行义务为条件.履行了义务,才能享有相应权利.只想享受权利,不愿履行义务的观点和行为是错误的.想多享受权利,少履行义务的观点和行为也是错误的.指导学生完成教材第一目第二◎的相关内容.学生回答:略教师:灯娃尽的义务是依法纳锐的义务.(此栏目中"请说出一项你知道的权利与它所对应的义务")教师过渡:从上面学习中,我们可以了解权利的实现离不开义务的完成,现在我们来进行一下思维运动.小结权利与义务的相互关系.★思维体操:提示1:公民那所享有的权利,有的可以自己履行义务而获得.学生举例:略.教师评价:可见权利和义务诸多时候是合二为一的,对我们每个人来说此种行为既是权利也是义务,所以我们每个人都应该积极主动地履行义务从而享有自己的权利.揭示2:公民所享有的权利,有的以履行义务而获得.学生举例:略.教师评价:从中我们可以体会到一个重要的关系;我保障他人的权利,是我对他人的义务;他人保障我的权利,是他人对我的义务.我们每个人所享有的权利和自由理以保证他人也同样享有变种权利和自由为前提.教师过渡:上面的学习告诉我们权利与义务是统一的,权利与义务是不可分割的,相应的权利必然有相应的义务与之对应,否则权利不可能得到实现.因而我们必须学会尊重他人的权利,履行自己的义务.指导学生完成教材第三◎的相关内容.学生回答:略.教师:法院做出上述调解的原因是田某首先动手打人也有一定的过错,理应承担相应的责任,王某及其朋友对田某的报复,造成了田某事实上的伤害,理应承担相应的赔偿责任.我们国家的多部法律保护未成年人的合法权益不受侵害.这个案例说明我们每个人的合法权利均受法律的保护,我们享有的权利与他人自觉履行相应的义务是一致的;同时我们也必须尊重他人的权利,履行自己的义务,用合法的方法保护自己的权利与利益不受侵害.教师:请同学们阅读教材"阅览人生"《生命的最后一分钟》一文.学生谈阅读后的感想:略.教师引导:刚才同学们的发言都非常好,《生命的最后一分钟》告诉我们人生的价值在于奉献,一个道德高尚的人哪怕在生命的最后一刻也能自觉履行义务.请同学们阅读教材"感悟名言"的内容,并谈个人的体会