二年级语文老师教学总结（优选3篇）

Word-9-二年级语文老师教学总结（优选3篇）二班级语文教师的教学工作总结

二班级语文教师的教学工作总结范文

本学期担任二班级语文教学的工作。本班共有同学36人，从语文成果上看，同学大致分为三类。第一类成果比较稳定大约20人左右，各方面本事都比较好，学习也十分自觉。其次类同学语文基础不差，大约有8人左右，但阅读和写作有一定的困难。第三类同学的基础较差，大约7到8人，同学的成果极不稳定，各方面都比较差而且作风懒惰。书写也较慢常常完不成作业。

作为一名老师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在。因此我在教学工作上坚持仔细上好每一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，乐观参与课题讨论，坚持听优质课，谦虚向别的教师求教，以使自己的业务本事进一步提升。

本学期教学中，我按照二班级语文教学的任务，努力抓了三方面的训练：

1。在识字教学中，注意将同学引导到生活中去识字。激活同学识字的极大热烈。鼓舞同学从不同的角度识字，倡导共性化识字的办法。让同学找出自己认为最有效的识字办法。利用不断的求异，激活同学的思维。

注意写字教学。学校语文新课标也指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提升同学文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个学校生必需具备的基本素养。从一班级开头我就要严格要求、严格训练。而且注重写字习惯、姿态的养成教导。

2、在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感触；再读，将课文读入心，堆积语言文字，在不同的层次的读中、教同学共性化的学习，让同学自己想想有感情朗读课文的办法，彼此沟通，逐步学会有感情地朗读。第二是让同学利用读提出问题，老师归类出有价值的问题共同研究、培养同学的问题意识，再次去指导朗读，以提升朗读本事和水平。

3、说话、写话教学重视说话、写话训练，以看图说话为主。教给同学看图办法，教给同学写作技巧，看图时要求同学弄明了图画所表述的时光，地点、人物，大事等。由说到写，渐渐训练。其它要求同学仿写课文，续写课文。有时出一些容易的命题，让同学去写，逐步培养了同学的说话写话本事。

在课堂教学中，我始终以课程标准为依据，以追求课堂教学实效性为任务，以同学为本，以培养同学本事为遵旨，力求做到如下几点：

1、用全新的教导教学理念，改革课堂教学。

我反复学习有关的教导教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探索教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学本事提升与进展的语文课堂教学的新思路、新模式。

2、用生动灵便的教学方式，焕发课堂活力。

新课标要求我们建立以自主、合作、探索为主的教学模式，激发同学奇怪   心，探索欲，培养同学主动思量、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本事，并把这种本事的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教导心理，精确     把握二班级同学的心理特点和思维特征，乐观探究有利于激活爱好、激发思维、激励探讨的课堂教学办法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知—沟通汇报———质疑问难――合作探索――拓展延长的.教学模式，按照不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感触到的是一种亲切、和睦、活跃的气氛。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时光内，每一位同学都获得了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌控了学问，又潜移默化地培养了本事。同学的整体素养有了质的提升，语文课堂真正焕发出它应有些活力。

其它为了训练同学的语文综合素养和多方面的本事，我要求同学每周办一份语文小报也收到了良好的效果。

我还通过网络飞信，天天给同学发一些语文学问，帮同学堆积。拓展了同学的学问面。

利用自己的不断努力，本班同学的基础学问都掌控的扎实牢固，阅读，说话和写话本事不断强化，同学的自学本事有所提升。同学成果在小学名列前茅。

【第2篇】学校二班级语文教师个人教学总结

学校二班级语文教师个人教学总结

时光毫不停息地走着，我担任一班级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

本学期，我坚定执行小学的有关教导教学方案，严格落实小学的各项教导教学制度和要求，仔细完成各项目标，使同学在得到作为一个现代公民所务必的基本语文学问和技能，为同学的终身学习奠定良好的基础。

一、抓好同学的学习习惯：

作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是非常重要的。因此，培养同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培养融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从持续正确的读写姿态到爱护学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，透过一学期来的培养，我班同学都能养成良好的学习习惯。

二、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，按照教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学办法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学注重力的搞笑教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好同学的基础学问教学：

一班级作为同学走进小学的第一步，正如修筑高楼大厦一样，务须要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的掌控、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注意汉语拼音学问的掌控。

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动搞笑，又能很好地掌控，我与班级里、科组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得容易、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时光里，我针对同学因材施教，每一天鼓舞同学读课外书，并常常引领同学对已学拼音学问活学活用，透过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激活同学学习的爱好。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我的心意。所以，在日常的教学工作中，我共性注重对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。第二，引领同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。共性是习惯方面的要求，如怎样握笔，持续怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提升，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。

（3）抓好读书训练。

如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的专心性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激活了同学读书的爱好；第二，我注意在阅读教学的过程中，尽量启发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感触出来。第三，注意自己的示范性。因为一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要共性注重这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。

四、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试同学成果较好，但是班上两三名同学的基础学问掌控得不够扎实，这还需要在下学期赋予他们更多的关注与帮忙。

2、家长协作不够。说明我一家长的交流还不够，这将是我要仔细思量的问题之一。

【第3篇】学校二班级语文教师教学总结

导语总结支配内容时，即考虑到时光的先后挨次，体现事物的进展过程，又注重内容的规律联系，从几个方面总结出阅历教训。这种写法，多数是先采纳纵式结构，写事物进展的各个阶段的状况或问题，然后用横式结构总结阅历或教训。以下是收拾的相关资料，希翼对您有所协助！

一转瞬，一个学期已经过去，回顾自己一学期的教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都宛然又呈此刻眼前。本学期我担任二班级语文教学。相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，反思一学期的教学经受，有许多的心得，现做总结如下：

(一)用全新的教导教学理念，改革课堂教学

参与工作以来，我坚持学习有关的教导教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探索教法，在教学实践中专心探究焕发语文课堂活力，有助于同学潜力提升与进展的语文课堂教学的新思路、新模式引发思维，训练办法为主的自读课文阅读办法、以感知――探索――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探索――制造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

(二)用生动灵便的教学方式，焕发课堂活力

眼睛是思维的窗户，“看”是得到学问的须要首环。语文课文中有许多插图，它和课题、作业互相协作，构成教材的整体。因此我在课堂教学中，就引领同学质疑题目，观看课文的插图的画面，体味文章中心思想，揣摩图中描述大事的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特征。我在教学过程中常常让同学“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使同学养成“静思”、“独思”的良好习惯。这不仅仅能提升同学语言文字的理解、表述潜力，而且可以提升同学想象潜力和艺术的审美、鉴赏潜力。[由*收拾]

这样教学，课堂上感触到的是一种亲切、和睦、活跃的气氛。孩子们的共性获得充分的呈现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时光内，每一位同学都获得了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既容易地掌控了学问，又潜移默化地培养了潜力。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在仔细地朗读自己喜爱 的课外书，每一天清晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。

其它，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的专心性来举行表演，孩子们在家长的帮助下做了无数精致的头饰，孩子们喜爱 表演，乐于表演，在本学期中《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》、《老鹰学飞》我均让孩子们举行了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的主角中。

(三)用扎实双基的训练，培养同学的语文实践潜力

把字写得正确、端正，并有必需的速度，是每个学校生务必具备的基本素养。从低班级开头就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字，是一个人基本素养的体现，有些利于学习、工作和交际。

(四)用与家长的合作沟通，创设和睦家校互动。

按照同学的表现，准时与家长联系，了解同学在家的学习表现，力图与家长建立有效的合作机制，使同学在家也能构成自然的学习氛围，为巩固提升在校的学问带给坚实后盾。

总之，本学期以来