2021年新教科版科学四年级上册教学计划

20212021年新教科版科学四年级上册教学计划新教科版四年级上册科学教学计划学生情况分析经过三年的科学学习，大部分同学对科学充满了兴趣，对探究实验充满了期盼，初步养成先思考后实验的习惯，具备了科学记录的能力，但学生的发展水平还存在着一定的差异，并且对于科学探究能力和发展对科学研究的理解能力有待提高。因此，呵护学生对科学的兴趣和好奇、培养学生基本的科学探究能力、发展学生对科学研究的理解能力是本学期重点，增强学生对证据的重视、理性思考、大胆质疑、指导学生更好的科学记录也是本学期需加强的内容，在更好的促进学生课外探究方面做更多更大的努力。教材分析元组成。雨声、乡间的蛙声、鸟鸣声、城市里的汽车声……我们生活在一个充满声音的世界里。学生怎么学习声音呢？他们看不到它，也摸不到它，但他们能感受到它，并能提出很多关于声音的问题。声音是怎样产生的？又是怎强与弱是怎么变化的？我们能控制声音吗？8活动可以帮助他们找到上述问题以及他们可能还会问到的一些声音问题的答案。本单元的前半部分，学生将探索一些关于声音的产生和传播，声音振动的频率与音高、声音的振幅与音量的关系的基本规律。8容编排课程讲述了人的呼吸器官与消化器官的结构组成及工作过程。人体就像一台复杂而神奇的机器，多个系统分工配合，共同维持生命的联系。呼吸是我们身体从外界吸入氧气、呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。食物是人类生存的基本保障。吃进肚子里的所有食物，都要通过消化和吸收，为人类提供生长发育所需的营养以及生命活动所需的能量。我们无时无刻不在呼吸，但学生对于“为什么呼吸的过程”的认识还是模糊、不完善的。吃各种各样的食物是学生生活中最普通的事情。关于食物，学生在以前的生活与学习中有着较多体验，他们对食物的关注常常是零散的；即使涉及消化问题，他们得到的解释也大多是不尽全面的，有的甚至是片面的。8物体都在不停地运动着，只是我们在地球上看到，物体有的是静止的，有的是运动的；同样，我们处在一个力的世界里，力无处不在。物体运动状态的改变是因为受到力的作用，力精品文档用心整理资料来源于收集整理仅供免费交流使用是运动状态改变的原因。学生对力和运动都有一定的了解，同时，也对一些有关“力”和“运动”的现象产生一些困惑，比如，为什么树上的苹果往下落？汽车为什么会运动？为什么在地上滚动的球会停下来？在本单元学习中，我们将会对这些问题进行有趣的探究。教学目标第一单元《声音》举例说明声音在不同物质中可以向各个方向传播。举例说明声音因物体振动而产生。易装置，知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生改变。知道噪音的危害和防治；知道保护听力的方法。在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。通过第一单元学习，学生不仅能找到他们关于声音问题的答案，而且会对他们的不断发现感到骄傲。随着学生用不同的装置做实验并发现他们听到的声音和他们能观察到的现象之间的关系，他们的理解会得到持续加强。让学生用语言来描述他们的发现，同时配上简单的图表，进行归纳和分析，可以进一步加强学生科学解释的能力。精品文档用心整理资料来源于收集整理仅供免费交流使用。第二单元《呼吸与消化》列举保护呼吸与消化器官的方法。知道空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。简要描述人体用于呼吸的器官。简要描述人体用于摄取养分的器官。通过本单元的学习，将引领学生通过对呼吸活动的体验与探索，对食物的统计、分类、实验及食物消化过程的观察与实验，认识到空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义，并能简要描述人体用于呼吸与摄取养在此基础上帮助学生建立人体“系统”的概念，知道每一项生命活动都需能列举保护这些器官的方法，初步形成健康生活的意识与习惯。第三单元《运动和力》上的力。运动起动或停止。识别日常生活中的能量。知道运动的物体具有能量。本单元选择了学生熟悉的车作为主要的研究对象，以“物体的运动及其受到的力”为主要线索，循序渐进地安排了一些活动。如探究小车在力的作用下怎样运动起来、不同的力对小车的运动产生怎样的影响、运动的物体所具有的能量与其运动情况有什么样的关系等。教学中还选择如测量力的大小、制作小车等一些相关的活动。通过本单元的学习与探究活动，学生将认识物体的运动与其作用力之间的关系，认识到改变物体静止或运动状态必须有力的作用，力的大小、能量还会以各种形式存在。教学措施1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。2比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。4、引导学生用准确、恰当词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。教学课时进度安排周次听听声音1

教学内容

课时 备注22345-67891011-121314151617-1819-20

声音是怎样产生的声音是怎样传播的我们是怎样听到声音的声音的强与弱声音的高与低让弦发出高低不同的声音制作我的小乐器第一单元整理与复习1.感受我们的呼吸呼吸与健康生活测量肺活量一天的食