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文档简介
语文乐园(四)教学目标:
1、了解六组反义词。
2、把句子的意思说完整,和了解如何把句子写形象。
3、培养学生探索大自然中奥秘。
4、培养学生积累和运用语言的能力,发现汉字的结构规律。
5、提高口语交际能力。
教学重点:
1、了解六组反义词。
2、把句子的意思说完整,和了解如何把句子写形象。
3、培养学生探索大自然中奥秘
教学难点:
1、培养学生积累和运用语言的能力。
2、提高口语交际能力。
课时安排:
三课时
第一课时
教学目标:
1、了解六组反义词。
2、看图读词,理解词义并积累词汇。
3、复习巩固本单元的内容。
4、培养学生探索大自然中奥秘。
教学重点:
1、了解六组反义词。
2、看图读词,理解词义。
3、复习巩固本单元的内容。
教学难点:
培养学生从各方面积累词汇,并能比较两组句子的不同。
教具准备:
生字卡片、小黑板
教学过程:
一、读一读。
1.师:生活中有许多词的意思正好相反,你们能举出几个例子吗?
2、读一读文中的反义词。
3、指名小老师带读,全班齐读。
4、把“——”都换成对字,再读一遍。
二、看图读词语。
1、看图,图上画了些什么具体指导学生说清楚,完整
2、教师相应出示词语。
3、男女生合作读词语。
三、连一连,读一读。
1、师:一年有四季,每季的景色都不一样。谁能来说一说呀:(春夏秋冬)。
2、看书,并连一连。
3、指名读一读句子,全班齐读。
四、读一读,比一比。
1、小黑板出示句子,自由读句子,用笔画出不同的地方。
2、识一识句子,想一想这样写有什么好处?
3、赛一赛看谁读出其中的特点。
第二课时
教学目标:
1、学习诗歌,理解诗句,发现汉字的结构规律。
2、把句子的意思说完整,和了解如何把句子写形象。
3、培养学生探索大自然中奥秘。
4、培养学生积累和运用语言的能力。
教学重点:
学习诗歌,理解诗句。
教学难点:
1、把句子的意思说完整,和了解如何把句子写形象。
2、培养学生探索大自然中奥秘。
3、培养学生积累和运用语言的能力。
教学准备:
学生在家中观察大自然
教学过程:
一、读一读,说一说。
1.自由读一读这首诗歌。
2.找出诗中不懂的地方
3.讨论:大自然中你还观察到哪些语言?
4、全班汇报。
二、我的作品。
1、学生汇报自己观察到的大自然。
2、按照书上的例子完成填空,再连起来读一读。
3、呈现作品,学生争当小诗人。口语交际教学目标:
1、进一步提高学生的口头语言表达能力,学生之间口语交际能力。
2、要求学生能完整、通顺地向同学讲述自己最爱听的故事。并富有情感。
教学重难点:
学生能完整、通顺地向同学讲述自己最爱听的故事。并富有情感。
课时安排:
一课时
教具准备:
教学挂图
教学过程:
一、看图说话。
1、同学们,你们爱听故事吗?你们一定是在故事中长大的吧!你爱听哪方面的故事呢?
2、这里有几个小朋友在讲故事呢,听听他们在讲些什么吧!
3、指导看图,指名读对话。
4、你爱听那方面的故事?你的同学爱听哪方面的故事?今天我们就来说一说。
二、范讲故事:
1、老师这里有一个故事,那在老师讲故事之间,你们想给老师提什么要求呢?
(A、声音响亮B通顺完整C、有感情)
2、听完故事、交流自己听了故事的感受。
3、同学们,你最喜欢的故事是什么?
4、想一想自己最喜欢的故事,与同桌互讲感兴趣的故事,并交流其感受。
讲的同学力求江得生动,能吸引同桌,让他爱听。
听的同学要听得认真,能谈出自己听后的感受。
5、四人小组把故事讲给大家听,相互交流。
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