中班科学教案《蝌蚪宝宝》

中班科学教案《蝌蚪宝宝》中班科学活动教案《蝌蚪宝宝》

幼儿园中班科学教案：蝌蚪宝宝

一、活动目标：

1、介绍小蝌蚪至青蛙的生长过程，能够用身体动作整体表现小蝌蚪变青蛙的过程。

2、培养观测事物微小变化的习惯，能够把自己对小蝌蚪变青蛙过程的悖论用自己的方式记录下来。

3、钟爱青蛙，初步具备维护青蛙的意识。

二、活动准备工作：

1、晓得青蛙的外形特征，介绍它就是人类的朋友。

2、小蝌蚪变青蛙的VCD一张，《小鱼与水草》录音带一盒。

3、记录卡片每人一张，彩色笔每人一支。

三、活动过程：

1、引入主题，了解记录卡片

导入：（大朋友们，我们的生物角里存有很多的小蝌蚪，大家是不是经常回去看看它们、照料它们啊？小蝌蚪短大会变为什么？）

了解记录卡片：（大朋友们有的通过观察生物角的小蝌蚪，有的听到爸爸妈妈说道，自己心里对小蝌蚪就是怎样变为青蛙的都存有了见解，下面恳请小朋友把自己看见的、听见的或自己悖论的小蝌蚪变为青蛙的过程画下来。）

出具卡片：（老师已经给小蝌蚪图画不好了“家”，我们数一下，小蝌蚪存有几个家）

手从左到右对着框框（对，共计5个“家”）（有的小朋友指出小蝌蚪变为青蛙很快，真的3步或4步就这么了，没关系的，小蝌蚪的家可以空出，你指出必须几步就图画在几个框框里。除了有的小朋友可能将不能画完备的青蛙，那图画个青蛙的头则表示，只要你自己晓得图画代表的意思就可以了，画地不好没关系。在卡片的下面写下上学号，不能写下的可以起身恳请老师帮。）

加建议（小朋友在图画的过程中不要看看别人怎么画，也不要探讨，自己动脑筋，每个人的见解可能将都不一样。鼓掌，拎起至小椅子，轻轻地挤至边线上。）

2、幼儿在记录卡片上顺利完成悖论过程（这里基本不展开指导，只引导幼儿把这个过程顺利完成）

3、小结卡片，非政府探讨。

选两张错误的卡片，恳请顺利完成该张作品的小朋友谈一下。

选一张恰当的卡片，恳请顺利完成该张作品的小朋友谈一下。（后来此步骤没有顺利完成）

在小朋友谈自己的悖论时不展开“对与错”的评说。

非政府探讨（有的小朋友指出小蝌蚪就是先长出来脚后跟再短出来后腿，有的小朋友指出青蛙一下子就短出来了四条腿。存有这么多相同的意见，现在恳请小朋友想个办法去表明你自己的观点就是对的。）

教师鼓励小朋友回忆起过去的观测经验，化解本次活动心智上的难点――大青蛙就是先长脚后跟还是后腿，还是四条腿一下子就短出了。（我们生物角的小蝌蚪是不是都一样的？是不是小朋友看见过只短了两条腿的小蝌蚪？恳请看见过的小朋友谈一下短两条腿的小蝌蚪短的就是脚后跟还是后腿。）

在成功化解此难题的基础上使小朋友认识到精细观测的重要性（表彰观测认真的小朋友，明确提出观测别的东西时也必须认真的建议）。

4、播出VCD，给与幼儿感性和完备的经验（有的小朋友因为没看见短两个后腿的小蝌蚪，可能将还不太坚信老师谈的。那我们来看一下VCD，看一看从青蛙妈妈产下卵已经开始，就是怎么一步步变为青蛙的）。

5、总结，提高经验，并唤起他们爱惜青蛙的意识。

总结（我们看看了VCD，对小蝌蚪变青蛙的过程是不是更确切了。小朋友可以轻轻跟老师一块谈一下，“青蛙妈妈先在池塘里产下卵，接着变为了小蝌蚪，小蝌蚪短出来了后腿，又短出来了脚后跟，尾巴慢慢变长，变为了一只青蛙。）

提高经验（青蛙讨厌喝什么？青蛙就是益虫吗？我们经常在市场上看见有人在买青蛙，这样搞对无所谓的？恳请小朋友协助青蛙和农民伯伯想个办法，怎样维护青蛙？）

6、游戏：蝌蚪宝宝变青蛙

摆背景音乐，教师说道：“春天去了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。”（教师轻轻碰到一下幼儿的头，起身遇到头的幼儿站著变为蛙卵）。

师说道：“天气缓解了，蛙卵动起来了，变为了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心啊！”（幼儿在教师的率领下，双手环胸学小蝌蚪游泳的样子）。

师说道：“小蝌蚪短出来了后腿。（教师和幼儿两腿向后打）短出来后腿的小蝌蚪游地更高兴了。”（教师率领幼儿学长出来后腿的小蝌蚪游等）

师说道：“小蝌蚪短出来了脚后跟。”（教师和幼儿晃双臂）四个腿都短魏了的小蝌蚪常常至陆地上去找食物喝。”（学小青蛙揪虫子喝）

师说道：“尾巴慢慢变长了（用手假装尾