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文档简介

大班科学教案《会跳舞的“小米粒”》大班下学期科学教案《可以唱歌的“大米粒”》

【活动设计】

声波震动就是一种有意思的传播现象，然而现在的孩子生活经验太少，往往看见了却不明白其中的科学道理。因而设计本次活动，旨在通过观察体验，引起幼儿对自己身边一些科学现象的探究兴趣，从而从相同的方面体会科学的魅力，体验科学的有意思，多样自己的生活经验。

【活动目标】

1、初步介绍并体会声波震动传播的现象，萌生对科学活动的探究性欲。

2、能够观测至小米随着音乐音量的大小、节奏的快慢以及距离远近的变化而变化。

【活动准备工作】

提早搞好的方便面薄膜盒，小米若干，音响，节奏快、快的音乐，记录表。

【活动过程】

一、引入活动。

1、播出悠扬的音乐，师幼一起随着音乐民主自由舞动，活跃幼儿情绪。

师：多动听的音乐呀，使我们一起冲舞动去吧！

2、音乐完结，带出小米。

师：大朋友们冲舞动去心情怎么样？老师这里有些小东西也想要和你们一样高兴的唱歌呢。（出具小米）

二、观测积极探索小米“唱歌”。

1、恳请幼儿悖论小米如何“唱歌”，在什么地方“唱歌”。

师：小米这么大，你们猜，他可以怎样唱歌呢？在什么地方唱歌最合适呢？

2、出具方便面薄膜盒，直观了解小米唱歌的舞台。

师：小米不大，老师专门给他们准备工作了一个特定的舞台，我们可以毡片一点小米光滑的利沙在方便面薄膜盒上，观测积极探索。

3、幼儿分组，尝试将小米光滑的利沙在方便面薄膜盒上，观测观测。

（1）第一次观测

音乐的音量由小变大（特别注意不要长时间将音量上开至最小，以免影响幼儿听力）。

分别恳请几名幼儿说道说道所观测至小米的变化，用身体动作学一学小米就是怎样变化的，并鼓励幼儿在黑板上搞直观记录。

小结：声音越大，小米冲的越高；声音越大，小米冲的越高。

（2）第二次观测：

播出节奏快、动感的音乐，幼儿观测小米的变化。

播出节奏快、纾解的音乐，幼儿观测小米的变化。

小结：播出节奏快、动感的音乐时，小米冲的慢、冲的高；播出节奏快的、纾解的音乐时，小米冲的慢、冲的高。

（3）第三次观测：

鼓励幼儿观测小米的变化与方便面薄膜盒距离音响远近的关系。

播出节奏快、动感的音乐，将方便面薄膜盒放到距音响远点的地方，幼儿观测小米的变化。

播出同一首音乐，将方便面薄膜盒放到音响的旁边，幼儿观测小米的变化。

小结：播出音乐时，方便面薄膜盒离音响离，小米冲的快或不冲；方便面薄膜盒离音响近时，小米冲的慢、低。

三、探讨交流

1、恳请幼儿悖论小米为什么可以唱歌。

2、声波震动传播的现象：声音可以引发震动构成看看不见得声波，托付给最近的物体，声波本想要托付给方便面薄膜盒，薄膜上存有小米，所以一起颤抖了出来。这就是声波震动传播现象。

【活动延展】

小米在声波的震

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