中国的世界文化遗产教案新部编本

中国的世界文化遗产教案新部编本中国的世界文化遗产教案新部编本中国的世界文化遗产教案新部编本精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《中国的世界文化遗产》教课方案教材内容：人教版《道德与社会》五年级下册第三单元第二课第一课时《中国的世界文化遗产》。设计理念：1．挖掘与文本有关的教课资源，重组教课内容，合理地利用、开发课程资源。2．利用多媒体与语言描绘创建情境，调换学生已有的生活经验，指引学生在生活体验中提升认识，激发感情。3．在新理念的指导下，体现生生互动、师生互动的讲堂模式。教课目的：1、认识我国世界文化遗产的基本知识，感觉中国的世界文化遗产数目多、散布广的特色。2、经过课前检查、课上沟通，感觉中国古代文明的绚烂，领会中华文化的丰富与精湛。3．激发学生对世界文化遗产的兴趣及热爱之情。教课要点、难点：1、认识中国的世界文化遗产的特色。2、激发学生对中国的世界文化遗产的兴趣和热爱之情。教课准备：教师：我国的世界文化遗产的有关图片、录像资料、中国地图。学生：采集有关世界文化遗产的资料。教课过程：活动一、激发兴趣，导入新课。1、同学们，我们先来看一组图片（播放长城图片），这是哪里?长城给你带来什么感觉？2、举世有名的长城，是中国古代办感人民血汗和智慧的结晶，也是中华民族的象征，它于1987年被列入《世界文化遗产名录》，被誉为世界七大奇观之一。今日，我们主要来认识中国的世界文化遗产。3、（板题目）中国的世界文化遗产活动二、认识世界遗产知识。1、让我们先来认识一些有关世界遗产的知识，请看大屏幕（播放课件）。你知道了哪些世界遗产知识？（1）、世界遗产条约的标记，它象征着文化遗产与自然遗产之间育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan互相依存的关系。中间的正方形是人类创建的形状，圆圈代表着大自然，二者互相依存，密切相连。假如你在哪个名胜遗迹看到这个标记，你会想到什么？2）、世界遗产分为：自然遗产、文化遗产、自然遗产与文化遗产混淆体(即两重遗产)和文化景观以及最近几年建立的非物质遗产等5类。3）、截止到2012年7月7日，《世界遗产名录》收录的遗产总数为962项。此中188项为自然遗产，745项为文化遗产，29项为混淆遗产（自然与文化两重遗产）。4）、中国于1985年加入《保护世界文化与自然遗产条约》的缔约国队列。5）截止2012年7月7日，被同意列入《世界遗产名录》的中国的世界遗产共有43项（包含自然遗产9项，文化遗产30项，两重遗产4项）。在数目上居世界第三位，仅次于意大利和西班牙。活动三、采集资料，分享收获。1、经过学习，同学们认识了好多有关世界遗产的知识，特别棒！课前，老师部署同学们去采集资料，此刻请同学们把课外采集到的有关中国的世界文化遗产的资料取出来在小组里分享吧！2、小组沟通。3、经过沟通，我发现同学们采集到的资料很丰富，哪位同学愿意与大家分享自己的收获。全班沟通。活动四、直观感悟，认识特色。1、特别感谢这几位同学跟大家一同分享了自己的收获。老师也采集了一些资料，下边就请同学们跟从老师进行一次巧妙的中国世界文化遗产之旅。（演示课件）2、旅游结束了，同学们在此次旅游中到了哪些地方？看到了哪些世界文化遗产？3、同学们，经过方才的沟通，我们知道了中国的世界文化遗产主要有这些，请看大屏幕（课件出示目录），大家看到省略号了吧，中国的世界文化遗产不只这些，其余的我就不一一例举了。此刻，这些中国的世界文化遗产就像是一个个迷路的孩子，它们的家就在这幅地图上，你们能帮它们找到家，带他们回家吗？（出示中国世界文化遗产散布图）。2、小组活动：请同学们依据手中纸条中写着的文化遗产的名字，育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan找找地图中的地点，并贴在对应的地点上。3、下边我们就请这组同学达成的中国世界文化遗产散布图拿上来展现。请大家看看他们有没有把迷路的世界文化遗产送回家。报告，展现。4、再察看这张图，你们有什么发现吗?(板书：数目多，散布广。)活动五、创建情境，激发感情。1、大家再看这幅图，这是哪里?对，我们福建省也有属于国宝级的遗迹，看下边的片子。（播放课件）2、下边就请同学来当小导游，看谁介绍得好。（福建土楼、武夷山）3、大家往左侧窗户外望去，那是哪里？对，连城冠豸山曾在2008年与广东丹霞山，湖南莨山等5个省9个景区捆绑申报“世遗”，被列入“中国丹霞地貌”申报世遗预备提名地之一。但很遗憾申遗没有成功。我们作为一名小学生，能够为冠豸山申报世界遗产做哪些力所能及的事？活动六、课外拓展1、小结：同学们，这节课，我们一同领会了中国世界文化遗产的魅力，下面，哪位同学愿意与大家分享这节课你的收获？2、课外拓展：中国的世界文化遗产储藏着中华民族光芒绚烂的文化艺术，是中华文明的目睹。今日，我们一同感觉中国古代文明的