(俺的定稿)语言表达之简明-ppt

简明

一、明确考纲

《考试大纲》对这一考点的能力要求是：语言表达简明、连贯、得体。能力层次为D级。所谓简明，就是能够删掉赘余的词语和语句，消除歧义。所谓连贯，指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和勾连。所谓得体，指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。二、命题趋势分析

语言的简明的考查往往结合病句的辨析与修改，语言连贯研究的是句与句之间衔接组合的规律，以及如何使用这些规律使句子的组合取得最佳表达效果的问题。用语得体即用语适应语言环境。

重点则在连贯的检测。

在考查的过程中，很可能结合时下最大众化的体裁加以命题，如广告词、短信等。高考命题动态·简明——非选择以改错方式进行·连贯——单选、非选择以内容连贯通畅的测试为主·得体——非选择找出并修改文中不

得体的毛病（一）语言的简明

1、解说简明：简——数量，明——效果

简明“简”，指简洁,使用最少的文字传递最丰富的信息。它反映的是“量”的要求。“明”，指浅显，不绕弯，不艰涩，明确，没有歧义。它则含有表达效果方面的要求。（1）、三个基本要求

简洁，明确、清晰。（2）、力求三个避免：

避免冗赘啰嗦；避免歧义误解；避免艰涩难懂。

⒈语言简练

⑴无重复

冗赘重复，不简约。在古代笑话书里有这样一个故事：有一个诗人作一首《宿山房即事》七绝：“一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。”又作《咏老儒》，也是一首七绝：“秀才学伯是生员，好睡贪鼾只爱眠。浅陋荒疏无学术，龙钟衰朽驻高年。”这些笑话给予我们启示：这种同义反复造成大量的冗余信息是可笑的。但是象李清照有很多词中都有着重复的句子或字，但却加强了诗人的感情！例如：争渡、争渡。知否、知否。寻寻觅觅、冷冷清清等等！罗嗦诗《打油诗》兄弟在下敝人我，兄台阁下老大哥，听你之言颇有理，可是我可不敢说；虽然可能没问题，难保绝对不会错；既是如此想必对，的确好像差不多；大概或者也许是，不过恐怕不见得，所以个人总以为，到底还是没把握，希望各位再研究，最好大家再斟酌，留待下次开会定，阁下意见又如何？⑵去赘疣即不说多余无用的话。

鲁迅先生在谈到自己的写作经验时曾说过：尽量删除可有可无的文字。一些语句使用的词语虽然没有语法错误，但从表意的功能上说没有什么价值，应尽可能地删除。特别是一些虚词容易多用。还要注意游离于话题之外的内容。

如：“实行计划生育，人口素质的提高也是顺应潮流的，孩子少了，父母也轻松了，于是家长与孩子共同参与的活动也日益繁多，到外地旅游成为可能。”像该句中“人口素质的提高也是顺应潮流的”一句属多余，与整个语段主旨不合⑶会省略

即能用指代词或合并同类。同样的内容，不要简单重复，可以用相关指代性的词语替代。

例如：“继亚洲国家对美国12月3日单方面宣布将恢复实施超级301条款表示强烈不满之后，欧共体12国7日对此也表示不安……”

句中的“此”替代了“美国单方面宣布恢复实施超级301条款”所表达的内容，简洁多了。⒉表达明晰对于书面语，必须解决两大问题：一是如何防止费解，二是怎样避免歧义。

关于简明的几点要求：①包含交谈目的所必需的信息②不包含超出的信息③避免晦涩、歧义、罗嗦练习（1）下列各句中横线上的词语属于多余项的是：A本月23日（星期二）上午八时在会议室召开座谈会。B服务员接电话：您好！我是天鹅宾馆。C你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天。D我明天到机场送你上飞机。

D练习（2）为帮助某生找到在会议室开会的老师，介绍如下：

你的老师①在会议室开会，那位②西装革履、③身高一米七左右、④戴着眼镜、⑤留着落腮胡子的⑥男教师就是。请选出划线部分属于话题外信息的项（）②③⑥练习（3）下句是一个过分简明的语句，判断它有可能出现的问题，并寻求解决方法：“这种药五毛五十粒。”练习（3）下句是一个过分简明的语句，判断它有可能出现的问题，并寻求解决方法：“这种药五毛五十粒。”歧义：五毛五买十粒

五毛买五十粒

(二)怎么做到语言表达简明

1、找主干，理枝叶，发现和删去重叠使用的同义词语，删去多余的说明和修饰。例：①这是过虑的想法。“虑”就有“想法”之义，属于部分重复。2、恰当地运用省略和指代

A、省略的运用

如：有些植物能长期生活在水中，是因为这些植物能在水中呼吸，正常取食，不会腐烂，才能长期生活在水中。这句句末的“才能长期生活在水中”，与前文重复，除了增添累赘外，别无他用。除此之外，上例还有可以省略的地方。省略的方法主要有：（1）承前或蒙后省去指代性的内容，

如上例中的“这些植物”可承前省去。（2）把某些意思合并在一起说，如上例可合并为：有些植物能在水中正常呼吸、取食，所以长期不腐烂。B、用代词指代。例如：“超对称性”和“超引力”是70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。

上例中的后一处“超对称性和超引力”与前文重复，但删去后句子又表述不完整，可用代词替换，即改为“这两个”。3、围绕中心，抓住要点要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。例：这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹筒，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。4、掌握岐义产生的原因及清除歧义的方法。(1)歧义产生的原因①词义（性）不明这辆车没有锁。②指代不明

这个精致的灯笼，将做为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。③停顿不清

你说不过他也得说。④结构不清

热爱祖国的人。⑤轻重音不明

我想起来了。

(2)歧义清除方法①标明重音或停顿②划分结构层次张老师知道今天这件事不要紧。张老师知道今天这件事，不要紧。张老师知道：今天这件事不要紧。③增减或变换词语

我营一连发起三次进攻。我营第一连发起三次进攻。④变换语序局长吩咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。局长吩咐学校的几个领导，新学期的工作一定要有新的起色。⑤添加上下文

a.开刀的是他父亲，他父亲医术很高明。

b.开刀的是他父亲，他得去照料。对歧义造成的语意不明，可以有针对性地采用如下方法：①变换词语法。它主要运用于因多义词的词义不确定造成的歧义，多音字的读音不确定造成的歧义，兼类词的词性不确定造成的歧义。如：“他好说话”，只要把“好”改成“喜欢”，“好”就消除了歧义。②语境消除法。如：“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”，即可消除歧义。③标点法。如：“中国队打败了美国队获得了冠军。”只需加一标点，成了“中国队打败了美国队，获得了冠军。”就可以消除歧义。另：综合性考查中常以字数限定来考查简明，又可采用以下方法来加以解决：①采用合称或缩略语。如：“李杜”“王孟”、WTO、CCTV等。②用简称。如：“东盟”、“欧共体”、“教科文”、“京沪”等。③用文言词语代替现代白话词语。由于文言文以单音节为主，而现代白话以双音节为主，故可省掉不少字。如：电报中的“不日抵沪。”用“抵”字代替“到达”就可见其效果。④运用数字缩略。如：“五讲四美三热爱”、“三苏”、“唐宋八大家”等。⑤正确使用代词。如前文对某一对象已有陈述，而后文又涉及到该对象时则可以用相应的代词来替代它。1.②⑦⑩

(四)课堂练习:1.下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处?

今天去百货大楼①买钢笔，当我向卖钢笔的②营业员说明来意后，她马上拿出好几种③钢笔让我挑选④。我左挑右挑⑤也没有挑到一支令我满意的⑥。百货大楼的⑦那位⑧营业员始终⑨热情服务，她的服务⑩态度真好。

删去的文字是：2.D2.在下列各句中，语意清晰明确的一句是()

A.禁止在铁路线路两侧20米以内或防护林边放牧，凡因上述行为造成铁路交通事故的，铁路运输企业不承担赔偿责任。

B.赵熙乐(人称“喜乐”)是我们班的