新课标六年级数学上册《圆锥的认识》教案 六年级数学上册答案_第1页
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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——新课标六年级数学上册《圆锥的认识》教案六年级数学上册答案

教学内容：

教材第31-32页的内容及做一做，练习六的第1、2题。

教学目标：

1、初步熟悉圆锥，知道圆锥各片面的名称，掌管圆锥的特征。

2、了解圆锥的高的测量方法。

教学重点：

掌管圆锥的特征。

教学难点：

掌管圆锥高的测量方法。

教学过程：

一、激趣定标

1、回想：我们学习了物体的哪些特殊外形？你能在生活中找出具有这些外形的物体吗？（三角形、长方形、正方形、圆、长方体、正方体、圆柱……）

2、赏识日常生活中圆锥形的物体，介绍圆锥，你还见过哪些圆锥形的物体？

今天我们就来熟悉圆锥。

二、自学互动，适时点拨

熟悉圆锥的特征

学习方式：独立学习、组织交流

学习任务

1、取出圆锥体学具，请大家看一看、摸一摸，与圆柱比一比，你看到了什么？摸到了什么？说给同桌听。

2、通过查看，熟悉圆锥的顶点、面。

（1）圆锥有一个顶点和两个面，一个底面，一个侧面。

（2）圆锥的底面是一个圆，侧面是一个曲面。

3、议论、交流，熟悉圆锥的高。

（1）圆锥的高在哪里？

（2）你能用自己的话说说什么是圆锥的高？（从圆锥的顶点毕竟面圆心的距离是圆锥的高。）

（3）圆柱的高有多数条，圆锥的高有几条？

测量圆锥的高与圆柱和圆锥的识别

学习方式：动手操作、议论交流

学习任务

1、出示圆锥形教具，引导：像这样的物体，它的高看得见吗？看不见怎么能知道它高多少呢？你有手段吗？

2、小组议论，动手合作测量圆锥体的高。

3、汇报测量的步骤及测量结果。

4、课件演示测量高的过程，留神：测量时，圆锥的底面要水平地放；上面的平板要水平地放在圆锥的顶点上面。

5、推测：一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱，那么你们知道绕一个直角三角形的直角边旋转，会形成什么外形？

6、动手操作转动一根贴有直角三角形硬纸的木棒。

7、说说各自的察觉。

8、交流圆锥和圆柱的联系与识别。

提问：圆锥和圆柱有哪些一致点，哪些不同点？

三、达标测评

1、完成课本第32页的“做一做”。

先让学生在教材的几何图形上标出圆锥的底面、侧面和高，再利用实物投影举行交流。

2、完成课本第35页练习六的第1题。

投影出示课本上各个物体的图片，指名说说每个物体由哪些图形组成。

3、完成课本第35页练习六的第2题。

先让学生在课本上连一连，再举行交流。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

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