初中科学浙教版八年级下空气与生命光合作用 优秀奖

3．5生物的呼吸和呼吸作用(2)1．下列不能进行呼吸作用的是(C)A.萌发的种子B.晒干的种子C.煮熟的种子D.刚收获的种子2．下列对植物体呼吸作用的描述不正确的是(A)A.任何细胞都能进行呼吸作用B.是一个吸收氧气、放出二氧化碳的过程C.实质是分解有机物，释放能量D.在有光无光条件下都能进行【解析】呼吸作用只在活细胞中进行。3．俗话说“水太多会把植物淹死”，其主要原因是(D)A.水太多，植物胀死B.水太多，温度太低而冻死C.被淹部分二氧化碳太多而中毒D.被淹部分缺少氧气而不能呼吸4．呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是(A)A.为生命活动提供能量B.将有机物分解为无机物C.将无机物合成有机物D.吸收氧气放出二氧化碳(第5题)5．如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。在黑暗中放置较长的时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得浑浊，表明植物呼吸作用释放的二氧化碳与澄清石灰水发生了反应。6．如图是证明动物需要呼吸的实验装置，该装置放在室温的环境中，回答下列问题：(第6题)(1)在图甲所示的实验中，碱石灰的作用是吸收蚱蜢呼吸作用产生的二氧化碳。(2)装置乙与装置甲比较，两者存在一个主要的不同点是甲中有蚱蜢而乙中没有，这样做的目的是进行对照实验。(3)过一段时间后，装置甲中的有色液体将如何移动？向左移。有色液体能移动是因为试管中D。A．氧气明显减少，二氧化碳明显增多，气压减小B．氧气明显增多，二氧化碳明显减少，气压减小C．氧气和二氧化碳都明显增多，气压增加D．氧气和二氧化碳都明显减少，气压减小7．请回答下列问题：(第7题)(1)取一个广口瓶，瓶内装上沙土或锯末，瓶内播种几十粒小麦种子。当小麦苗长到瓶子高度的一半时，用一块玻璃片将瓶口盖严，并移到黑暗的地方。第二天，揭开玻璃片，将燃烧的蜡烛放进瓶内，蜡烛熄灭，这表明麦苗进行呼吸作用释放出了二氧化碳。(2)当麦苗长出了瓶口之后，用一个不漏气的塑料袋将瓶口罩住，扎紧袋口，以防漏气。在塑料袋的一角，连上一只玻璃导管，向袋内导入空气，使袋子膨胀起来，然后再封闭管口，并将装置移到黑暗的地方。第二天，将塑料袋上的导管通到装有澄清石灰水的试管中，挤压塑料袋，使袋内气体排入石灰水中；石灰水逐渐变得浑浊，这表明麦苗进行呼吸作用释放出了二氧化碳。8．将正在萌发的种子装入密闭的保温瓶中，每隔一段时间测定其内的温度和二氧化碳含量并绘制成曲线。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和二氧化碳含量，图中的曲线能够正确反映温度(A)和二氧化碳含量(B)随时间变化的是(B)【解析】将正在萌发的种子装入密闭的保温瓶中，种子进行呼吸作用会释放二氧化碳，所以二氧化碳的含量会逐渐增加。种子的呼吸作用能够释放能量，其中一部分以热能的形式散发出来，所以温度会逐渐升高。9．请据图回答，经数小时后，U形管A、B两处的液面会出现的情况是(实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度的影响)(C)(第9题)A．A处上升，B处下降B．A、B两处都下降C．A处下降，B处上升D．A、B两处都不变【解析】小白鼠要进行呼吸作用，吸入氧气，呼出二氧化碳。而二氧化碳又能被氢氧化钠溶液吸收，使两瓶中气压减小。于是在大气压的作用下，U形管中A液面下降而B液面上升。10．在新疆塔里木盆地的罗布泊，考古学家在一个古代的墓葬内发现了一些保存完好的小麦粒。为了解这些小麦粒目前的生理状况，某科学研究小组进行了一系列的探究实验。(1)首先用如图所示装置进行实验，一段时间后，若红墨水向左移动，说明古代小麦粒仍有生命力。(第10题)(2)上面是通过检测小麦粒的呼吸作用来了解其目前的生理状况。如果设置该实验的对照组，应该将对照组的小麦粒如何处理？煮熟。(3)将这些小麦粒播种后仍能正常萌发，但它们在地下墓葬内长时间没有萌发或腐烂，其环境原因可能是干燥(或隔绝空气、环境温度较低)(写出一点即可)。【解析】(1)如果小麦粒有生命力，则小麦粒必定能进行呼吸作用。呼吸作用消耗氧气，同时产生二氧化碳。但生成的二氧化碳被NaOH吸收，使瓶内气压降低。(2)活的生物都要进行呼吸作用，可将小麦煮熟进行对照。(3)种子萌发的外界条件是充足的氧气、一定的水分和适宜的温度。11．某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：①将整套装置放在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察。请分析回答：(第11题)(1)A装置可起到的作用是除去空气中的二氧化碳气体；B装置可起到的作用是检验二氧化碳气体是否除尽。(2)标志本探究活动成功的主要现象是装置D中的澄清石灰水变浑浊。(3)若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象，其可能原因是暗室的温度较低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少(合理均可)。(4)若要在上述实验中，同时探究“温度对植物呼吸作用有没有影响”，则应如何设计？另设一套和图中完全一样的装置，将其放在温度较高的环境中，其他操作相同，最后观察比较两个装置中的现象。【解析】(1)要探究绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生，必须保证所提供的气体中无二氧化碳，否则会影响实验。所以A装置的作用是除去空气中的二氧化碳气体，而B装置则是为了检验二氧化碳气体是否除尽，以确保进入C装置的空气中无二氧化碳。(2)若实验成功，则意味着绿色植物呼吸过程中有