2022年广东省江门市新会区教育系统编外人员《教育类》真题试卷及标准答案

2022年广东省江门市新会区教育系统编外人员《教育类》真题试卷及标准答案着科举制度的痕迹。该学制是（）。

A、癸卯学制

注意事项B、壬寅学制

C、壬戌学制

1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作

D、王子癸卯学制

人员管理。

5.教育机智体现了教师劳动的（）。

2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要

求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由A、复杂性和繁重性

离开考场。B、长期性和长效性

3、所有考生均不得提前交卷出考场。C、创造性和灵活性

4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域D、示范性

外的答案无效。

6.以教育的终身化”为教育特征的是（）。

5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记

A、古代

忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。

、文艺复兴后的欧洲

6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按B

C、近代

O1WP有关规定进行处罚。

刮D、现代

一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。7.若儿童帮助他人的原因是：,'因为他很痛苦，我能帮助到他我感到很愉快'则根据艾森伯格的儿童

I.遗忘的进程是（）。社会道德判断发展阶段论，该儿童正处于第（）个阶段。

A、先慢后快A、二

B、先快后慢B、三

C、倒U型曲线C、四

DIHPD、U型曲线D、五

椰2.“有教无类”是孔子的教育主张之一，这一主张要求教师要（）。8.化学老师在一次上课中发现，同学们对新学习的化学知识存在一知半解、难以灵活运用的现象。请

奥

A、严谨治学根据建构主义学习理论，下列观点不符合建构主义学习理论的是（）。

B、关爱学生，一视同仁A、学习者不是被动的信息吸收者

C、研究教学B、强调学生经验世界的差异性和丰富性

D、为人师表C、知识能够精确地概括世界的法则

3.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。D、认为'“情境”、“协作"、''会话”和“意义建构,.是学习环境中的四大要素

A、直接强化9.教师的专业能力是指教师的（）.

S

B、间接强化A、班级管理能力

C、自我强化B、终身学习能力

D、替代性强化C、学生管理能力

4.我国教育史上正式颁布但未实行的第一个学制，具体规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学D、教育教学能力

条件、入学年限、课程设置和相互关系。该学制注重国民和实业教育，存在重男轻女的传统思想，保留10.以下不属于师德范畴的是（）.

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A、热爱学生D、承担主要责任

B、精通业务16.下列几项中，必须接受义务教育的是（）。

C、严于律己A、19岁患有眼疾的甲

D、热爱教育B、2岁的乙

11.遗传素质对人的身心发展具有重要作用，其为人的发展提供了（）。C、在我国旅游的外国公民的丙

A、物质基础和前提条件D、9岁有轻度智力障碍的丁

B、决定因素17.为了更好地了解学生，施老师经常私自翻看学生的日记、信件等。施老师的行为侵犯了学生的

C、差异因素（）。

D、外部因素A、教育权

12.（）是指学校物质环境所构成的一种文化，如校园面积、校园布局、学校建筑、教学设备、图B、人格权

书馆等等。C、荣誉权

A、制度文化D、隐私权

B、精神文化18.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。

C、学校文化A、充分认识知识对社会的价值

D、物质文化B、学科、知识、个人、社会价值有机的结合

13.回归教育是一种教育理论，它认为人的一生应是学习和工作不断交替，相互结合的过程。接受义务C、让学生尊重知识、尊重教师

教育或基础教育乃至高等教育后就业的成年人，应在需要时有机会返回学校去学习。下列教育类型属于D、使学习的综合素质得到最大限度的提高

回归教育的是（）。19.小张老师课下总是找学生聊天，了解学生的生活习惯、兴趣爱好、父母职业和家庭环境等，花费大

A、九年义务教育量时间和学生搞好个人关系，同时很在意同事、领导对自己的看法。这表明小张处于教师专业发展的

B、幼儿园学前教育（）。

C、某厂技术人员为充电，到本单位举办的职工夜校学习英语A、关注情境阶段

D、中等职业学校的学生在两年全日制学习之后参加一年的实习B、关注生存阶段

14.我国在1922年颁布的壬戌学制，其蓝本是（）。C、关注情景阶段

A、日本学制D、关注学生阶段

B、美国学制20.学生中心课程论的代表人物是（）。

C、苏联学制A、布鲁纳

D、英国学制B、罗杰斯

15.14岁的张某就读于某寄宿制学校，某晚就寝时头朝无护栏的方向（床具等符合国家标准）。宿舍老C、皮亚杰

师巡逻时多次口头提醒张某头应朝向有护栏的方向睡觉，无效。次日凌晨张某从上铺无护栏处摔下，造D、卢梭

成左眼失明，此案中校方应（）.21.”学然局E口不足，教然后知困”体现了师生之间具有（）。

A、承担全部责任A、尊师爱生的特点

B、无责任B、民主平等

C、承担次要责任C、辩证统一

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D、教学相长（）。

22.态度过于偏激会让一个人失去很多朋友，这体现了态度的（）。A、广延性

A、适应功能B、创造性

B、自我防御功能C、长期性

C、价值表现功能D、主体性

D、认识或理解功能29.进行个人作品收集，已明确目前成就和进步过程的成长记录评价属于（）.

23.个体成功后感到自豪和满足，对该行为的归因是（）.A、性质性评价

A、内部不稳定性B、量化评价

B、外部不稳定性C、常模参照评价

C、内部稳定性D、标准参照评价

D、外部稳定性30.学习策略是学习者制定的学习计划，由（）构成。

24.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》指出，教师应••潜心专研业务，勇于探索创新，不断A、意识和能力

提高专业素养和教育教学水平”，这体现的是哪方面的要求？（）民规则和技能

A、为人师表C、经验和方法

B、爱岗敬业D、认知策略

C、爱国守法二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。

D、终身学习31.就其对象、方式和结构而言，智力技能具有（）的特征。

25.学生中心课程论的代表人物是（）。A、外显性

A、布鲁纳B、观念性

B、罗杰斯C、内潜性

C、皮亚杰D、简缩性

D、卢梭32.现在许多学校很重视校本培训，有针对性地清专家进校指导、送教师外出进修、安排网络学习等，

26.处理学生伤害事故应该遵循（）的原则。同时组织开展教师的娱乐活动。健全的培训机制、教师休闲能力的提高，促进了教师的成长，也提高了

A、准确、完整学校的教育质量。从行动研究的角度分析，上述案例说明（）。

B、及时、适当A、行动研究能解决教学实践中存在的实际问题

C、真实、公平B、彳亍动研究的主体是学生

D、依法、客观公正、合理适当C、彳亍动研究注重反思

27.国家教育法规与地方教育法规的关系是（）.D、行动研究注重理论和实践的融合

A、国家教育法规服从于地方法规33.实施课外活动的基本要求（）。

B、国家教育法规指导地方教育法规A、要有明确的目的性和计划性

C、国家教育法规优先于地方教育法规B、效果要有统一的考核标准

D、国家教育法规与地方教育法规互不干涉C、内容要丰富多彩

28.王老师下班后，仍惦记着情绪不好的小明，积极与家长进行电话联系，这反映了教师劳动的D、满足学生的兴趣和特长

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34.以下选项中，能够体现出教师具有教育机智的行为有（）。A、卢梭

A、教师用幽默化解师生之间的潜在冲突B、斯宾塞

B、教师既顾及了学生的颜面，又指出了该学生的错误C、

C、教师根据学生的反应创造性的讲解知识点D、涂尔干

D、教师反思自己教学过程中存在的问题41.我国新型师生关系的特征是（）。

35.能力的个别差异表现在哪些方面（）.A、心理相容

A、能力类型的差异B、民主平等

B、能力发展早晚的差异C、尊师爱生

C、能力发展水平的差异D、严格要求

D、特殊能力的差异42.下面有关教师为人师表的特征说法正确的是（）。

36.教学环境是一种特殊的育人环境，最根本是促进全体学生全面、和谐、健康发展。教学环境特有的A、为人师表具有鲜明的示范性

要素结构和环境特点决定了其特有的功能。其功能主要是（）。B、为人师表具有突出的严谨性

A、导向功能C、为人师表具有较弱的激励性

B、凝聚功能D、为人师表缺乏可操作性

C、陶冶功能43.学生的学习内容有（）。

D、激励功能A、知识、技能的掌握

37.来自个体的外部因素和源于概念本身的内部因素都会影响概念的获得。总的来说，影响概念获得的B、学习策略的掌握

因素主要有（）。C、潜意识的挖掘

A、经验与智力D、问题解决能力和创造性的发展

B、有关特征与无关特征44.依据的学习分类，学习主要是为了获得（）。

C、正例与反例A、言语信息

D、变式与对比B、智慧技能

38.根据马斯洛的需要层次理论，下列属于归属与爱的需要的有（）。C、认知策略

A、广交朋友D、态度

B、追求爱情45.学生文化是一种介于青少年和成年人之间的文化现象，是学生群体从少年时期迈向成年的一种阶段

C、参加社会保险性的产物，学生文化的特征包括（）。

D、渴望名望和成就A、过渡性

39.解释遗忘原因的理论有（）。B、非正式性

A、衰退说C、多样性

B、干扰说D、互补性

C、压抑说46.数学学习中，从数字运算到字母运算的转化，属于（）0

D、提取失败说A、垂直迁移

40.教育目的的生活本位论的代表人物有（）。B、自下而上的迁移

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C、自上而下的迁移60.中小学校园周围500米内不得设立互联网上网服务营业场所。（）

D、一般迁移四、简述题

47.专家型教师与新手型教师在（）等方面存在差异。61.课堂教学管理的意义？

A、课时计划

B、课后评价

C、课堂教学过程

D、授课积极性

48.教学目标有三大功能，即（）.

A、指导学习结果的测量

B、指导教学策略的运用62.当前我国基础教育评价中存在的主要问题表现是什•么?

C、指引学生学习

D、指导教师进行教学测量和评价

49.教育目的的功能（）。

A、导向功能

B、强制功能

C、示范功能

D、评价功能63.班级体建设的方法?

50.教师在布置作业时，遵守的要求有（）。

A、内容科学合理

B、精心设计，突出重点

C、及时批改作业

D、分量适当，难易适度

三、判断题，判断下列说法的正误。

51.自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。（）五、案例分析题

52.教师职业道德评价的结果是通过评价区别出好坏、优劣，进而判定某一教师职业道德水平的高低。64.元旦前夕，学校决定12月31日下午2点半放学（比平时提前一小时），12月28日，学校将临时

（）变动放学时间的通知提前两天写在教室的黑板上，让学生们向家长转告。但7岁的陈某忘记将学校提前

53.直接强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。（）放学的通知告诉父母，家长不知变故，没有按照变动后的时间提前到接车点来接孩子。陈某准备自己回

54.教科书是课程标准的具体化。（）家。当走到路中央时，被一辆急速驶来的大货车撞倒，当场死亡。

55.抽象逻辑思维开始占主导地位的年龄是少年期。（）本案除了货车司机负主要责任外，学校需要负责任吗？

56.为了便于学校管理和体现公平，学校应制定共同性的，统一的要求，以相同的模式来要求学生。（

57.人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是校园文化。（）

58.既是课程标准的具体化，也是师生进行教学的主要依据是教科书。（）

59.教师的威信实质上反映了一种不良的师生关系。（）

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2022年广东省江门市新会区教育系统编外人员《教育类》真题试卷及标准答案（参考答案）5.【答案】C

一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。【解析】教师劳动的特点中创造性体现在：①因材施教；②教学上不断更新；③教育机智。教育机智是

一种对突发性教育情境做出迅速、恰当处理的随机应变的能力。由于突发性教育情境具有偶发性，教育

1.【答案】B

机智总是在具体的、出人意料的、无法预见的情境中自然迸发出来，针对教育教学过程中的随机事件，

【解析】19世纪末，德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了实验研究，并绘制了“遗忘曲线二这条曲

采取怡当的手段创造性地解决具体问题，体现了教师劳动的创造性。另外，教育教学过程中出现的突发

线表明，遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。由此

事件要求教师迅速地、随机应变地解决问题，体现了教师劳动的灵活性。故选C。

可以看出，遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，并

6.【答案】D

且到一定的程度就几乎不再遗忘了。B项正确。A、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。C项：心

【解析】终身教育是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。它包括各个年龄阶段的各种方式的教育，

理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。与题干

故选D

不符，排除。故选及o

7.【答案】C

2.【答案】B

【解析】艾森伯格将儿童社会道德发展分为五个阶段。其中，第四个阶段：包括了两个亚阶段。①自我

【解析】《中小学教师职业道德规范》的基本内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、

投射性的移情推理阶段。这个阶段的儿童的判断中出现了自我投射性的同情反应或角色选择，注意到与

教书育人和终身学习。其中，关爱学生是指关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对

行为后果相连的内疚或情感。②过渡阶段。儿童助人的依据已经涉及内化的价值观和义务等，但这些思

学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心'学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视

想尚未得到清楚的表达。故儿童帮助他人的理由可能是'因为她很痛苦，我能帮助到她我感到很愉快二

学生，不体罚或变相体罚学生。题干中，孔子提出“有教无类”的主张，意思是无分贵族与平民，不分•

符合题意，C项正确。A项：第二个阶段为需要取向的推理阶段。这个阶段的儿童会在个人需要与他人

国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。因此，“有教无类”要求教师要关爱学生，一视同仁。B

需要发生冲突时，对他人的需要表示简单的关注，但并没有表现出自己投射性的角色采择、同情的言语

项正确。A项：严谨治学是指树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改

表述等。故儿童帮助他人的理由可能是“他需要帮助”。与题干不符，排除。B项：第三个阶段为赞许和

进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途

人际取向、定型取向的推理阶段。这个阶段的儿童助人的依据是对象的善恶和他人的赞许等。故儿童帮

径，是教师适应时代发展的需要。严谨治学，最重要的是实事求是精神，是衡量教师职业道德水准高低

助他人的理由可能是“如果我帮助他妈妈会赞许我二与题干不符，排除。D项：第五个阶段为深度内化

的一个起码尺度。与题干不符，排除。C项：研究教学不符合“有教无类”的主张。与题干不符，排除。

推理阶段JL童内化了的价值观和社会规范等成为儿童助人行为的依据。故儿童帮助他人的理由可能是做

D项：为人师表是指坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。

慈善是T牛很有意义的事”。与题干不符，排除。故选C。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之

8.【答案】C

便谋取私利。与题干不符，排除。故选

【解析】建构主义学习理论的知识观认为，知识具有动态性，并不是对现实的准确表征，也不是最终答

3.【答案】C

案，而只是一种解释、一种假设。C项不符合建构主义学习理论的观点，与题干相符，当选。A项：建

【解析】自我强化是指个体对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励和调节，即指学习者根

构主义学习观认为，学习具有主动建构性。学习者不是被动的信息吸收者，相反，他们要主动地建构信

据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为。故选C。

息的意义，这种建构不可能由其他人代替。与题干不符，排除。B项：建构主义学生观，强调学生经验

4.【答案】B